17:30 neun Uhr. 10:15 sechzehn Uhr fünfundvierzig. 15:10 siebzehn Uhr dreißig. 09:00 zehn Uhr fünfzehn. 16:45 fünfzehn Uhr zehn

Transkript

1 Arbeitsblatt 1. Wie spät ist es? Termine: Die Uhrzeit 1a. Sehen Sie die Bilder. Was passt zusammen? Verbinden Sie. A 17:30 neun Uhr B 10:15 sechzehn Uhr fünfundvierzig C 15:10 siebzehn Uhr dreißig D 09:00 zehn Uhr fünfzehn E 16:45 fünfzehn Uhr zehn Dieses Dokument unterliegt sofern nicht anders gekennzeichnet der Lizenz CC BY SA 4.0. Als Urheber ist das vhs-ehrenamtsportal zu nennen. Übersicht der Lizenzbedingungen: Vollständiger Lizenztext: 1

2 Arbeitsblatt 1b. Sprechen Sie. Nutzen Sie die Uhrzeiten aus 1a. A Wie spät ist es? Es ist siebzehn Uhr dreißig. B Wie spät ist es? Es ist 1c. Sprechen Sie und variieren Sie: Wie spät ist es? Es ist... 07:45 17:10 16:20 11:15 14:00 08:30 2. Aktivität: Memory Die Uhrzeit Spielen Sie eine Runde Memory. Finden Sie die Paare. 3. Aktivität: Uhrzeiten sortieren 3a. Ordnen Sie die Uhrzeiten von früh bis spät. 2

3 Arbeitsblatt 3b. Ordnen Sie die Uhrzeiten zu. Schreiben Sie dann die Uhrzeiten auf. Vormittag Nachmittag Abend 4. Ich möchte bitte einen Termin. 4a. Lesen Sie die Dialoge laut vor. Guten Tag, ich möchte bitte einen Termin. Geht es bei Ihnen morgen um 15 Uhr? Nein, das geht leider nicht. Haben Sie einen Termin am Vormittag? Guten Tag, ich möchte bitte einen Termin. Können Sie am Donnerstag um 9 Uhr? Nein, da kann ich leider nicht, Haben Sie einen Termin am Nachmittag? 3

4 Arbeitsblatt 4b. Sprechen Sie und variieren Sie: Guten Tag, ich möchte bitte einen Termin. Geht es bei Ihnen um Uhr? morgen 8 Uhr am Montag Uhr heute Uhr am Freitag 11 Uhr Nein, das geht leider nicht. Haben Sie einen Termin? am Vormittag am Nachmittag 5. Aktivität: Wimmelspiel: Termine Um wie viel Uhr ist der Termin? Schreiben Sie eine Uhrzeit auf. Fragen Sie in der Gruppe. Um wie viel Uhr ist der Termin? Um 14 Uhr. Deutscher Volkshochschul-Verband Das vhs-ehrenamtsportal ist ein Projekt des Deutschen Volkshochschul-Verbandes e.v. gemeinsam mit dem Learning Lab der Universität Duisburg-Essen. Es wird im Rahmen der Alphadekade gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. 4

5 Handreichung Termine: Die Uhrzeit Niveau: A1 Thema: Termine, Die Uhrzeit Lernziele: Die Lernenden können nach der Uhrzeit fragen. Die Lernenden können die (offizielle) Uhrzeit nennen und verstehen. Fertigkeiten: Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben Dauer: 60 Minuten Hinweis: Mit diesem Arbeitsblatt wird dem Thema Termine entsprechend nur die offizielle Uhrzeit geübt, das heißt z. B. die Sprechweise neun Uhr fünfzehn. Einstieg: Schauen Sie auf die Uhr und fragen Sie. Wie spät ist es? Warten Sie die Antworten ab und sagen Sie dann die aktuelle Uhrzeit, z. B. es ist neun Uhr dreißig. In 1a., 1b., und 1c., üben die Lernenden die Sprechweise der Uhrzeit. 1a. und 1b. Erläutern Sie die Übung, indem Sie. die erste Zuordnung in 1a. gemeinsam machen. Die Lernenden ordnen die übrigen Uhrzeiten zu. Helfen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten und korrigieren Sie die Übung gemeinsam. In 1b. lassen Sie den Lernenden in Partnerarbeit die Antworten aus 1a. üben und sich abwechselnd fragen. Gehen Sie im Raum herum und helfen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten. 1c. Aktivität: Kettenübung Lernziel: Die Lernenden üben die Sprechweise von Uhrzeiten. 5 Materialien: einen Ball Ablauf: Beginnen Sie die Aktivität mit der Frage Wie spät ist es? und werfen einer Person den Ball zu. Diese antwortet mit einer Variante, z. B. sieben Uhr fünfundvierzig. Dann stellt die Person die Frage und wirft den Ball einer anderen Person zu. Diese antwortet mit der nächsten Variante usw. Das kann beliebig oft wiederholt werden, solange Interesse besteht oder bis Sie den Eindruck haben, dass die Lernenden sicher sind. Dieses Dokument unterliegt sofern nicht anders gekennzeichnet der Lizenz CC BY SA 4.0. Als Urheber ist das vhs-ehrenamtsportal zu nennen. Übersicht der Lizenzbedingungen: Vollständiger Lizenztext: 1

6 Handreichung 2. Aktivität: Memory Die Uhrzeit 10 Materialien: Kopiervorlage KV1 Die Lernenden können sich die Sprechweise von Uhrzeiten auf spielerische Art und Weise einprägen, wenn sie mit dem Memory-Spiel üben. Spielen Sie eine bis zwei Runden Memory. Lernziel: Die Lernenden üben die Sprechweise von Uhrzeiten. Vorbereitung: Bereiten Sie so viele Memorysätze (Kopiervorlage KV1) vor, dass jeweils zwei Lernende ein Spiel haben. Ablauf: Die 16 Karten werden gemischt und verdeckt auf den Tisch gelegt. Eine Person beginnt, zwei Karten aufzudecken. Passen die als Zahl und die ausgeschriebene Uhrzeit zusammen, darf diese die Karten behalten und deckt zwei weitere auf. Passen sie nicht zusammen, ist der Spielpartner / die Spielpartnerin dran und deckt zwei andere Karten auf. Ermutigen Sie die Lernenden dazu, die Uhrzeiten laut vorzulesen, wenn sie die Karten aufdecken. Wer am Ende die meisten Kartenpaare hat, gewinnt das Spiel. 3. Aktivität: Uhrzeiten sortieren Die Lernenden ordnen mit dieser Aktivität die Uhrzeiten den Tageszeiten (Vormittag, Nachmittag, Abend) spielerisch zu. 5 Materialien: Kopiervorlagen KV2 und KV3 Lernziel: Die Lernenden können die Uhrzeiten von früh bis spät sortieren. Die Lernenden können die Uhrzeiten den Tageszeiten zuordnen. Vorbereitung: Bereiten Sie für je zwei Lernende einen Satz Uhrzeiten vor, indem Sie die Kopiervorlage 2 in kleine Kärtchen zerschneiden. Kopieren sie für je zwei Lernende die Kopiervorlage 3. Ablauf: 3a. Verteilen sie je zwei Lernende einen Satz Uhrzeitenkärtchen (Kopiervorlage 2). Fordern Sie die Lernenden dazu auf, die Uhrzeitenkärtchen von früh bis spät zu ordnen. Geben Sie ggf. ein Beispiel. Gehen Sie herum und helfen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten. 3b. Teilen Sie Kopiervorlage 3 aus und geben Sie jedem Paar eine Kopie. Die Lernenden ordnen nun die Uhrzeitenkärtchen den Tageszeiten zu. Vergleichen Sie das Ergebnis gemeinsam. Erklären Sie, falls nötig, dass 12 Uhr Mittag ist und dass die Zeit nach 12 Uhr Nachmittag heißt. 2

7 Handreichung 4a. und 4b. Mit 4a. und 4b. lernen die Lernenden Redemittel für die Terminvereinbarung kennen und üben diese ein. Lesen Sie den ersten Dialog in 4a. zunächst Satz für Satz laut vor. Die Lernenden sprechen gemeinsam nach. Dann üben die Lernenden den Dialog paarweise. Gehen Sie herum und unterstützen Sie. Verfahren Sie mit dem zweiten Dialog ebenso. In 4b. variieren die Lernenden die Dialogstruktur mit den vorgegebenen Varianten. Dabei kommt es darauf an, dass die logisch passende, jeweils gegenteilige Tageszeit eingesetzt wird. Die Lernenden können die Dialoge laut vortragen. Helfen Sie bei Fragen und Schwierigkeiten. Korrigieren Sie, wo nötig. 5. Aktivität: Wimmelspiel Termine Lernziel: Die Lernenden üben, Nach der Uhrzeit eines Termins zu fragen. 5 Ablauf: Verteilen Sie kleine Notizzettel an die Lernenden. Jede Person schreibt eine andere beliebige Uhrzeit auf, z. B. 14 Uhr. Die Lernenden gehen mit ihrem Zettel in der Hand im Raum herum und suchen sich einen Dialogpartner / eine Dialogpartnerin. Beide stellen abwechselnd die Frage Um wie viel Uhr ist der Termin? und antworten mit der Uhrzeit, die auf dem Zettel steht. Nach dem Mini-Dialog tauschen die beiden Dialogpartner ihre Terminzettel und suchen sich einen neuen Dialogpartner / eine neue Dialogpartnerin usw. 3

8 Handreichung Lösungen Arbeitsblatt LE3 1a. A 17:30 Uhr siebzehn Uhr dreißig B 10:15 Uhr zehn Uhr fünfzehn C 15:10 Uhr fünfzehn Uhr zehn D 9:00 Uhr neun Uhr E 16:45 Uhr sechzehn Uhr fünfundvierzig 1b. B Es ist zehn Uhr fünfzehn. C Es ist fünfzehn Uhr zehn. D Es ist neun Uhr. E Es ist sechzehn Uhr fünfundvierzig. 1c. Es ist sieben Uhr fünfundvierzig siebzehn Uhr zehn sechzehn Uhr zwanzig elf Uhr fünfzehn vierzehn Uhr acht Uhr dreißig. 3a. 7:20 8:10 9:30 10:15 11:45 13:30 14:00 15:10 16:15 17:00 18:20 19:45 20:00 21:15 22:10 3b. Vormittag: 7:20 8:10 9:30 10:15 11:45 Nachmittag: 13:30 14:00 15:10 16:15 17:00 Abend: 18:20 19:45 20:00 21:15 22:10 Deutscher Volkshochschul-Verband Das vhs-ehrenamtsportal ist ein Projekt des Deutschen Volkshochschul-Verbandes e.v. gemeinsam mit dem Learning Lab der Universität Duisburg-Essen. Es wird im Rahmen der Alphadekade gefördert durch das Bundesministerium für Bildung und Forschung. 4

9 Kopiervorlage 1 7:05 sieben Uhr fünf 14:45 vierzehn Uhr fünfundvierzig 8:15 acht Uhr fünfzehn sechzehn 16:10 Uhr zehn 9:20 Dieses Dokument unterliegt sofern nicht anders gekennzeichnet der Lizenz CC BY SA 4.0. Als Urheber ist das vhs-ehrenamtsportal zu nennen. Übersicht der Lizenzbedingungen: Vollständiger Lizenztext: 1

10 Kopiervorlage 1 neun Uhr zwanzig siebzehn 17:50 Uhr fünfzig 12:30 Zwölf Uhr dreißig 18:00 achtzehn Uhr 2

11 Kopiervorlage 2 7:20 8:10 9:30 10:15 11:45 13:30 14:00 15:10 16:15 Dieses Dokument unterliegt sofern nicht anders gekennzeichnet der Lizenz CC BY SA 4.0. Als Urheber ist das vhs-ehrenamtsportal zu nennen. Übersicht der Lizenzbedingungen: Vollständiger Lizenztext: 1

12 Kopiervorlage 2 17:00 18:20 19:45 20:00 21:15 22:10 2

13 Kopiervorlage 3 Vormittag Nachmittag Abend Dieses Dokument unterliegt sofern nicht anders gekennzeichnet der Lizenz CC BY SA 4.0. Als Urheber ist das vhs-ehrenamtsportal zu nennen. Übersicht der Lizenzbedingungen: Vollständiger Lizenztext: 1