Zahlen. Welche Zahlen und Aufgaben kennst du schon? Vorkenntnisse aufgreifen. Evtl. ein Forscherheft anlegen und Aufgaben fortsetzen.

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1 Zahlen Welche Zahlen und Aufgaben kennst du schon? Vorkenntnisse aufgreifen. Evtl. ein Forscherheft anlegen und Aufgaben fortsetzen.

2 Zerlegungen Halbieren besprechen. Evtl. im Forscherheft alle Zerlegungen zu einer Zahl finden.

3 Strichlisten Zeichne Striche. Schreibe die Zahl. Personen: Verschiedene Zählmöglichkeiten. Hier wurden Autofahrer nicht mitgezählt. In den leeren Kästchen weitere Objekte zählen.

4 Würfel Immer Immer Immer z.b.: Immer Immer z.b.: z.b.: Bei einigen Aufgaben mehrere Lösungen möglich

5 Zerlegungen Immer. Immer.

6 Menge Zahl Zuordnung

7 Zerlegen die Schüttelbox Kugeln einzeichnen und zur vorgegebenen Zahl ergänzen.

8 Zerlegen Kombinationen Mir fällt etwas auf! Evtl. im Forscherheft Aufgaben systematisch ordnen. Ein überzähliges Bild. Je eine überzählige Aufgabe.

9 Zerlegen drei Summanden nicht lösbar Finde alle Zerlegungen. Eine Aufgabe ist unlösbar.

10 Zerlegehäuser Viele Lösungen möglich. denn = Evtl. im Forscherheft fortsetzen.

11 Rechengeschichten Addieren Finde Plusaufgaben zum Bild. = = = = = = Schreibe weitere Plusaufgaben. = Aufgaben schreiben. Zuordnungen durch Malen oder Verbinden.

12 Addieren am Zehnerfeld Finde eigene Zerlegungen. Male an. Strukturen in der Zeile jeweils besprechen.

13 Addieren starke Päckchen Was fällt dir auf? Setze fort. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Evtl. Päckchen im Forscherheft fortsetzen oder eigene Päckchen erfinden.

14 Im Zoo Zeichne die Wege ein. Achtung: Sie dürfen sich nicht überschneiden. Diese Seiten evtl. als Kopiervorlagen bereitlegen, damit Kinder mehrfach probieren können.

15 Im Zoo

16 Rechengeschichten Subtrahieren Finde Minusaufgaben zum Bild. = = = = = = Schreibe weitere Minusaufgaben. = Aufgaben schreiben. Zuordnungen durch Malen oder Verbinden.

17 Subtrahieren Starke Päckchen Was fällt dir auf? Setze fort. = = = = --- = = = Evtl. Päckchen im Forscherheft fortsetzen oder eigene Päckchen erfinden.

18 Zauberdreiecke Was fällt dir auf? Die rote Zauberzahl ergibt sich, wenn du die Zahlen an den Dreieckseiten addierst. Evtl. im Forscherheft fortsetzen. bis Jeweils zwei verschiedene Zauberdreiecke zur gleichen Zauberzahl. Diff.: Weitere Zauberdreiecke zu den Zauberzahlen, und finden.

19 Gleichheit gleich viel = = = = = = = = = = = = = = = Setze passende Zahlen ein. = = = = = = = = = = = = = = = Letzte Aufgabe offen.

20 Zahlen Setze fort.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, In er-, er-, er-schritten fortsetzen.

21 Muster legen und zeichnen Setze die Quadratmuster fort. Setze die Dreiecksmuster fort. Zeichne eigene Muster. Evtl. weitere Muster im Forscherheft zeichnen.

22 Falten und Schneiden Wie sieht das Blatt nach dem Aufklappen aus? A B C D Wie wurde geschnitten? Zeichne ein. A B C D Hier wurde zweimal gefaltet. Welche Figur entsteht, wenn du entlang der Linien schneidest? Zeichne. A B

23 Entdeckungen am Zwanzigerfeld Addiere die Zahlen, die übereinander stehen. Was entdeckst du? Das Ergebnis erhöht sich immer um, wenn sich jeder Summand um erhöht. Da man entweder zwei gerade oder zwei ungerade Zahlen addiert, erhält man immer eine gerade Zahl. Was entdeckst du? Das Ergebnis erhöht sich immer um, wenn sich jeder Summand um erhöht. Da man eine gerade und eine ungerade Zahl addiert, erhält man immer eine ungerade Zahl. = = Was entdeckst du? = = bis Evtl. Entdeckungen nur mündlich beschreiben. und Evtl. im Forscherheft fortsetzen. = = = = Addiert man in einem x Ausschnitt jeweils die gegenüberliegenden Zahlen, erhält man das gleiche Ergebnis. Die Begründung liegt in der gegensinnigen Veränderung der Summanden.

24 Zauberdreiecke Evtl. im Forscherheft fortsetzen. Diff.: Eigene Zauberdreiecke finden.

25 Geometrische Formen Welche Form gehört an welche Zeichne eine eigene Figur zu der Stelle der Tabelle? Tabelle. Verteile die Formen so in den Feldern, dass jede Form nur einmal in einer Spalte und einer Zeile vorkommt.

26 Subtrahieren mehrere Subtrahenden Setze fort. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Schreibe Minusaufgaben. Viele Lösungen sind möglich. bis Evtl. im Forscherheft fortsetzen. Zahlen können mehrfach verwendet werden.

27 Addieren und Subtrahieren Analogieaufgaben = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = und Letzten beiden Tapetenrollen: Offene Aufgaben. Im Forscherheft fortsetzen.

28 Addieren und Subtrahieren Zauberbuchstaben Immer. Immer. Immer. Finde verschiedene Möglichkeiten. Evtl. Kopiervorlagen nutzen. Diff: Im Forscherheft weitere Möglichkeiten finden.

29 Addieren und Subtrahieren Plus und minus mit und. = = = = = = = = = = = = Plus und minus mit und. = = = = = = = = Plus und minus mit, und. Finde eigene Aufgaben. = Immer. Immer. oder = = = = = = = = = = = =

30 Umkehraufgaben, Rechenketten Rechne Aufgabe und Umkehraufgabe. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Die Schlange endet bei Null. = = = = = = = =

31 Rechengeschichten Der Bauer hat Hühner und Schweine. Sie haben zusammen Köpfe und Beine. Wie viele Hühner und Schweine sind es? Es sind Schweine und Huhn. Wie viele Hühner müssten zu den drei Schafen kommen, damit alle Tiere zusammen Beine haben? Es sind Hühner und Schafe. Alle Tiere sollen zusammen Beine haben. Wie viele Pferde müssen dazukommen? Es sind Gänse und Pferde. Alle Tiere haben zusammen Köpfe und Beine. Wie viele Gänse und Pferde können es sein? Es sind Gänse. Auf der Wiese sind Hasen und Enten. Alle Tiere haben zusammen Beine. Wie viele Hasen und Enten könnten es sein? Folgende Lösungen sind möglich: Hase und Enten, Hasen und Enten, Hasen und Enten, Hasen und Ente. Mehrere Lösungen sind möglich.

32 Starke Päckchen Welche Päckchen sind starke Päckchen? Kreuze an. = = = = = = = = = = stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark = = = = = = = = = = = = stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark Starke Päckchen. Trage die fehlenden Zahlen ein. = = = = = = = = = = = = = = = = = und Argumentieren: Mathematische Zusammenhänge erkennen und begründen.

33 Zahlen vergleichen Ungleichungen > Welche Zahlen passen? Kreise ein. Finde weitere passende Zahlen. Welche Zahlen passen? > < < > = = Viele Lösungen sind möglich. > = < = > < < > = > < < Wie viele Zahlen passen? >,,,,,,,,,,, Es passen Zahlen. Wie ist das bei? Es passen Wie ist das bei? Es passen Zahlen. Zahlen. = >, < oder =? < = > > < ><= <>= =<= = < < = > Evtl. entdecken: Es passen immer genauso viele Zahlen, wie die vorgegebene Zahl.

34 Ergänzen Baue nach und ergänze immer zum Würfel. = = = = = = = Baue nach und ergänze immer. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = und Das erste Bild dient jeweils als Vorlage.

35 Das Rechendreieck Muster mit Rechendreiecken. Was entdeckst du? Wenn ich jede Zahl im Rechendreieck um erhöhe, dann erhöhen sich die Außenzahlen um. Was entdeckst du? Wenn ich jede Zahl im Rechendreieck um erhöhe, dann erhöhen sich die Außenzahlen um. und Evtl. Kopiervorlagen nutzen. Muster im Forscherheft fortsetzen.

36 Das Rechendreieck Wo passen die Zahlen? Welche Zahlen passen? Wo passen die Dreiecke? Trage die Zahlen ein. = = und Evtl. Kopiervorlagen nutzen.

37 Zahlenfolgen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Die Pfeile helfen dir.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Setze fort. Große und kleine Dreiecke! Wie viele Dreiecke? Aufgaben evtl. im Forscherheft fortsetzen und eigene Aufgaben erfinden.

38 Knobeln mit Stäben Lege zwei Stäbe um, dann stimmt die Aufgabe. Die richtige Aufgabe: = Lege einen Stab um. richtig: = richtig: = richtig: = richtig: = Lege zwei Stäbe um. richtig: = richtig: = Mit Stäben probieren. Evtl. im Forscherheft eigene Aufgaben finden.

39 Der Zahlenstrahl Trage die Zahlen ein. Welche Zahlen könnten es sein? Sprünge am Zahlenstrahl. Evtl. Reihen im Forscherheft fortsetzen, eigene Reihen erfinden.

40 Rechenvorschriften Setze fort. Evtl. im Forscherheft fortsetzen.

41 Die Zahlenmauer Trage die Zahlen passend ein.

42 Die Zahlenmauer Im obersten Stein soll eine möglichst große Zahl stehen. Probiere mit den Zahlen. Meine Zahlenmauer mit dem größten Ergebnis. Im obersten Stein soll eine möglichst kleine Zahl stehen. Probiere mit den Zahlen. Meine Zahlenmauer mit dem kleinsten Ergebnis. Im obersten Stein soll eine möglichst große Zahl sein. Trage ein. Kopiervorlagen nutzen.

43 Verdoppeln Verdoppele. Zeichne. Rechne. A B C D = = = = E F G = = = verdoppele verdoppele verdoppele verdoppele Zahl Das Doppelte Offene Aufgabe.

44 Halbieren Halbiere. Zeichne die Symmetrieachse ein. Rechne. A B C D = = = E F G = = = = halbiere halbiere halbiere halbiere Verbinde die Zahl und das Doppelte. Zwei Zahlen bleiben übrig.

45 Rechenstrategien Verdoppeln und fast verdoppeln. = = = = = = = = = = = = Halbieren und fast halbieren. = = = = = = = = = = = = Verdreifachen. = = = = = = = = = = = = Vervierfachen. = = = = = = = = = = = = Zauberbuchstaben. und Im Forscherheft fortsetzen.

46 Addieren über die Zehn Setze fort. Kreuze an. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark = = = = = = = = = = = = = = = = = = stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark und im Forscherheft fortsetzen.

47 Addieren über die Zehn Immer Immer Immer Immer Immer Immer Immer Immer Was fällt dir auf? Wie viele Würfelpunkte sind insgesamt verdeckt? Evtl. im Forscherheft fortsetzen. Besonderheiten beschreiben.

48 Rechengeschichten Welches Bild passt zur Aufgabe? Kreuze an. = = = = Male das Bild.

49 Subtrahieren über die Zehn Setze fort. Kreuze an. = = = = stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark stark nicht stark

50 Subtrahieren über die Zehn Setze fort. Schreibe Minusaufgaben. Viele Lösungen sind möglich. Im Forscherheft fortsetzen.

51 Rechendreiecke Welche Zahlen passen? Wo passen die Dreiecke? Trage die Zahlen ein. Ergänzen und addieren. Probieren mit Bleistift und Radiergummi. Letztes Rechendreieck offen. Aneinander grenzende Seiten im Sechseck haben die gleiche Summe. und Evtl. Kopiervorlagen nutzen.

52 Aufgabenfamilien Finde immer zwei verschiedene Aufgabenfamilien. = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = = Was fällt dir auf? Da hier eine Zahl doppelt vorkommt, sind die Tauschaufgaben jeweils identisch. Finde jeweils zwei verschiedene Aufgabenfamilien. = = = =

53 Türme bauen Du hast diese drei Bausteine: Wie viele verschiedene Türme kannst du daraus bauen? Ich kann rot rot gelb blau gelb blau gelb rot gelb blau blau blau rot rot Türme bauen. Nun kommt noch ein grüner Stein dazu. Wie viele Türme kannst du jetzt bauen? Türme bauen. Ich kann. Der grüne und der gelbe Stein dürfen nicht direkt übereinander stehen. Wie viele Türme kannst du jetzt bauen? Türme bauen. Ich kann. Du hast fünf Farben. Wie viele Türme kannst du jetzt bauen? Gegebenenfalls mit Legosteinen bauen. Im Forscherheft weiterarbeiten. Es gibt Möglichkeiten.

54 Wochenmarkt Welche Aufgaben passen zum Bild? = = = = Äpfel Orangen = = = = Brötchen Tortenstücke Finde selbst Aufgaben zum Bild. Brote: Evtl. Symbole zeichnen statt Wörter schreiben.

55 Geld Welche Münzen könnten in den Schachteln sein? Finde mehrere Möglichkeiten. ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct Du hast ct in sechs Münzen. Wie viele Möglichkeiten findest du? ct Es gibt Möglichkeiten. Du hast ct in sechs Münzen. Wie viele Möglichkeiten findest du? ct Es gibt Möglichkeiten. Du hast ct in zwölf Münzen. Es sind nur -Cent-Münzen, -Cent-Münzen und -Cent-Münzen. Evtl. im Forscherheft bearbeiten.

56 Geld Wie kannst du ct bezahlen? mit Münzen mit Münzen mit Münzen mit Münzen mit Münzen mit Münzen Geht es auch mit Münzen? oder -mal ct und -mal ct Wie viele Münzen brauchst du mindestens? ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen ct Münzen Jana und Tom haben zusammen. Jana hat mehr als Tom. Wie viel Geld hat jedes Kind? Lege und zeichne. Jana hat, Tom hat,

57 Flohmarkt ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct ct= ct = ct ct ct= ct ct ct= ct ct ct= ct ct ct= ct ct ct ct= ct ct ct ct= ct Was würdest du kaufen für höchstens? Tim hat ct bezahlt. Was könnte er gekauft haben? z. B.: Puppe Buch Kuh Anhänger ct ct ct ct

58 Das Geobrett Spanne und zeichne verschiedene Vierecke, bei denen der grüne Nagel ein Eckpunkt ist. Spanne und zeichne jeweils drei Vierecke, die sich nicht berühren. Finde verschiedene Möglichkeiten. Verschiedene Lösungen möglich, z. B.: Spanne erst das kleine rote Quadrat. Spanne dann ein Viereck, das dieses rote Quadrat nicht berührt. Verschiedene Lösungen möglich, z. B.: Spanne und zeichne Fünfecke und Sechsecke.

59 Spiegelbilder am Geobrett

60 Zahlen-Sudoku Bei jedem Sudoku gelten Regeln: In jeder Reihe, in jeder Spalte und in jedem Teilquadrat dürfen die Zahlen von bis nur jeweils einmal vorkommen. Feld Teilquadrat Reihe Löse diese Sudokus. Spalte In diesen Sudokus benötigst du die Zahlen von bis.

61 Zauberbuchstaben Immer. Immer. Finde verschiedene Möglichkeiten. Viele verschiedene Lösungen möglich. Immer. Zauberbuchstaben.

62 Zahlenfolgen,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Wie weit kommst du? und Evtl. im Forscherheft fortsetzen.

63 Uhrzeit Jan hat eine besondere Uhr. Sie geht falsch herum. Wie spät ist es? Uhr Wann sehen die Uhrzeiten auf Jans Uhr und auf einer normalen Uhr gleich aus? Um Uhr und Uhr Wie spät ist es wirklich, wenn Jans Uhr folgende Zeiten anzeigt: Uhr Uhr Uhr Uhr : Uhr : Uhr : Uhr : Uhr Wo passen die Zahlen? Welche Zahlen passen?

64 Daten-Tabellen und Diagramme b) Was trinken die Kinder am liebsten? Kakao Milch c) In der Klasse a sind Kinder. Wie viele Kinder haben nichts bestellt? a) Kakao gesamt a b c gesamt Kinder a) Klasse Milch Kakao Wasser gesamt a b c gesamt b) Was trinkt die Klasse b am liebsten? Milch c) Welche Klasse trinkt am wenigsten Kakao? d) Wie viel Milch wird insgesamt getrunken? c Die. Klassen machen eine Umfrage zu den Lieblingsfächern. Musik Mathe Sport Sport Mathe a) Welches Fach haben die Kinder am häufigsten genannt? b) Welches Fach wurde am wenigsten genannt? Mache eine eigene Umfrage.

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