Schule am Geestmoor - Oberschule Rehden Das Oberschulkonzept der Schule am Geestmoor

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1 Schule am Geestmoor - Oberschule Rehden Das Oberschulkonzept der Schule am Geestmoor Stand 2018 Cro

2 Schule am Geestmoor - Oberschule Rehden Inhaltsübersicht: 1. Übersicht 2. Schulstruktur (Übersicht) Jahrgang 5/6 Jahrgang 7/8 Jahrgang 9/10 3. Schulzweigzuweisung nach Klasse 8 4. Abschlüsse an der SaG 5. Übergänge 6. Zweite Fremdsprache, WPK und Profile 7. Leistungsmessung und bewertung 8. Ganztagsschule

3 1. Übersicht Die Schule am Geestmoor ist eine Schule des Sekundarbereichs I mit Schuljahrgängen 5 bis 10 ist eine jahrgangsbezogene Oberschule in den Jg. 5-8 ist eine schulzweigspezifische Oberschule in den Jg. 9/10 hat überwiegend ein Kurssystem in den Langfächern (Ma, En, De) bietet an bis zu 4 Tagen Ganztagsbetreuung (bis 15:05 Uhr).hat 80 Minuten Blockunterricht bietet Selbstorganisiertes Lernen (SoLe) 30 Min. täglich an

4 2. Schulstruktur der SaG Schuljahrgang 5 und 6 Schuljahrgang 7 und 8 Schuljahrgang 9 und 10 INTEGRIEREN DIFFERENZIEREN SPEZIALISIEREN Gemeinsamer Klassenunterricht im 5. Jahrgang Gemeinsamer Klassenunterricht in den Kurzfächern Schulzweigspezifischer Klassenunterricht in den Kurzfächern. Kurssystem in Englisch und Mathematik ab 6. Jg. Kurssystem in Deutsch, Englisch und Mathematik Kurssystem in Deutsch, Englisch und Mathematik Wahlpflichtkurse /zweite Fremdsprache ab 6. Jg. Wahlpflichtkurse /zweite Fremdsprache Wahlpflichtkurse und Profilbildung

5 2. Schulstruktur der SaG Integrieren (Jahrgängen 5 und 6) Die Schüler werden jahrgangsbezogen im Klassenverband unterrichtet Bildung eines Gemeinschaftsgefühls binnendifferenzierende Unterrichtsmethoden Schaffung einer guten Lernausgangslage Einführung grundlegender Regeln und Rituale Kurssystem auf zwei Ebenen ab Klasse 6 in Mathematik und Englisch

6 2. Schulstruktur der SaG Differenzieren (Jahrgängen 7 und 8) Unterricht überwiegend im Klassenverband Hauptfächer im leistungsdifferenzierten Kurssystem, um individuelle Stärken und Schwächen zu fordern und zu fördern. Beginn der Berufsorientierung (Potentialanalyse, Kooperation mit Berufsschule, Praktikum, Berufekarussell) Erste Prognose für weitere Schullaufbahn als Vermerk im Halbjahreszeugnis der Klasse 8 Ende Jahrgang 8: Weichenstellung für den angestrebten Schulabschluss

7 2. Schulstruktur der SaG Spezialisieren (Jahrgängen 9 und 10) Individuelle Vorbereitung auf angestrebten Schulabschluss Unterricht auf Haupt- oder Realschulniveau Alle Abschlüsse der Sek I in beiden Schulzweigen weiterhin möglich Spezialisierung durch zusätzliches Profilfach Kurssystem in den Langfächern (Englisch, Mathematik und Deutsch) Schulformwechsel bei entsprechenden Leistungen zu den Zeugnissen möglich Übergang auf ein Gymnasium mit erweitertem Realschulabschluss möglich.

8 3. Schulzweigzuweisung nach Klasse 8 Erster Vermerk im Halbjahreszeugnis der 8. Klasse Ende Klasse 8: Zuweisung in den weiterführenden Schulzweig Hauptschulzweig Voraussetzungen Versetzung in die 9. Klasse (Voraussetzungen für die Realschulklasse wurden nicht erreicht) Realschulzweig Voraussetzungen (3./4.. Abschnitt 22) überwiegend in G-Kursen: Deu, Ma, Eng Ø mind. 2,4 Kurzfächer 3,5 überwiegend in E-Kursen: Deu, Ma, Eng Ø mind. 4,0 Kurzfächer 3,5 Alle Abschlüsse der Sekundarstufe I in beiden Schulzweigen möglich (siehe Abschlüsse) In den Jahrgängen 9 und 10 gilt die Abschlussverordnung der jeweiligen Schulform (Hauptschule/ Realschule).

9 4. Abschlüsse an der SaG Abschlüsse Anforderungen HS/RS Hauptschulzweig Realschulzweig Hauptschulabschluss (nach Klasse 9) 2/1 maximal 1 5 oder Schulbesuch bis Ende 10. Klasse ohne erfolgreicher Absolvierung einer Abschlussprüfung Schulbesuch bis Ende 10. Klasse ohne erfolgreicher Absolvierung einer Abschlussprüfung Sekundarabschluss I Hauptschulabschluss (nach Klasse 10) 3/8 maximal 1 5 maximal 3 5 Sekundarabschluss I Realschulabschluss (nach Klasse 10) Erweiterter Sekundarabschluss I (nach Klasse 10) 4/6 Mindestanforderungen: 1 E-Kurs Note 4 Ø Note 3 in allen Pflicht- und Wahlpflichtfächern 5/7 Mindestanforderungen: 1 E-Kurs Note 3 1 E-Kurs Note 2 Ø Note 2 in allen Pflicht- und Wahlpflichtfächern maximal 1 5 Mindestanforderungen: Ø 3 E-Kurs Note 3 Ø Note 3 in allen Pflicht- und Wahlpflichtfächern Quelle: hier

10 5. Übergänge Von der Haupt- in die Realschulklasse (nur 9/10): Langfächer: Ø 2,4 Kurzfächer: Ø 3,0 Auf ein Gymnasium: In den Langfächern in mehr G-Kursen oder Hauptschule Langfächer: Ø 2,0 Französisch: Ø 2,0 (ab Klasse 6.) Kurzfächer: Ø 2,0 In den Langfächern in mehr E-Kursen oder Realschule Langfächer: Ø 2,4 Französisch: Ø 3,0 (ab Klasse 6.) Kurzfächer: Ø 3,0 Quelle: WeSchVo 12

11 6. Zweite Fremdsprache, WPK und Profilfach Übersicht Französisch, WPK, Profilfach Kursbelegung/ Wahlmöglichkeit Mathematik und Deutsch in mind. einem E-Kurs Mathematik und Deutsch in beiden G-Kursen Wahlmöglichkeit (Klasse 6) 4 WS Französisch WPK I und WPK II Wahlmöglichkeit ( Klasse 7/8) 4 WS Französisch WPK I und WPK II WPK I WPK II (bestehend aus + 1WS Mathematik + 1WS Deutsch) Profilfach (Klasse 9/10) 4 WS Französisch (als Profil) Profil und WPK II Profil und WPK II (bestehend aus + 1WS Mathematik + 1WS Deutsch)

12 7. Leistungsmessung und -bewertung Grundlage: schriftliche, mündliche und andere fachspezifische Leistungen (Mappen, Kurzüberprüfungen [KÜP], Referate) Transparenz durch einheitlichen Notenspiegel in allen Fächern Note Prozent (%) 1 bis 95 2 bis 80 3 bis 65 4 bis 50 5 bis 25 6 bis 0

13 8. Ganztagsschule Unterrichtszeiten 1. Block Uhr 20 Minuten Pause 2. Block Uhr 15 Minuten Pause SoLe (Selbstorganisiertes Lernen) Uhr 5 Minuten Pause 3. Block Uhr 60 Minuten Mittagspause 4. Block (Je nach Anmeldung) Uhr