verstehen, Sportarten aus einem Hörtext erkennen, Informationen den Bildern Texte mit bekanntem Sprachmaterial von Text und Bildern

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1 Orange Line Band 3 GK, Stoffverteilungsplan für die Gesamtschule auf der Grundlage des Bildungsplans für Klasse 7 in Bremen Angaben, die in den Units in Klammern stehen, sind fakultativ Zeit Unit 1: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 6 Wochen Alltagsleben: Zu Hause; Schule, Pflichten und Verantwortungen; Freizeit Soziales Umfeld: Familie und Freunde Umgebung und Landeskunde: Großbritannien; Tourismus Mediennutzung: Information und Unterhaltung Kunst & Kultur: Arbeit mit themenbezogenen und landeskundlich Hör-/Sehverstehen richtige Antworten zum Hörtext finden Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen, Sportarten aus einem Hörtext erkennen, Informationen den Bildern zuordnen Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen Sprechen: an Gesprächen teilnehmen entnehmen, Fragen beantworten, Zuordnung von Text und Bildern Informationen ordnen, vervollständigen einem Text Informationen entnehmen, Fragen in der Muttersprache beantworten (mediation and communication) einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen, fehlerhafte Sätze korrigieren, Überschriften für die einzelnen Abschnitte finden über andere Sportarten sprechen einen Dialog vervollständigen einen Dialog entwickeln S. 8-9 S. 15 S S S S S. 8-9 S. 15 S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 orientierten Songs, Bildern und literarischen Texten Sprechen: zusammenhängend sprechen über andere Sportarten spreche S. 8-9 (S ) Schreiben eine andere Person (Sportler/in) beschreiben eigene Person vorstellen ein Sportfoto beschreiben: My favourite photo Festigung der Rechtschreibung: Entwicklung der writing skills den Lieblingssport mithilfe eines Bildes beschreiben: My favourite sport Sprachmittlung Entwicklung der presentation skills: eine Sportart mit Hilfe eines Posters vorstellen Vortrag der anderen Schüler bewerten Poster als Sprachanlass nutzen Erstellen von Gliederungen- Anfertigen einer Mindmap Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung S S S S S.14 S. 14 S (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Wortschatz Redemittel zum Thema Sport festigen Wortmaterial aus einer Bildgeschichte entnehmen Anwendung von Zahlen explain how a sport is played; expressing likes and dislike; expressing your opinion; giving an advice Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema Sport Grammatik Aussagen, Fragen, Verneinung im simple present Aussprache und Intonation Einsatz von tongue twisters zur Ausspracheschulung S , S. 14 S S ; G 1 S. 15 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 Zeit Unit 2: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 6 S Wochen Alltagsleben: Zu Hause; Schule, Pflichten und Verantwortungen; Freizeit Soziales Umfeld: Familie und Freunde Umgebung und Landeskunde: Großbritannien; Formen des Lebens und Wohnens; Tourismus Mediennutzung: Information und Unterhaltung Kunst & Kultur: Arbeit mit themenbezogenen und landeskundlich orientierten Songs, Hör-/Sehverstehen nach einem Hörtext Personen den Orten zuordnen Texte mit bekanntem Sprachmaterial verstehen, Bilder dem Text zuordnen, Multiple-Choice-Fragen beantworten Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Zuordnung von Text und Bildern Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängend sprechen Informationsentnahme aus einem Text, Zuordnung von Personen und Texten einem Text Informationen entnehmen, Fragen in der Muttersprache beantworten (mediation and communication) nach stillem Lesen den Inhalt des Textes wiedergeben, die W-Fragen beantworten längere Texte lesen und deren Inhalt erschließen; Aussagen den Personen zuordnen kurze Gespräche führen: Shopping at Harrods kurze Gespräche führen: Can you help me, please?; Wegbeschreibung nach einem Stadtplan geben einen Plan über einen Tag in London besprechen S.29 S S S S. 28 S S S S (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Bildern und literarischen Texten Schreiben Beschreiben von Personen Wegbeschreibung mithilfe eines U-Bahn- Planes eine Sehenswürdigkeit beschreiben: A brochure zu angegebenen Themen etwas schreiben: einen Tagebucheintrag anfertigen als eine Person aus dem Text; A dream job mithilfe eines Fotos beschreiben Sprachmittlung Erstellen von Gliederungen- Anfertigen einer Mindmap Entwicklung von reading skills: skimming; writing skills: note- making Erstellen von Gliederungen- Anfertigen einer Mindmap Erstellen von Gliederungen Anfertigen einer Mindmap, einer Tabelle Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung Wortschatz Redemittel zum Thema London festigen reporting, introducing others Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema London Fragen und Antworten zur Wegbeschreibung Verwendung von Zahlen S S S S S. 28 S S (S ) S S S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Grammatik Wiederholung: simple past; Verwendung von one/ones Wiederholung: Steigerung von Adjektiven, Vergleiche (Wiederholung: simple present und simple past) Aussprache und Intonation Ausspracheschulung, um die richtige Bedeutung eines Wortes zu erkennen S ; G 2-3 S (S ) S. 29 Zeit Wahlpflicht Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 2 S Wochen Kunst & Kultur Hör-/Sehverstehen Leseverstehen an Gesprächen teilnehmen zusammenhängend sprechen Schreiben Kennen und Beherrschen sprachlicher Mittel zum Umgang mit Mythen und Legenden: The legend of King Arthur Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6

7 Zeit Unit 3: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 6 S Wochen Alltagsleben: Zu Hause; Pflichten und Verantwortungen; Freizeit; Unterwegs Soziales Umfeld: Familie und Freunde Umgebung und Landeskunde: Großbritannien; Formen des Lebens und Wohnens; Tourismus; Natur und Umwelt Mediennutzung: Information und Unterhaltung Kunst & Kultur: Arbeit mit themenbezogenen und landeskundlich orientierten Songs, Hör-/Sehverstehen nach einem Hörtext Personen den Orten zuordnen, Fragen beantworten Hörtext verstehen, fehlende Wörter ergänzen, Fragen aus dem Text entnehmen und mit passenden Antworten verbinden Hörtext verstehen, Fragen beantworten ein Telefongespräch verfolgen Leseverstehen einem Text nach stillem Lesen Informationen entnehmen, Fragen beantworten, Zuordnung von Text und Bildern Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängend sprechen Informationsentnahme aus einem Text, Anfertigung eines Stichwortgeländers Sprachen in GB kennen lernen Schildern Informationen entnehmen, Fragen in der Muttersprache beantworten (mediation and communication) einen längeren Text lesen und dessen Inhalt erschließen, Personen zuordnen, Fragen beantworten kurze Gespräche führen Gespräche führen: Being polite on a flight, at the airport S. 44 S. 45 S. 45 S S S S S S S. 44 (S ) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 7

8 Bildern und literarischen Texten Schreiben einen kurzen Bericht über einen Ort in Südengland verfassen Zuordnung von Texten und Bildern Entwicklung von writing skills: note- making Entwicklung der writing skills: Write a summary Sprachmittlung Entwicklung von writing skills: note- making Erstellen von Gliederungen- Anfertigen einer Mindmap Arbeit mit einer Landkarte Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung Wortschatz Redemittel zum Thema Schilder und Maße festigen asking for information, expressing wants and wishes Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik zum Thema: On holiday Grammatik Wiederholung: Modalverben can/cannot, Aussprache und Intonation must/mustn t Kennenlernen und Verstehen der britischen Gewichte und Maße S S S S S S (S ) S S. 44 S S ; G 4 S Ausspracheschulung von [f] und [w] S. 45 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 8

9 Zeit Unit 4: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 6 Wochen Alltagsleben: Zu Hause; Pflichten und Verantwortungen; Freizeit Soziales Umfeld: Familie und Freunde Umgebung und Landeskunde: Großbritannien; Formen des Lebens und Wohnens; Tourismus Hör-/Sehverstehen einem Gespräch zuhören, Fragen beantworten eine Radiosendung verfolgen und die einzelnen Anrufer unterscheiden ein Telefongespräch verfolgen, Stichpunkte notieren, Fragen beantworten Gedichte hören und verstehen Leseverstehen einem Text Informationen entnehmen, Fragen beantworten Informationsentnahme aus einem Text, Anfertigung eines Stichwortgeländers einer Übersicht Informationen entnehmen, Fragen in der Muttersprache beantworten (mediation and communication) Verstehen von Texten; Erkennen der verschiedenen Textsorten S S. 59 S S S S S. 58 Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 9

10 Mediennutzung: Information und Unterhaltung Sprechen: an Gesprächen teilnehmen eine Dialog über eigene Probleme führen ein Telefongespräch entwickeln und mit Partner vorspielen Kunst & Kultur: Arbeit mit themenbezogenen und landeskundlich orientierten Songs, Bildern und literarischen Texten Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 10 S S. 59

11 Sprechen: zusammenhängend sprechen eine Dialog über eigene Probleme führen mit Stichpunkten kurze Äußerungen tätigen ein Telefongespräch entwickeln und mit Partner vorspielen ein Gedicht auswählen, lernen und vor der Klasse präsentieren Entwicklung der presentation skills Schreiben Hilfe anbieten einen Umzug beschreiben: A change of place? einen Dialog zum Thema Exchange pupils entwickeln eine E- Mail beantworten ein Wortgeländer zum eigenen Schulsystem erarbeiten verschiedene Texte schreiben Gedichte zu Ende schreiben Sprachmittlung Entwicklung von writing skills: note-taking Entwicklung der presentation skills Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung Wortschatz Redemittel zum Thema um Hilfe bitten festigen; Schulsysteme vergleichen Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik Vergleichen von Bildern, Nutzen von Adjektiven Grammatik Wiederholung: will-future (Wiederholung: modal verbs und will-future) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 11 S S S.59 S S S S S. 58 S S S S (S.64-65) S S S , G 5 (S , G4-5)

12 Zeit Unit 5: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL 3 GK: Seite 6,5 S Alltagsleben: Pflichten und Verantwortungen; Freizeit Soziales Umfeld: Familie und Freunde; Traditionen Umgebung und Landeskunde: Großbritannien; Formen des Lebens und Wohnens; Tourismus Mediennutzung: Information und Unterhaltung Kunst & Kultur: Arbeit mit themenbezogenen und landeskundlich orientierten Songs, Bildern und literarischen Texten Hör-/Sehverstehen Auszügen von Drehbüchern zuhören und den Programmen zuordnen ein Interview mit einem Star verfolgen, richtige Aussagen finden ein TV-Quiz absolvieren Leseverstehen Bildern aus Fernsehprogrammen Informationen entnehmen, Fragen beantworten Sprechen: an Gesprächen teilnehmen Sprechen: zusammenhängend sprechen Informationsentnahme aus einem Fernsehprogramm, Fragen beantworten einen Auszug aus einer TV-Serie lesen einem Text Informationen entnehmen, Fragen in der Muttersprache beantworten (mediation and communication) Text mit bekanntem Sprachmaterial ausdrucksvoll vorlesen könne Entwicklung der expressive reading skills eine Detektivgeschichte lesen: The Hound of the Baskervilles, Sätze verbinden, Personen erkennen, das Ende anhand eines Bildes herausfinden über Sehgewohnheiten Jugendlicher sprechen einen Dialog an der Hotelrezeption führen, höflich reagieren über Sehgewohnheiten Jugendlicher sprechen Lieblingsfilme vorstellen über das Fernsehprogramm reden; Wörter visualisieren; höflich reagieren S. 75 S S S S. 74 S S S S S Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 12

13 Schreiben Tagebucheintragungen vornehmen: Rob s diary ein Poster für den Klassenraum gestalten: A polite poster einen Brief aus Sicht einer anderen Person schreiben Sprachmittlung Entwicklung der expressive reading skills Erstellen einer Gliederung: Anfertigen einer Tabelle Befähigung zur kritischen Reflexion der eigenen Leistung Wortschatz expressing preferences, giving an opinion in class Redemittel zum Thema Hotel festigen Wortschatzarbeit zur Festigung der Lexik media, programmes Grammatik Wiederholung: Gebrauch von some und any und ihrer Zusammensetzungen Aussprache und Intonation Ausspracheschulung der Doppellaute: [əυ], [aυ], [eə] und [ ə] S S S S. 74 S S S S S ; G 6-7 S. 75 Zeit Play: Lernbereiche Kompetenzen Anforderungen aus den Lernbereichen OL: Seite/Übung 2 S Wochen 35,5 Wochen Mediennutzung Anwenden von Sprachwissen auf den Umgang mit Medien The Canterville Ghost - A play project: making a radio play Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2010 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 13