Abiturergebnisse. Landesbericht
|
|
|
- Dennis Vincent Bösch
- vor 8 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Abiturergebnisse Landesbericht Schuljahr /
2 Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Einleitung Verteilung der Abitur-Gesamtergebnisse Ergebnisse in den einzelnen Fächern. Ergebnisse in den Kernfächern und den Fächern mit erhöhtem Anforderungsniveau Ergebnisse in den Fächern mit grundlegendem Anforderungsniveau Ergebnisse im Seminarfach Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen. Gegenüberstellung der Qualifikationsphase und der Prüfungsergebnisse der Kernfächer/ Fächer mit erhöhtem Anforderungsniveau Gegenüberstellung der Qualifikationsphase und der Prüfungsergebnisse der Fächer mit grundlegendem Anforderungsniveau Landesbericht
3 Einleitung Einleitung Der folgende Bericht gibt die Abiturergebnisse des Landes Thüringen wieder. Abschnitt zeigt die Abitur-Gesamtergebnisse. In einer Grafik werden die Abitur-Gesamtnoten der Schüler des Landes Thüringen dargestellt. Dieser Abschnitt ermöglicht eine erste allgemeine Einordnung der Abiturergebnisse. In Abschnitt finden sich die Ergebnisse in den einzelnen Fächern, sowohl in den Abiturprüfungen als auch in der Qualifikationsphase. Dargestellt werden jeweils die mittleren Notenpunkte im Land Thüringen. In Abschnitt werden die Ergebnisse der Qualifikationsphase (Kursnoten) mit den Abiturprüfungen verglichen. Dieser Teil des Berichts gibt Auskunft darüber, inwieweit die Vornoten die späteren Prüfungsergebnisse widerspiegeln bzw. ob es systematische Unterschiede gibt. Konkret wird pro Fach und Prüfungsmodus die Differenz zwischen den Notenpunkten in der Prüfung und den über alle Halbjahre gemittelten Kursnoten grafisch wiedergegeben. Positive Werte bedeuten, dass die Prüfungsergebnisse besser waren als die Vorleistungen. Grundsätzlich finden in diesem Bericht nur die Daten von Schülern Berücksichtigung, die das Abitur bestanden haben. Zur Wahrung der Anonymität sind Ergebnisse von weniger als fünf Schülern in einem Fach nicht dargestellt. Landesbericht
4 Verteilung der Abitur-Gesamtergebnisse Verteilung der Abitur-Gesamtergebnisse Abiturbericht Verteilung der Abitur-Durchschnittsnote % Schüler (Gesamt = ) In dieser Grafik werden die Abitur-Gesamtnoten des gesamten Landes Thüringen dargestellt. Jeder Balken entspricht einer Gesamtnote. Die Höhe der Balken gibt den prozentualen Anteil der Schüler an, welche diese Gesamtnote erzielt haben. Die über den Balken angegebenen Werte zeigen die absolute Anzahl der Schüler mit diesem Gesamtergebnis. Der senkrechte Strich markiert die durchschnittliche Gesamtnote. Landesbericht
5 Ergebnisse in den einzelnen Fächern Ergebnisse in den einzelnen Fächern Interessanter als die Gesamtergebnisse sind vergleichende Ergebnisse in den einzelnen Fächern. Die folgenden Grafiken geben darüber Auskunft. Zunächst werden die Ergebnisse in den Kernfächern (KF) und den Fächern mit erhöhtem Anforderungsniveau (AN), anschließend in den Fächern mit grundlegendem Anforderungsniveau (AN) und im Seminarfach wiedergegeben. Dargestellt werden sowohl die Ergebnisse aus der Qualifikationsphase als auch der Prüfung. Für die Darstellung der Ergebnisse aus der Qualifikationsphase wurde über alle Kursnoten der Mittelwert gebildet.. Ergebnisse in den Kernfächern und den Fächern mit erhöhtem Anforderungsniveau Abiturbericht Kursnoten Qualifikationsphase KF / erhöhtes AN Mittelwert der erreichten Punkte.... Deutsch Mathematik Englisch Französisch Russisch Spanisch Latein Geografie Geografie En/bili Geografie Fr/bili Geschichte Geschichte Fr/bili Sozialkunde Wirtschaft/Recht Ethik Ev. Religionslehre Kath. Religionslehre Biologie Chemie Physik Informatik Musik Kunsterziehung. Sport Landesbericht
6 Ergebnisse in den einzelnen Fächern Abiturbericht en KF / erhöhtes AN Mittelwert der erreichten Punkte.... Deutsch Mathematik Englisch Französisch Russisch Spanisch Latein Geografie Geografie En/bili Geografie Fr/bili Geschichte Geschichte Fr/bili Sozialkunde Wirtschaft/Recht Ethik Kath. Religionslehre Biologie Chemie Physik Informatik Musik Kunsterziehung. Sport Abiturbericht Zusätzl. mündl. Prüfungen KF / erhöhtes AN Mittelwert der erreichten Punkte Deutsch Mathematik... Englisch Geografie Geschichte Wirtschaft/Recht Biologie Chemie Physik... Landesbericht
7 Ergebnisse in den einzelnen Fächern Abiturbericht Mündl. Prüfungen KF / erhöhtes AN Mittelwert der erreichten Punkte. Deutsch Mathematik. Englisch Französisch Geografie. Geografie En/bili Geschichte. Sozialkunde Wirtschaft/Recht Biologie Chemie. Physik Ergebnisse in den Fächern mit grundlegendem Anforderungsniveau Abiturbericht Kursnoten Qualifikationsphase grundlegendes AN Mittelwert der erreichten Punkte Englisch Französisch Russisch Spanisch Italienisch Latein Griechisch Geografie Geografie En/bili Geschichte Geschichte Fr/bili Sozialkunde Sozialkunde Fr/bili Wirtschaft/Recht Ethik Ev. Religionslehre Kath. Religionslehre Jüd. Religionslehre Biologie Chemie Physik Informatik Musik Kunsterziehung Darstellen/Gestalten Sport Arabisch Astronomie Chinesisch Engl. Literatur Japanisch Sonstiges Landesbericht
8 Ergebnisse in den einzelnen Fächern Abiturbericht en grundlegendes AN Mittelwert der erreichten Punkte.... Englisch Französisch Russisch Spanisch Latein Geografie Geografie En/bili Geschichte Sozialkunde Wirtschaft/Recht Ethik Ev. Religionslehre Kath. Religionslehre Biologie Chemie Physik Informatik Musik Kunsterziehung. Darstellen/Gestalten Ergebnisse im Seminarfach Abiturbericht Notenpunkte Seminarfach (wenn eingebracht) Mittelwert der erreichten Punkte Prozess. Arbeit Kolloquium. Gesamt.. Landesbericht
9 Ergebnisse in den einzelnen Fächern Abiturbericht Notenpunkte Seminarfach (wenn nicht eingebracht) Mittelwert der erreichten Punkte Prozess Arbeit Kolloquium. Gesamt... Abiturbericht Notenpunkte Seminarfach (Gesamt) Mittelwert der erreichten Punkte Prozess Arbeit Kolloquium. Gesamt... Landesbericht
10 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen. Gegenüberstellung der Qualifikationsphase und der Prüfungsergebnisse der Kernfächer/ Fächer mit erhöhtem Anforderungsniveau In diesem Teil des Abiturberichts wird pro Fach und Prüfungsmodus die Differenz zwischen den Notenpunkten in den Prüfungen und den über alle Halbjahre der Qualifikationsphase gemittelten Kursnoten dargestellt. Dazu wurden die durchschnittlichen Kursnoten von den erreichten Prüfungsergebnissen subtrahiert. Positive Werte bedeuten, dass die Prüfungsergebnisse besser sind als die Vorleistungen. In den folgenden Abbildungen wird in der Legende der X-Achse die mittlere Differenz der Notenpunkte angegeben. Daran können Sie auf einem Blick erkennen, ob die Prüfungsergebnisse insgesamt besser oder schlechter als die Vorleistungen ausgefallen sind. In der rechten Hälfte ist jeweils im kleineren Maßstab die Punkteverteilung der durchschnittlichen Kursnoten sowie der Abiturprüfung dargestellt. Die Daten beziehen sich nur auf diejenigen Schüler, für die sowohl die Ergebnisse der Kurse als auch der entsprechenden Prüfungen vorliegen. Die über den Balken angegebenen Werte sind die Schülerzahlen. In der Analyse dieser Ergebnisse sollten besonders die Fächer mit deutlichen Abweichungen zwischen Kursnoten und Prüfungsergebnis betrachtet werden. Mögliche Gründe und Konsequenzen können nur mit dem Wissen an den Schulen vor Ort angemessen diskutiert werden. Generell deuten z.b. positive Abweichungen auf eine vergleichsweise strenge Zensierung in diesem Fach hin. Weiterhin interessant ist der Vergleich der Ergebnisse zwischen den Fächern mit zentralen Prüfungen und den anderen Fächern. Abiturbericht Kernfach Deutsch Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
11 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kernfach Mathematik Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Englisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
12 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Französisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Russisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
13 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Spanisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Abiturbericht Latein (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
14 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geografie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Geografie En/bili (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
15 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geografie Fr/bili (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Geschichte (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
16 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geschichte Fr/bili (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Sozialkunde (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
17 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Wirtschaft/Recht (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Abiturbericht Ethik (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
18 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kath. Religionslehre (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Biologie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
19 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Chemie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Physik (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
20 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Informatik (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Musik (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
21 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kunsterziehung (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Sport (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Landesbericht
22 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kernfach Deutsch Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Kernfach Mathematik Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
23 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Englisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Französisch (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
24 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geografie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Geografie En/bili (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
25 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geschichte (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Sozialkunde (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
26 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Wirtschaft/Recht (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Biologie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Landesbericht
27 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Chemie (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Physik (erhöhtes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
28 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen. Gegenüberstellung der Qualifikationsphase und der Prüfungsergebnisse der Fächer mit grundlegendem Anforderungsniveau Abiturbericht Englisch (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Französisch (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
29 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Russisch (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Abiturbericht Spanisch (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
30 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Latein (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Geografie (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
31 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Geografie En/bili (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Abiturbericht Geschichte (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz: ) Landesbericht
32 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Sozialkunde (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Wirtschaft/Recht (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
33 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Ethik (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Ev. Religionslehre (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
34 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kath. Religionslehre (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Biologie (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
35 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Chemie (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Physik (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
36 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Informatik (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Musik (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
37 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Abiturbericht Kunsterziehung (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Abiturbericht Darstellen/Gestalten (grundlegendes AN) Differenz Prüfung (Mittlere Differenz:.) Landesbericht
38 Vergleiche zwischen den Ergebnissen von Qualifikationsphase und Prüfungen Impressum: Dieser Bericht wurde vom Projekt kompetenztest.de der Friedrich- Schiller-Universität Jena im Auftrag des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport (TMBJS) erstellt. Dr. Christof Nachtigall Bei Fragen wenden Sie sich bitte an: Berichtsdatum:. August Landesbericht Landesbericht
Abiturergebnisse. Landesbericht
Abiturergebnisse Landesbericht Schuljahr / Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Einleitung Verteilung der Abitur-Gesamtergebnisse Ergebnisse in den einzelnen Fächern. Ergebnisse in den Kernfächern und
Abiturergebnisse. Schulbericht
Abiturergebnisse Schulbericht Henfling-Gymnasium Meiningen Staatliches Gymnasium Schuljahr / Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis Einleitung Verteilung der Abitur-Gesamtergebnisse Ergebnisse in den einzelnen
Abiturergebnisse. Landesbericht
seit kompetenztest.de Lehrstuhl für Methodenlehre und Evaluationsforschung (Prof. Rolf Steyer) Projektleiter: Dr. Christof Nachtigall Abiturergebnisse Landesbericht Schuljahr / Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
BLF-Ergebnisse. Landesbericht
BLF-Ergebnisse Landesbericht Schuljahr / Einleitung Einleitung Der folgende Bericht gibt die Ergebnisse der Besonderen Leistungsfeststellung des Landes Thüringen wieder. Abschnitt zeigt eine Übersicht
BLF-Ergebnisse. Landesbericht
BLF-Ergebnisse Landesbericht Schuljahr / Einleitung Einleitung Der folgende Bericht gibt die Ergebnisse der Besonderen Leistungsfeststellung des Landes Thüringen wieder. Abschnitt zeigt eine Übersicht
BLF-Ergebnisse. Landesbericht
seit kompetenztest.de Lehrstuhl für Methodenlehre und Evaluationsforschung (Prof. Rolf Steyer) Projektleiter: Dr. Christof Nachtigall BLF-Ergebnisse Landesbericht Schuljahr / Einleitung Einleitung Der
Abiturergebnisse. Landesbericht
seit kompetenztest.de Lehrstuhl für Methodenlehre und Evaluationsforschung (Prof. Rolf Steyer) Projektleiter: Dr. Christof Nachtigall Abiturergebnisse Landesbericht Schuljahr / Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Eckpunkte Gymnasiale Oberstufe Saar
Eckpunkte Im Bereich der Gymnasien bedarf es besonders qualitätvoller und vertiefter Ausbildung. Das Abitur soll die Studierfähigkeit sichern. Dem trägt die gymnasiale Oberstufe nicht hinreichend Rechnung.
Herzlich willkommen am ASG Information für Klasse 10
Herzlich willkommen am ASG Information für Klasse 10 Zeitplan 20.00-20.45 Herr Schmid KFT (kognitiver Fähigkeitentest) Frau Bühler Die gymnasiale Oberstufe Struktur der Kursstufe Die Qualifikationsphase
Die Thüringer Oberstufe
Die Thüringer Oberstufe 1.Wichtige Hinweise Jedes der 4 Kurshalbjahre wird mit einem Zeugnis abgeschlossen. Alle diese Ergebnisse kommen auf das Abiturzeugnis. In der Qualifikationsphase findet keine Versetzung
Ein Bisschen Mathe vorweg J
Ein Bisschen Mathe vorweg J Dr. Stefan Thielke Dr. Stefan Thielke Übersicht Abiturprüfung nach OAPVO 2010 Geregelt durch den Abschnitt II 8-24 der OAPVO 2010 8 Abiturprüfungsfächer (1) Die Abiturprüfung
Oberstufenkoordination. Informationen zur Wahl der Prüfungsfächer im Abitur
Informationen zur Wahl der Prüfungsfächer im Abitur 1 Aufbau der Oberstufe Die Einteilung der Qualifikationsphase (Klassen 11 und 12) erfolgt in vier Kurshalbjahre, die jeweils mit einem eigenen Zeugnis
Zentralabitur an Gymnasien und Gesamtschulen
Zentralabitur an Gymnasien und Gesamtschulen Ergebnisse 2011 Ministerium für Referat 533 Zentralabitur an Gymnasien und Gesamtschulen - 1 - 1. Abiturdurchschnittsnote Im Schuljahr 2010/11 haben in Nordrhein-Westfalen
Vom 14. März 2012. 3. In 12 Abs. 4 Satz 2 werden die Halbsätze 2 und 3 gestrichen.
Vierte Satzung zur Änderung der Studien- und Prüfungsordnung für die Modulprüfungen im Rahmen der Ersten Lehramtsprüfung an der Universität Erlangen-Nürnberg Vom 14. März 2012 Aufgrund von Art. 13 Abs.
SOPHIE-SCHOLL- GYMNASIUM ITZEHOE
SOPHIE-SCHOLL- GYMNASIUM ITZEHOE Information zur für Eltern und Schüler der Wilhelm-Käber-Schule Hohenlockstedt Willy Arbeiter, StD 01. Dezember 2015 GLIEDERUNG DES VORTRAGS Organisation der Oberstufe
Schwerpunkte: - Organisation Q3, Q4 - Abitur
Verordnung über den Bildungsgang in der gymnasialen Oberstufe GOST-V (21.08.2009) Schwerpunkte: - Organisation Q3, Q4 - Abitur Verweildauer in der GOST mindestens 2 Jahre höchstens 4 Jahre (Höchstverweildauer)
a) die doppelte Summe aller Notenabweichungen von 4 nach unten nicht grösser ist als die Summe aller Notenabweichungen von 4 nach oben;
Maturität 2016 1. Fächer, Prüfungen, Prüfungserfolg Maturitätsfächer 1. Deutsch 2. Französisch (Zweite Landessprache) 3. Englisch (Dritte Sprache; Profil N: evtl. Italienisch) 4. Mathematik 5. Biologie
Informationsveranstaltung zur Kurswahl in der Oberstufe 2015-2017
Informationsveranstaltung zur Kurswahl in der Oberstufe 2015-2017 Die Aufgabenfelder der Oberstufe PFLICHTBEREICH: sprachl.-künstlerisch gesellschaftswissenschaftl. math. naturw.- technisch AF I D E F
Profiloberstufe. a) Grundlegende Begriffe b) Belegpflichten in der Einführungsphase c) Belegpflichten in der Qualifikationsphase d) Leistungsnachweise
Unterricht Profiloberstufe a) Grundlegende Begriffe b) Belegpflichten in der Einführungsphase c) Belegpflichten in der Qualifikationsphase d) Leistungsnachweise Versetzung und Abschlüsse a) Versetzung
Die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe
Die Qualifikationsphase der gymnasialen Oberstufe FÄCHER PUNKTE EINBRINGUNGSPFLICHT ABITUR Anmerkung: Alle Angelegenheiten der Kurswahl, Kursbelegung, Gesamtqualifikation und Abiturprüfung werden rechtsverbindlich
Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen Zentralabitur am Weiterbildungskolleg Ergebnisse 2008
Zentralabitur am Weiterbildungskolleg Ergebnisse 2008 Zentralabitur am Weiterbildungskolleg Seite 1/6 1. Abiturdurchschnittsnote Zum ersten Mal haben im Schuljahr 2007/08 Jahr in Nordrhein-Westfalen auch
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10. Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10 (Spanisch (spät) als Ersatz für Latein bzw. Französisch) Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe Typen
Zentralabitur am Beruflichen Gymnasium
Zentralabitur am Beruflichen Gymnasium Ergebnisse 2012 Ministerium für Referat 533 Zentralabitur am Beruflichen Gymnasium - 1 - 1. Abiturdurchschnittsnote Im Schuljahr 2011/12 haben 7952 Schülerinnen und
Zulassung 1) Zu den Maturaprüfungen zugelassen wird, wer: a) die 6. und 7. Schulstufe vollständig besucht hat;
Maturaverordnung 1 Zulassungsbedingungen Zulassung 1) Zu den Maturaprüfungen zugelassen wird, wer: a) die 6. und 7. Schulstufe vollständig besucht hat; b) am Ende der 7. Schulstufe einen Promotionsdurchschnitt
Informationen zur Oberstufe
Informationen zur Oberstufe Einführungsveranstaltung 5.8.2013 Informationen zur Oberstufe 1. Gliederung der Oberstufe 7. Qualifikation für das Abitur 2. Kernfächer 8. Überspringen und Wiederholen 3. Aufgabenfelder
Die gymnasiale. Oberstufe. an der St.-Johannis-Schule
Die gymnasiale Oberstufe an der St.-Johannis-Schule Die gymnasiale Oberstufe Versetzungsordnung Klasse 9 Stundentafel Klasse 10 Notensystem Oberstufe Versetzungsordnung 10 Mittlerer Schulabschluss Wahlen
Herzliche Willkommen zum Elternabend der Studienstufe S2 Abitur 2016
Herzliche Willkommen zum Elternabend der Studienstufe S2 Abitur 2016 Wahl der Prüfungsfächer Aufgabenfeld I Aufgabenfeld II Aufgabenfeld III Deutsch Geografie Mathematik (weitergeführte bzw. neu aufgen.
Information zur gymnasialen Oberstufe KURSSTUFE
Information zur gymnasialen Oberstufe KURSSTUFE K1-1 K1-2 K2-1 K2-2 Keine Versetzung. Zeugnis nach jedem Halbjahr. Die Noten gehen neben dem Ergebnis der Abiturprüfung in das Abiturzeugnis ein. Tutorin
Abiturprüfung am EG, BTG und SG Albstadt
Abiturprüfung am EG, BTG und SG Albstadt 1. Die schriftliche Prüfung Die schriftliche Abiturprüfung erfolgt in vier Ihrer fünf Kernfächer: Profilfach Deutsch und/oder Fremdsprache, Mathematik, einem weiteren
Oberstufenkoordination. Informationen zur Wahl der Prüfungsfächer im Abitur an der Deutschen Schule Prag
Informationen zur Wahl der Prüfungsfächer im Abitur an der Deutschen Schule Prag Zur Erinnerung Aufbau der Oberstufe Die Einteilung der Qualifikationsphase (Klassen 11 und 12) erfolgt in vier Kurshalbjahre,
Prüfungsfächer im Profil Metropole Hamburg A/ B
Name: Prüfungsfächer im Profil Metropole Hamburg A/ B Auflagen Die Abiturprüfung besteht aus drei schriftlichen und einer mündlichen Prüfung (Präsentationsprüfung). Zwei Kernfächer müssen unter den Prüfungsfächern
Abiturzulassung Zulassung zum Abitur
Abiturzulassung Zulassung zum Abitur Seite 1 aktualisiert: 2.11.2015 Ursula Carstens CPG, Gilching Abiturzulassung Die entscheidende Prüfung der Abiturzulassung erfolgt am Ende der Q12/2. Wie sind die
Versetzungsregeln in Bayern
Grundschule Schüler der Jahrgangsstufen 1 und 2 rücken ohne besondere Entscheidung vor. Das Vorrücken in den Jahrgangsstufen 3 und 4 soll nur dann versagt werden, wenn der Schüler in seiner Entwicklung
Profiloberstufe. Informationsveranstaltung am 14.1.2015. Birgit Heyen, Holstenschule, Neumünster
Profiloberstufe Informationsveranstaltung am 14.1.2015 Birgit Heyen, Holstenschule, Neumünster Profiloberstufe seit dem Schuljahr 2008 / 2009, geändert zum Schuljahr 2010 / 2011, weitere Änderungen in
Mit dem Übergang in die gymnasiale Oberstufe beginnt ein neuer Abschnitt in der Schullaufbahn:
1 Mit dem Übergang in die gymnasiale Oberstufe beginnt ein neuer Abschnitt in der Schullaufbahn: - Sie sind freiwillig in der gymnasialen Oberstufe - Ziel ist das Abitur also: Regelmäßiger Schulbesuch
Herzlich Willkommen. Informationsveranstaltung zur gymnasialen Oberstufe. Gemeinschaftsschule Reinbek
Herzlich Willkommen Informationsveranstaltung zur gymnasialen Oberstufe Gemeinschaftsschule Reinbek Inhalt Verzeichnis Aufnahme in die Oberstufe Gliederung der Oberstufe Aufgabenfelder Profile Kurse Phasen
Das Qualifikationsverfahren (QV) für die Ausbildungsmodelle EFZi und 3+1 an der bwd WMB
Seite 1 von 8 Das Qualifikationsverfahren (QV) für die Ausbildungsmodelle EFZi und 3+1 an der bwd WMB Die Abschlussprüfungen an der WMB beginnen mit dem ersten Schultag QV BM HMS-Ausweis Die Abkürzung
Allgemeine Hochschulreife
Allgemeine Hochschulreife Universitäten, Hochschulen, Unternehmen, NGVO Wir sind ab Abitur 2010 Neugestaltete Verordnung für die gymnasiale Oberstufe in Baden-Württemberg Information für die Schülerinnen
Herzlich Willkommen zum Infoabend. zur gymnasialen Oberstufe in Baden- Württemberg und zum Abitur 2016. Oberstufenberaterinnen
Herzlich Willkommen zum Infoabend zur gymnasialen Oberstufe in Baden- Württemberg und zum Abitur 2016 Sibylle Vogt Oberstufenberaterinnen Susanne Walz-Bihler Fahrplan Kurswahlen 10/11 Dez. 2013/Jan. 2014
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10. Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10 (am Beispiel Spanisch (spät) als Ersatz für Latein) Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe Typen
Lehrerbefragung Kostenlose Bildungsmedien online (Abstract, 9. Oktober 2013)
Lehrerbefragung Kostenlose Bildungsmedien online (Abstract, 9. Oktober 2013) Dieses Abstract ist Teil des dreijährigen Forschungsprojektes Bildungsmedien online an der Philosophisch-Sozialwissenschaftlichen
KMK-Vereinbarung zum Abitur Ein Überblick. KMK-Vereinbarung zum Abitur Ein Überblick. KMK-Vereinbarung zum Abitur Ein Überblick
Friedrich Janko Hessisches Kultusministerium Vereinbarung zur Gestaltung der gymnasialen Oberstufe in der Sekundarstufe II (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 7. Juli 1972 i. d. F. vom 1. Oktober
Gymnasiale Oberstufe Gesamtqualifikation und Abiturprüfung
Gymnasiale Oberstufe Gesamtqualifikation und Abiturprüfung Gesetzliche Grundlagen Abiturprüfungsverordnung (27. August 2010) Ergänzende Bestimmungen zur Abiturprüfungsverordnung (27. August 2010) Verordnung
Numerus Clausus (NC) Auswahlgrenzen der Lehramts-Studiengänge in Münster
Numerus Clausus (NC) Auswahlgrenzen der s-studiengänge in Münster Für NC-Fächer ist festgelegt, wie viele Studienplätze die Hochschule bereitstellt. Eine Zulassungsbzw. Notengrenze entsteht dann, wenn
Informationen über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase. Information über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase
Information über die Wahl der Kurse in der Qualifikationsphase Was Sie heute erwartet: 1. Projektkurse - Projektkurse (Organisation, Ziel, Bewertung) - Vorstellung der Projektkurse 2. Der Weg zur Qualifikationsphase:
Information zur Kursstufe Abitur 2014 Otto-Hahn-Gymnasium Ostfildern
Information zur Kursstufe Abitur 2014 Otto-Hahn-Gymnasium Ostfildern 1 Beratungsstruktur Ansprechpartner und Beratung während der Kursstufe Tutoren Oberstufenberater Kurswahl Info-Broschüre Leitfaden 2014
Leitfaden für die Oberstufe
- 1 - Leitfaden für die Oberstufe Das private Internatsgymnasium Schloss Torgelow ist ein staatlich anerkanntes Gymnasium in freier Trägerschaft. Die Schülerinnen und Schüler erwerben das staatlich anerkannte
QM: Prüfen -1- KN16.08.2010
QM: Prüfen -1- KN16.08.2010 2.4 Prüfen 2.4.1 Begriffe, Definitionen Ein wesentlicher Bestandteil der Qualitätssicherung ist das Prüfen. Sie wird aber nicht wie früher nach der Fertigung durch einen Prüfer,
Informationen zur Qualifikationsphase
Informationen zur Qualifikationsphase Gliederung Voraussetzungen für den Eintritt in die Qualifikationsstufe Die Profilwahl und die Voraussetzungen der einzelnen Profile Die Fachhochschulreife als Alternative
Abschlussbedingungen der ISS. Einführung in die Abschlussbedingungen der ISS
Einführung in die 1. Welche Abschlüsse sind möglich? 2. Ende 9. Klasse: Berufsbildungsreife (BBR) 3. Ende 10. Klasse: Berufsbildungsreife (BBR) 4. Ende 10. Klasse: Erweiterte Berufsbildungsreife (ebbr)
Änderungsverordnung der APO-GOSt. Anpassung der APO-GOSt an die KMK-Vereinbarungen i.d.f. vom 02.06.2006
Änderungsverordnung der APO-GOSt Anpassung der APO-GOSt an die KMK-Vereinbarungen i.d.f. vom 02.06.2006 Die gymnasiale Oberstufe ABITURZEUGNIS Ergebnisse aus Block I und II Abiturprüfung (Block II) Zulassung
Individuelles Qualifikationsprofil für beispiel@studentenspiegel.de
Individuelles Qualifikationsprofil für Sehr geehrte Teilnehmerin, dieses Qualifikationsprofil wurde für Sie im Rahmen der Initiative "Studentenspiegel" erstellt. An der Online-Befragung nahmen insgesamt
Herzlich willkommen zur Informationsveranstaltung Die Qualifikationsphase Abitur 2015
Herzlich willkommen zur Informationsveranstaltung Die Qualifikationsphase Abitur 2015 Die Qualifikationsphase Versetzung in die Qualifikationsphase und der Mittlere Schulabschluss Pflichtbelegung in der
Höhere Berufsfachschule. IT-Systeme Handel und E-Commerce Rechnungslegung und Controlling
Höhere Berufsfachschule Handel und E-Commerce Rechnungslegung und Controlling Infopaket Informationen zur Abschlussprüfung Stand: August 2012 Abschluss der höheren Berufsfachschule Die höhere Berufsfachschule
Zeichen bei Zahlen entschlüsseln
Zeichen bei Zahlen entschlüsseln In diesem Kapitel... Verwendung des Zahlenstrahls Absolut richtige Bestimmung von absoluten Werten Operationen bei Zahlen mit Vorzeichen: Addieren, Subtrahieren, Multiplizieren
Die Kursstufe am Gymnasium umfasst 2 Schuljahre
Die gymnasiale Oberstufe am allgemein bildenden Gymnasium Die gymnasiale Oberstufe am allgemein bildenden Gymnasium Grundlagen Die Wahl der Kurse Die Belegpflicht Die besondere Lernleistung Die Leistungsmessung
Alexander-von-Humboldt-Gymnasium, Bornheim. Informationen zur gymnasialen Oberstufe
Alexander-von-Humboldt-Gymnasium, Bornheim Informationen zur gymnasialen Oberstufe Gliederung 1. Allgemeine Informationen 2. Fächer in der Einführungsphase. Planung der Schullaufbahn 4. Schullaufbahnbeispiele
Gymnasiale Oberstufe - Kurswahl für die Qualifikationsphase
Gymnasiale Oberstufe - Kurswahl für die Qualifikationsphase Gesetzliche Grundlagen Abiturprüfungsverordnung Ergänzende Bestimmungen zur Abiturprüfungsverordnung Verordnung Latinum Alle genannten Verordnungen
Übergang in die Oberstufe der Dreieichschule Langen (DSL) Edeltraut Hederer-Kunert
Übergang in die Oberstufe der Dreieichschule Langen (DSL) Edeltraut Hederer-Kunert Organisation der Oberstufe OAVO (Oberstufen- und Abiturverordnung) gültig seit 20.7.2009 Regelfall: 3 Jahre Oberstufe
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10. Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10 (am Beispiel Spanisch (spät) als Ersatz für Latein) Auswirkungen auf das individuelle Kursprogramm in der Oberstufe Typen
Allgemeine Schulinformationen
Allgemeine Schulinformationen Kooperative Gesamtschule und Ganztagsschule Schuljahr 2011/12: 1805 Schüler davon 410 in der Oberstufe 154 Lehrkräfte 44 Honorarkräfte & Mensa im MUBI Mittagessen täglich
Stundentafel für die Schwerpunktfächer Griechisch oder Latein oder Italienisch oder Spanisch (Gültig ab Schuljahr 2015/2016)
Stundentafel für die Schwerpunktfächer Griechisch oder Latein oder Italienisch oder Spanisch (Gültig ab 2015/2016) Bildn. Gestalten oder 4 SPF Griech/Latein/Ital/Spanisch 4 4 4 5 17 Zwischentotal Gymnasium
Übergang in die Qualifikationsphase der Dreieichschule Langen (DSL) Edeltraut Hederer-Kunert
Übergang in die Qualifikationsphase der Dreieichschule Langen (DSL) Edeltraut Hederer-Kunert Organisation der Oberstufe OAVO (Oberstufen- und Abiturverordnung) gültig seit 20.7.2009 Regelfall: 3 Jahre
Informationen zur Gymnasialen Oberstufe. Qualifikationsphase
Informationen zur Gymnasialen Oberstufe Qualifikationsphase 13-jähriger Bildungsgang März 2013 (Neumann-Voß) 1 Bestimmungen für den Übergang von der 11. Klasse in die Qualifikationsphase der Gymnasialen
Schriftliche Kleine Anfrage
BÜRGERSCHAFT DER FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG Drucksache 20/13070 20. Wahlperiode 23.09.14 Schriftliche Kleine Anfrage der Abgeordneten Dr. Stefanie von Berg (GRÜNE) vom 16.09.14 und Antwort des Senats
Der Weg zum Abitur 2015
Der Weg zum Abitur 2015 Informationen zur Kursstufe (NGVO von 23.7.2001 + fortlaufende Neuerungen) Grimmelshausen-Gymnasium Offenburg Aufbau 1. Die Kursstufe Aufbau und Organisation 2. Belegungspflicht
Abitur = Abitur? Ziele der Mainzer Studienstufe: Abitur Zugang zum Hochschulstudium
Überblick 1. Warum Abitur an der IGS Landau? 2. Übergangsbedingungen 3. Gliederung der Mainzer Studienstufe (MSS) 4. Fächerangebot in der MSS der IGS Landau 5. Grund- und Leistungskurse 6. Fremdsprachen-
Informationen zur Profiloberstufe
Informationen zur Profiloberstufe Inhalt Allgemeine Bemerkungen Organisation Die fünf Profile der Herderschule Bewerbung auf ein Profil Leistungsbewertung Fachhochschulreife Ermittlung der Qualifikation
Informationen über die gymnasiale Oberstufe Qualifikationsphase
Informationen über die gymnasiale Oberstufe Qualifikationsphase Alle Informationen dieser Präsentation ohne Gewähr! Die Verordnung finden Sie unter: https://kultusministerium.hessen.de/sites/default/files/media/hkm/oavo-28-6-
Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10
Informationsabend zur spät beginnenden Fremdsprache am HLG 26. März 2014 Wahl einer neu einsetzenden spät beginnenden Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 10 am HLG: Spanisch Voraussetzungen Umsetzung am HLG
17.01.2014 Gymnasien für Erwachsene - Haller 1
17.01.2014 Gymnasien für Erwachsene - Haller 1 -lich Willkommen 17.01.2014 Gymnasien für Erwachsene - Haller 2 Informationen Was erwartet Sie heute? 1. Allgemeine Informationen über die beiden Gymnasien
BAYERISCHES STAATSMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT UND KULTUS
BAYERISCHES STAATSMINISTERIUM FÜR UNTERRICHT UND KULTUS Anfrage des Abgeordneten Thomas Gehring, Bündnis 90/DIE GRÜNEN, zum Plenum am 22.02.2011 Wie viele Stunden eigenverantwortlichen Unterrichts halten
Profilorientierter. Fachunterricht 2015 / 2016 :
Unterricht in der Profiloberstufe 2015 / 2018 Profilorientierter Fachunterricht 2015 / 2016 : Einführungsphase (10. Klasse) OAPVO 2007 / 13 Profilklassen des Einführungsjahrgangs des Schuljahrs 2015 /
Einführung des Deutschen Internationalen Abiturs an der Deutschen Schule Athen
Einführung des Deutschen Internationalen Abiturs an der Deutschen Schule Athen 1 Aufgabe und pädagogische Zielsetzung der DSA Im Rahmen der Auswärtigen Kulturpolitik hat die DSA die Aufgabe, deutschsprachige
Das Abitur. -Informationen-
Das Abitur 2015 -Informationen- Allgemeine Bestimmungen Verordnung über den Bildungsgang in der gymnasiale Oberstufe und über die Abiturprüfung (vom 21.August 2009 zuletzt geändert am 21.07.2015) http://bravors.brandenburg.de/verordnungen/gostv_2015
Auswertung zur. Hauptklausur Unternehmensbesteuerung. vom 24.02.10. und Ergebnisse der Kundenbefragung
Auswertung zur Hauptklausur Unternehmensbesteuerung vom 24.02.10 Vergleich: Skriptteufel-Absolventen vs. alle Teilnehmer und Ergebnisse der Kundenbefragung In diesem Dokument vergleichen wir die Klausurergebnisse
Die gymnasiale Oberstufe Informationen für die Einführungsphase
Die gymnasiale Oberstufe Informationen für die Einführungsphase Informationen Wo muss / wo kann ich mich informieren: Oberstufenbrett ES-Homepage Unterricht Oberstufe ES-Homepage Login-Bereich Informationsbroschüre
Oberstufenreform INTERAKTIVER FÄCHERPLANER
Oberstufenreform INTERAKTIVER FÄCHERPLANER 84 GSO (2007) Festsetzung der Gesamtqualifikation (achtjähriges Gymnasium) (1) 1 Aus den in den Ausbildungsabschnitten 11/1 bis 12/2 eingebrachten Leistungen
Studierendenauswahl Eignungsdiagnostischer Nutzen von Noten aus Schule und Studium
Bericht 1 Studierendenauswahl Eignungsdiagnostischer Nutzen von Noten aus Schule und Studium Bianca Wedler, Stefan Troche und Thomas Rammsayer im Auftrag des Vorstands der DGPs Tabelle 1. Einzelfachnoten
Informationen zu den Abschlüssen an der RSS Witten bis zur 11. Klasse (Alle Angaben nach bestem Wissen und ohne Gewähr!) Stand Januar 2013
Informationen zu den Abschlüssen an der RSS Witten bis zur 11. Klasse (Alle Angaben nach bestem Wissen und ohne Gewähr!) Stand Januar 2013 I. Mögliche Abschlüsse: 1. Hauptschulabschluss (HSA) - nach Abschluss
STATISTIK. Erinnere dich
Thema Nr.20 STATISTIK Erinnere dich Die Stichprobe Drei Schüler haben folgende Noten geschrieben : Johann : 4 6 18 7 17 12 12 18 Barbara : 13 13 12 10 12 3 14 12 14 15 Julia : 15 9 14 13 10 12 12 11 10
Claus-von-Stauffenberg-Schule Gymnasiale Oberstufenschule des Kreises Offenbach
Claus-von-Stauffenberg-Schule Gymnasiale Oberstufenschule des Kreises Offenbach Die wichtigsten Vorschriften der gymnasialen Oberstufe Mainzer Str. 16 63110 Rodgau Telefon 0 61 06 28 07 50 Fax 0 61 06
Die Qualifikationsphase. am Geschwister-Scholl-Gymnasium Velbert
Die Qualifikationsphase am Geschwister-Scholl-Gymnasium Velbert 1 Informationen zu: Projektkurse Aufbau der gymn. Oberstufe und Abschlüsse Bedingungen für die Kursbelegung Aufgabenfelder Leistungskurs-
Oberstufeninfoabend. Abitur 2012 02./03.02.2010
Oberstufeninfoabend Abitur 2012 02./03.02.2010 Aufgabenfeld AF Pflichtbereich Wahlbereich I Sprachlichliterarisch-künstlerisch II Gesellschaftswissenschaftlich III Mathematischnaturwissenschaftlichtechnisch
Die gymnasiale Oberstufe im achtjährigen Bildungsgang
Die gymnasiale Oberstufe im achtjährigen Bildungsgang Die gymnasiale Oberstufe Abiturzeugnis (Ergebnisse aus Block I und Block II) Schriftliche und mündliche Abiturprüfung (Block II) Zulassung zu den Abiturprüfungen
Berufsmaturität Gesundheit &
Informationen zur Berufsmaturität Gesundheit & Soziales an der BFGS Welche Wege führen an der BFGS zur Berufsmaturität? Die Berufsmaturität Gesundheit & Soziales kann an der BFGS auf verschiedenen Wegen
Geltende Regelungen Änderungsentwurf (10.02.2016)
Geltende Regelungen Änderungsentwurf (10.02.2016) Verordnung über die Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe, im Beruflichen Gymnasium, im Abendgymnasium und im Kolleg (AVO-GOBAK) Vom 19. Mai 2005 (Nds.
Einführungsklassen an bayerischen Gymnasien
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus Einführungsklassen an bayerischen Gymnasien Was ist eine Einführungsklasse? Einführungsklassen sind ein wichtiger Beitrag zur Aufstiegsdurchlässigkeit
ABITUR UND FACHHOCHSCHULREIFE von Hans-Georg Teichert, Juli 2011
ABITUR UND FACHHOCHSCHULREIFE von Hans-Georg Teichert, Juli 2011 Zentrale Abschlüsse Mit der Abiturprüfung im Jahre 2011 werden auch an den Waldorfschulen die Zentralen Abschlüsse durchgeführt. ABITUR
Einführungsphase der Oberstufe. Information für SchülerInnen und Eltern. 9. Februar 2015
Einführungsphase der Oberstufe Information für SchülerInnen und Eltern 9. Februar 2015 Themen: Nachträgliche Versetzung Erwerb des Latinums Erwerb der mittleren Reife Übergänge Stundentafel der Klasse
SEK II. Auf den Punkt gebracht!
SEK II Profil- und Kurswahl Einbringungspflicht Abitur-Bestimmungen Gesamtqualifikation Auf den Punkt gebracht! 1 Inhaltsverzeichnis Sinn und Zweck dieses Dokuments...3 Profil- und Kurswahl für den 11.
Prüfungsfächer. Jeder Schüler wählt einen Schwerpunkt und dann die 5 Prüfungsfächer.
Prüfungsfächer Jeder Schüler wählt einen Schwerpunkt und dann die 5 Prüfungsfächer. Aus jedem Aufgabenfeld mindestens ein Prüfungsfach. Die Prüfungsfächer müssen in der Einführungsphase belegt worden sein.
Abitur nach 12 Jahren (G8) Klasse 10
davon 1-2 Fächer davon 1 Fach Abitur nach 12 Jahren (G8) Zur Zeit gilt in Niedersachsen das Abitur nach 12 absolvierten Schuljahren (sog. G8 ). Klasse 10 - Einführungsphase - Einführung in das wissenschaftliche
Die gymnasiale Oberstufe am Fachgymnasium Wirtschaft. Der Weg zum Abitur 2012
Die gymnasiale Oberstufe am Fachgymnasium Wirtschaft Der Weg zum Abitur 2012 Rechtliche Vorschriften Fachgymnasium Rahmenrichtlinien Rahmenrichtlinien EPA EPA Der Weg zum Abitur BBS-VO Allgemeinbildendes
Abitur (Abendschule)
Abitur (Abendschule) Mit dem Abitur erreicht man den höchsten deutschen Schulabschluss. Wer das Abi abgelegt hat, erreichte damit die uneingeschränkte Studienbefähigung und kann an einer europäischen Universität
Jeder Mensch hat bei uns Möglichkeit, die Schulbildung zu erreichen. Unser Schulsystem hat verschiedene Stufen und mehrere Schularten.
Jeder Mensch hat bei uns Möglichkeit, die Schulbildung zu erreichen. Unser Schulsystem hat verschiedene Stufen und mehrere Schularten. Die Kinderkrippe und der Kindergarten Die Kinder von 6. Monate können
Kurswahlen zur Oberstufe
Kurswahlen zur Oberstufe 5 Kernfächer (vierstündig): 1. Deutsch 2. Fremdsprache 3. Mathematik 4. weitere Fremdsprache oder Naturwissenschaft 5. ein weiteres Fach (beliebig aus allen Fächern der Kl. 10
Erweitertes Aufnahmeverfahren und Vorbereitungskurs
Erweitertes Aufnahmeverfahren und Vorbereitungskurs Pädagogische Hochschule Schwyz Ausbildung Zaystrasse 42 CH-6410 Goldau T +41 41 859 05 80 ausbildung@phsz.ch www.phsz.ch September 2015 Wege zum Studium
Besuchstage für zukünftige Schülerinnen und Schüler
5. Januar 2014 Besuchstage für zukünftige Schülerinnen und Schüler 9. und 10. Januar 2014 Liebe Besucherinnen und Besucher Wir freuen uns, dass Sie sich für die Kantonsschule Enge interessieren, und geben
Die gymnasiale Oberstufe an der IGS Mainz- Bretzenheim
Die gymnasiale Oberstufe an der IS Mainz- Bretzenheim Auf dem Weg zum Abitur? Besonderheiten der Fremdsprachenregelung Der Aufgabenbereich esellschaftswissenschaft Kurswahl Zulassung zur Jahrgangstufe