ZIELVEREINBARUNG ZUM PRAXISSTUDIUM
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- Insa Heinrich
- vor 5 Jahren
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1 ZIELVEREINBARUNG ZUM PRAXISSTUDIUM Die Abgabe dieser genehmigten Zielvereinbarung ist Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten im Modul (siehe Modulhandbuch, Modul 13) In dieser geschützten Vorlage geben Sie Ihre Angaben durch Klicken in die jeweiligen Zeilen an. Es öffnen sich dann automatisch die Bearbeitungsfelder. Zur inhaltlichen Ausgestaltung siehe auch: Anleitung zur Erstellung einer Zielvereinbarung für das Praxisstudium (Downloadbereich) Studierende/r Adresse Matrikelnummer Praxiszentrum Dozent/innen 1 Praxisstelle Name Adresse Telefon Arbeitsfeld der Praxisstelle Name Praxisanleiter/in Adresse Anleitung Profession Praxisanleiter/in staatlich anerk. Diplom Sozialpädagog/e/-in staatlich anerk. Diplom Sozialarbeiter/in staatlich anerk. Sozialarbeiter/in, B.A. 1
2 Dauer des Praxisstudiums Von Bis Arbeitszeiten (Geben Sie Ihre täglichen Arbeitszeiten an): Mo Di Mi Do Fr Angaben der Praxisstelle: Fachlicher Schwerpunkt des Aufgabenbereichs 1.1 Konkrete Aufgaben der Praxisstelle 1.2 Konkrete Aufgaben, die der/die Praxisstudierende übernehmen wird (Bitte nennen Sie die konkreten Aufgaben aus den oben genannten Tätigkeitsbereichen, in denen der/die Praxisstudierende tätig wird.) 1.3 Angewandte Methoden und Arbeitsformen bitte stichwortartig angeben 2 Angaben des Praxisstudierenden 2.1 Wenn Sie in noch weiteren Arbeitsbezügen zur Einrichtung stehen (Honorartätigkeit, Teilzeitjob, Ehrenamt, u.s.w.), so stellen Sie bitte dar, wie diese Arbeit im Praxisstudium eingebunden ist. 2
3 2.2 Eigene Projekte, Vorhaben 3 Anvisierte Lernziele in zeitlicher Struktur Beschreiben Sie Ihre persönlichen, individuellen Lernziele, die sich durch die Tätigkeit in der Stelle ergeben und die sich selber setzen. Beziehen Sie sich dabei auf Handlungskompetenzen, wie Analyse- und Planungskompetenz, Interaktions- und Kommunikationskompetenz, Reflektions- und Evaluationskompetenz 1 Der Erwerb von Kompetenzen verläuft individuell und ist nicht den Phasen allgemein zuzuordnen, daher bitten wir Sie, die anvisierten Lernziele in der zeitlich und thematisch bezogenen Struktur anzupassen. 3.1 Einführungs- und Orientierungsphase (Verstehen u. Verständnis der Aufgabenfelder, Aufbau von Beziehungen) Insbesondere Analyse-und Planungskompetenz Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Bezogen auf die Organisation/Institution Bezogen auf das Umfeld/ den Kontext 3
4 3.2 Erprobungsphase (Eigenes Handeln unter Anleitung) Insbesondere: Kommunikations- und Interaktionskompetenz Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Bezogen auf die Organisation/Institution Bezogen auf das Umfeld/den Kontext 3.3 Vertiefungs- und Verselbständigungsphase (z.b. Planung, Konzeption; Organisation, Durchführung von eigenen Vorhaben) Bezogen auf Adressaten/Zielgruppen Bezogen auf die Organisation/Institution 4
5 3.3.3 Bezogen auf das Umfeld/ den Kontext 3.4 Abschluss- und Auswertungsphase (z.b. Evaluierung eigener Vorhaben, Reflexion professioneller allgemeiner Fähigkeiten und Haltungen in der Sozialen Arbeit, Entwicklung einer Berufsperspektive) 4 Formen des Lernens (z.b. Recherchetätigkeiten, Beobachtung, Hospitationen, erprobendes Handeln, Teilnahmen an Teamgesprächen, Projekte etc.) 5 Anleitungsformen Aufgaben im Aufgabenfeld der Anleitung regelmäßige Anleitungsgespräche Sonstiges wöchentlich 14-tägig 5
6 6 Kurze Erläuterung der Forschungsgeleiteten Fragestellung / des thematischen Schwerpunktes Die Zielvereinbarung wurde in Abstimmung zwischen Praxisstudierenden und Anleitung angefertigt. Ort Datum Unterschrift Studierende/r Unterschrift Praxisanleitung 1. siehe auch: Bundesarbeitsgemeinschaft der Praxisämter/-referate an Hochschulen für Soziale Arbeit in der Bundesrepublik Deutschland (BAG) und Deutscher Berufsverband für Soziale Arbeit e.v. (DBSH) (2008): Berufliche Qualifizierung in Studium und Praxis Maus, Friedrich, Nodes, Wilfried, Röh, Dieter (2008): Schlüsselkompetenzen der Sozialen Arbeit, Wochenschau Verlag Schwalbach Heiner, Maja (Hrsg.) (2010): Kompetent Handeln in der Sozialen Arbeit. Handlungskompetenzen in der Sozialen Arbeit. Band 1. Ernst Reinhardt Verlag München Basel Bartosch, Maile, Speth u.a., Arbeitsgruppe Qualifikationsrahmen des Fachbereichstages Soziale Arbeit (FBTS) (2008): Qualilfikationsrahmen Soziale Arbeit (QR SArb) Version: 5.1 6
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