M A T E R I A L H E F T DER UNHEIMLICHE BESUCH. Schauspiel und Schattenspiel. nach Hans Fallada

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Ulrich Acker
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1 M A T E R I A L H E F T 1_VORBEREITUNG DER UNHEIMLICHE BESUCH Schauspiel und Schattenspiel nach Hans Fallada 111

2 DER UNHEIMLICHE BESUCH Produktion: La Senty Menti Theater Spiel: Liora Hilb und 1 Spieler Regie: Peter Müller Licht und Technik: Mirjam Lüdecke, Lukas Wegner Premiere: 10. Februar 2012 Theaterhaus Frankfurt am Main Rechte: Verlag Felix Bloch Erben GMBH & Co. KG. Berlin 2

Der Inszenierung auf der Spur! Theaterpädagogische Vorbereitung Neugierde wecken Spannung erzeugen. Päckchen auspacken Theater braucht ein Geheimnis Die Schüler sitzen im Kreis.

3 Der Inszenierung auf der Spur! Theaterpädagogische Vorbereitung Neugierde wecken Spannung erzeugen. Päckchen auspacken Theater braucht ein Geheimnis Die Schüler sitzen im Kreis. Unter einem großen Tuch liegen vier Päckchen versteckt. Die Schüler versuchen zunächst durch Fühlen zu erraten, was unter dem Tuch versteckt sein könnte. Ein Kind fischt ein Päckchen heraus und öffnet es. 3

4 Im ersten Päckchen ist eine Brille. Nun kann man darüber sprechen was die Brille bedeuten könnte. (Theater ist eine Schule des Sehens). Man muss genau hinschauen und beobachten, dann entdeckt man die Geheimnisse des Theaters.) Im zweiten Päckchen sind Materialien mit denen man Geräusche erzeugen kann (Theater ist eine Schule des Hörens) Ein Kind erzeugen Klänge, die anderen Kinder schließen die Augen und lauschen. Im dritten Päckchen ist eine Taschenlampe. (Im Theater sind die Dinge in Licht getaucht. Dort gibt es fast immer ein Bühnenlicht) Im vierten Päckchen ist Requisit (hier eine rote Mütze. das sich später in eine Zaubermütze verwandeln kann.) (Ausprobieren was man mit einer Mütze alles machen kann). 4

Einstieg ins Theaterspiel Stuhlkreis: Vorstellung - warm up - Vorstellungskreis und Geste - Gefühle einbauen Schlüsselloch Impro: - man schaut durch ein Schlüsselloch und beobachtet etwas.

5 Einstieg ins Theaterspiel Stuhlkreis: Vorstellung - warm up - Vorstellungskreis und Geste - Gefühle einbauen Schlüsselloch Impro: - man schaut durch ein Schlüsselloch und beobachtet etwas. - was sieht man? - genau beschreiben, was man sieht? Der Titel des Theaterstückes lautet: Der unheimliche Besuch Worum könnte es in diesem Stück gehen? - Ideen sammeln - Phantasie anregen 5

Das Theaterplakat Das Plakat aufhängen - das Plakat beschreiben - was ist darauf zu erkennen? - welche Personen spielen mit? - welche Figuren spielen mit? - wo findet das Stück statt?

6 Das Theaterplakat Das Plakat aufhängen - das Plakat beschreiben - was ist darauf zu erkennen? - welche Personen spielen mit? - welche Figuren spielen mit? - wo findet das Stück statt? - wie könnte die Geschichte sein? Über Theater sprechen Das Stück kennenlernen Die Kinder bekommen den Inhalt erzählt das Ende wird nicht verraten. Wer mitspielt und wo das Ganze spielt und um was es geht, aber nicht detailliert. Die Geschichte ist schnell erzählt: Es war einmal ein Junge, den nannten seine Eltern den Husch, weil er stets so eilig weghuschte. Der Husch kannte kein größeres Vergnügen, als sich zu verstecken, so dass alle nach ihm suchen mussten. An einem Sonntagnachmittag war er allein zu Haus, saß am Fenster da öffnete sich plötzlich das Hoftor und ging auch wieder zu gerade so als ob jemand zu Besuch käme. Es war aber niemand zu sehen und doch hatte der Junge das bestimmte Gefühl, ein Gesicht schaut durch das Fenster in die Stube hinein. Das ist doch wunderbar, dachte der Husch. Da ist jemand und ist doch nicht zu sehen. Wenn der sich versteckt, kann er s noch besser als ich. Dann ging die Tür ins Haus hinein... 6

7 Und wie es weitergeht, das erfahrt ihr dann in der Aufführung. Aber ihr könnt die Geschichte nun selbst weitererzählen. Fortsetzungs-Geschichte Die Schüler sitzen im Kreis. Einer beginnt die Geschichte fortzusetzen. Ein Kind unterbricht mit: Stopp! So war das nicht und setzt die Geschichte fort... eine assoziative Geschichte, kreuz und quer... entsteht. (Ziel assoziieren, spontan Geschichten erzählen aufeinander hören, auf Erzähltheater vorbereiten) Was ist hinter der Tür? Improvisation Ein Spieler geht auf die Bühne, die anderen schauen zu. Der Spieler sieht eine imaginäre Tür, und er hört etwas. Er geht zur Tür und macht sie auf und wieder zu. Er hat etwas gesehen und zeigt den Zuschauenden, was er gesehen hat, ohne Sprache. Die Spieler können hässliche, schreckliche, Angst machende, schöne, lustige Sachen, Tiere, Menschen hinter der Tür sehen. Die Zuschauer raten, welches Gefühl der Spieler hat. Variation 1: Sie raten, was der Spieler gesehen hat. Improvisation: Das ist hinter der Tür! Direkt nach der Improvisation Was ist hinter der Tür? reagiert der nächste Spieler mit seinem Spiel: Das ist hinter der Tür! und spielt das, was er sich vorgestellt hat beim Zuschauen. Es geht dabei nicht darum, dass er das spielt, was sein Vorspieler sich ausgedacht hat. 7

Die Theater-Detektive Kinder als Theaterdetektive Vor dem Theaterbesuch Vor dem Theaterbesuch erhalten die Kinder Zettel, auf denen ein Arbeitsauftrag steht / den sie bei dem Theaterbesuch erforschen

8 Die Theater-Detektive Kinder als Theaterdetektive Vor dem Theaterbesuch Vor dem Theaterbesuch erhalten die Kinder Zettel, auf denen ein Arbeitsauftrag steht / den sie bei dem Theaterbesuch erforschen sollen. / (Licht, Geräusche, etc. technische Dinge) Eine andere Gruppe sammelt die Gefühlsmomente ein. Teilen Sie Ihre Schüler vor dem Theaterbesuch in Gruppen auf. Jede Detektiv-Gruppe bekommt einen Auftrag auf was sie am meisten achten sollen: auf die Herzklopfmomente auf die Gänsehautmomente auf die leisen Momente auf die lauten Momente auf die traurigen Momente auf die lustigen Momente Zum Schluss der Vorbereitung Welche Regeln gibt es, wenn man ins Theater geht? Handys aus Aufmerksam zuhören Genau hinschauen 8

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