Dr. Elke A. Siegl. Erfahrungen bei der Entwicklung von Online-Studiengängen
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- Kajetan Schulze
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1 Dr. Elke A. Siegl Erfahrungen bei der Entwicklung von Online-Studiengängen
2 Online-Studiengänge Qualitative Verbesserung des Lehrangebotes Quantitative Ergänzung Parallele Erarbeitung Online- Studienbetrieb
3 Aufwand Konzeption Entwicklung Organisation Verbund von Hochschulen Kosten
4 Strategische Überlegungen allgemein Warum Studiengang statt LE Entwicklung von Welcher Studiengang Online- Studiengängen Welcher Abschluss
5 Hochschulstrategische Überlegungen FH Lübeck Online-Studiengänge Erweiterung Präsenzangebot Einbruch Studienanfänger Innovative Studienangebote Vermarktung der Stärken des Fachhochschulstudiums Gewinnung neuer Studierender
6 Markt- und Zielgruppenanalyse I Medieninformatik: Bachelor of science Master of science Wirtschaftsingenieurwesen: Bachelor of Engineering and Business Administration Diplom (grund. und weiterbildend) MBA Beginn
7 Markt- und Zielgruppenanalyse II Orts- und zeitunabhängig studieren Berufsbegleitend Berufstätige Existenzgründer Familiär gebunden weltweit Modularer Aufbau ECTS Internationale Abschlüsse Deutsch Englisch Andere Sprachen
8 Dauer des Studiums Vollzeitstudium Medieninformatik 6 Semester Wirtschaftsingenieur 8 Semester Teilzeitstudium Medieninformatik 12 Semester Wirtschaftsingenieur 16 Semester
9 Nachfrage WS 2003 Medieninformatik Wirtschaftsingenieurwesen 500 Bewerbungen 180 Studienplätze 6 Fachhochschulen 114 Bewerbungen 100 Studienplätze 3 Fachhochschulen
10 Entwicklung der Studiengänge Berufsbild, Curriculum OSMI Fächer/Budgetzuordnung Stoffpläne/Feinabstimmung Studien/Prüfungsordnung
11 Modulerstellung Konzeption Entwicklung Produktion Didaktiker Ergonomen Techniker Hochschullehrer Konzeptioner Multimediaproducer Teamwork
12 Implementierung der Studiengänge Wer bietet an? Wie sieht der Betrieb aus? Wer verwaltet Lernsoftware? Welche Gremien erforderlich? Welche Lernplattform?
13 Das Online-Studium und seine Organisation Zulassungsbeschränkt Einschreibung an einer der Verbundhochschulen (zweimal/jahr) 80 % (120 Stunden) Online 20 % ( 30 Stunden) Präsenz Prüfungen, Übungen, Vertiefungen
14 Rahmenbedingungen Gemeinsames Curriculum Einheitliche Prüfungs-und Studienordnungen Einheitliche Prüfungen Bereitstellung der erforderlichen Ressourcen für Online- und Präsenzbetreuung
15 Kosten Content Projekt VFH Anbietende Hochschulen (Medienbezugsgebühr) Entwicklung der Module ( /Modul) Aktualisierung/Pflege der Module (ca / Jahr) Betreuung
16 Kosten Technik und Forschung Lernplattform Entwicklung Navigator Programmierung Web-Interface Handbücher (Ergonomie, virtuelle Gruppenarbeit, XML-Prozess)
17 Kosten Betreuung Online-Betreuung 15 Min/Woche/Studierende Präsenz-Betreuung Tutoren Mentoren Professoren Professoren
18 Qualitätssicherung Inhalt Peer group, Fachverbund Didaktische Leitlinien Modulentwicklung Styleguide Ergonomiehandbuch Akkreditierung Fortlaufende Evaluation der Lehre
19 Evaluation Module Virtuelle Gruppenarbeit Betreuung Lernraumsystem Präsenzstudierende der Hochschulen Externe Gruppen verteilt im Bundesgebiet Online-Studierende des Hochschulverbundes
20 Studienbetrieb I Fristgerechte Fertigstellung der funktionsfähigen Module Erarbeitung des Betreuungskonzeptes (Mentorenschulung) Terminierung der Präsenzphasen Festlegung eines einheitlichen Prüfungszeitraumes
21 Studienbetrieb II Unterstützung der Fachbereiche Unterstützung der Zulassungsstellen (Schulung) Einrichtung der Fachausschüsse Einpflegen der Module in den Lernraum Einrichtung und Fortschreibung der Moduldatenbank und der Versionsstände
22 Studienbetrieb III Technischer Support (Rufbereitschaft) Rechtemanagement Merkblätter und rechtsverbindliche Versicherungen durch Studierende (Nutzung Lernraum, Module)
23 Fazit Online-Studiengang Studienbetrieb Gewaltiger Abstimmungsbedarf Komplexe Planung Terminzwang, Selbstdisziplin, straffes Konfliktmanagement
24 Ende Tel.: Fax:
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