Im besonderen kann die Arbeit jenes Feld darstellen, auf dem die Einzigartigkeit eines Individuums in Beziehung zur Gemeinschaft steht und so Sinn

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Eike Neumann
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1 Im besonderen kann die Arbeit jenes Feld darstellen, auf dem die Einzigartigkeit eines Individuums in Beziehung zur Gemeinschaft steht und so Sinn und Wert bekommt (V. Frankl)

2 Diese Situationen halfen mir als Schüler/Schülerin die Fähigkeiten zu organisieren, durchzuhalten und Verantwortung zu übernehmen zu entwickeln Wer hat diese Fähigkeiten bei mir wahrgenommen? Wer stärkte mir den Rücken? Wer unterstützte mich?

zu übernehmen zu entwickeln Wer hat diese Fähigkeiten bei

3 Die Biografie von Menschen ist eine einzigartige Lebensgeschichte der Prozess einer Lerngeschichte Mikula, 2012

4 Lebensorientierung als Unterrichtsprinzip Basis: Zumuten, Zutrauen, Vertrauen Aufbau einer Reflexionskultur (Kompetenzbeschreibungen, Selbst- und Fremdeinschätzung, Lernerfahrungen, Stärken, Feedback geben und nehmen, Kinder-Eltern- Lehrer-Gespräche) das Kind im Mittelpunkt (Persönlichkeitsentwicklung - Entwicklungsschritte, Bedürfnisse, Interessen, Stärken, Arbeitstempo, Lernstrategien, )

Stärken, Feedback geben und nehmen, Kinder-Eltern- Lehrer-Gespräche) das Kind im Mittelpunkt

5 NMS Zielsetzungen in Verschränkung mit Berufsorientierung Individualisierung: Stärkenorientierung Projekt- und Fächerverbindender Unterricht Selbstständiges Arbeiten Portfolios Stärkenportfolio BPT Portfolio Berufsorientierung Motivierende Leistungsrückmeldung: Porfoliogespräche KEL Gespräche Orientierungsgespräche Kompetenzorientierung: Selbst,- Sach- und Sozialkompetenz

Portfolios Stärkenportfolio BPT Portfolio Berufsorientierung Motivierende

6 bedeutet Individualisierung / Persönlichkeitsbildung ermöglicht Kompetenzorientierung fördert fächerverbindenden Unterricht / Projektunterricht ermutigt zur Portfolio-Arbeit beinhaltet motivierende Leistungsrückmeldung basiert auf Wertschätzung und Respekt

Projektunterricht ermutigt zur Portfolio-Arbeit beinhaltet

9 M.HS Neuberg, 11 Jahre My car! Meiner war leider Gottes noch nicht bemalt! Doch beim Autorennen hat er sein Bestes gegeben Ich habe den 1. Rang erreicht

10 nach Plan arbeiten Löcher bohren mit Bohrmaschine Feilen, schleifen Wie funktioniert denn ein Antrieb mit Gummi? schneiden, messen

13 Straße der Fähigkeiten Berufe aus aller Welt Kinderarbeit Meine Berufspraktischen Tage Welche Fächer sind beteiligt? Welche Kompetenzen werden bei der Vorbereitung Durchführung Nachbereitung (weiter)entwickelt? Wie dokumentieren und reflektieren Schüler/innen ihre Arbeit?

Welche Kompetenzen werden bei der Vorbereitung Durchführung

14 Meine Berufspraktischen Tage Kompetenztraining: Vorbereitung Durchführung Nachbereitung Recherche z.b. Berufsbild, Firmenhomepage Erwartungen an Reflexion der erworbenen Kompetenzen Portfoliogestaltung Präsentation Bewertung des Portfolios

Berufsbild, Firmenhomepage Erwartungen an Reflexion der

16 Teamfähigkeit - Selbsteinschätzung Ich kann in einem Team engagiert mitarbeiten. Ich bringe meine Fähigkeiten, Ideen, Materialien etc. ein. Ich frage andere nach ihren Ideen und gehe auf ihre Vorschläge ein. Ich rede bei der Planung (Rollenverteilung, Aufgabenverteilung, Zeiteinteilung) mit. Ich lerne von anderen Teammitgliedern auch etwas für mich persönlich. Ich achte auf die Beteiligung aller Teammitglieder. Ich gebe geeignete Unterstützung oder organisiere sie. Ich verliere das Ziel nicht aus den Augen ich bleibe beim Thema bei der Sache. Ich kann das Ergebnis als Gemeinschaftsarbeit anerkennen. Ich behalte Informationen, die nur für die Teammitglieder gedacht sind, bei mir. 16

Ich achte auf die Beteiligung aller Teammitglieder. Ich gebe geeignete Unterstützung oder organisiere sie.

17 weitere Realbegegnungen Berufserkundungen Betriebserkundungen Lehrwerkstätten Schulerkundungen BIZ Besuch Girl s Day Boy s Day Töchtertag Expert/innen in die Schule Christine: Genauigkeit

18 Beachte bei der Bewertung deines Praktikums, dass du nur für kurze Zeit Gast in einem Betrieb gewesen bist, du also nur einen ganz kleinen Teil des Berufslebens kennen gelernt hast, Bedingungen rund um den Arbeitsplatz von Betrieb zu Betrieb unterschiedlich sein können (z.b. Kollegen, Arbeitsplatz, anfallende Arbeiten), viele deiner Erfahrungen in einem anderen Betrieb anders hätten sein können.

19 Schreibe einen Praktikumsbericht über deine Erfahrungen während der BPT. Die Fragen sollen dir helfen, dein Praktikum von allen Seiten zu betrachten. Begründe deine Aussagen ausführlich! Hat dir dein Praktikum sehr viel/ viel/ wenig Freude gemacht? Was hast du dir genau so/anders vorgestellt? Kannst du dir vorstellen, diesen Beruf auszuüben? Gibt es Bereiche im Betrieb, über die du mehr erfahren möchtest? Welche Arbeitsbereiche/ Tätigkeitsbereiche/ Abteilungen hast du näher kennen gelernt? Welche körperlichen und geistigen Anforderungen hat der Beruf? Konntest du sie erfüllen? Was war für dich bei den BPT besonders unangenehm? Denk nach, ob das für diesen Beruf unumgänglich ist!

Kannst du dir vorstellen, diesen Beruf auszuüben? Gibt es Bereiche im Betrieb, über die du mehr erfahren möchtest?

20 Du hast in einem bestimmten Beruf gearbeitet. Beurteile selbst: Diese berufliche Tätigkeit überfordert mich, weil Diese berufliche Tätigkeit wäre genau das Richtige für mich, weil Was hast du über den Beruf erfahren, was du vorher nicht gewusst hast? Welche Lücken hast du in deinem Schulwissen / in deinen schulischen Leistungen erkannt, die für deine spätere Berufstätigkeit verbessert werden müssen? Wie möchtest du dein Wissen über deinen Wunschberuf weiter ausbauen? Zähle Maßnahmen auf! Welche weiteren Berufe gibt es im Tätigkeitsbereich deines Praktikumsberufes? (Tipp: Beruf aktuell hilft dir hier weiter!) Ausgearbeitet von Hildegund Kanape

erfahren, was du vorher nicht gewusst hast?

21 Aussagen von Schüler/innen Die Lehrer reden da nicht die ganze Zeit mit den Eltern, sondern reden mit dir selber. Die Eltern waren erleichtert, dass der weitere Weg nun so klar ist Wir wurden ernst genommen. Wir haben das gemerkt, weil zuerst wir gefragt wurden, dann erst die Eltern

22 ganzheitliches pädagogisches Konzept bündelt alle Kräfte im Feld von Information, Beratung und Orientierung für Bildung und Beruf Ausbau der Berufsorientierung und Bildungsberatung (Erweiterung - RS17) Grundanliegen: Orientierungskompetenz als Lebenskompetenz - Career Management Skills

23 Sie können ihre Stärken und Fähigkeiten wahrnehmen und entfalten ihre nächsten Schritte klarer und bewusster setzen ihre erworbenen Kompetenzen im Rahmen ihrer Lebensorientierung in ihrem individuellen Lebensalltag umsetzen???

24 ... über persönliche Stärken Bescheid wissen Entscheidungen vorbereiten, treffen und umsetzen können sich Ziele setzen und verfolgen Wissen durch gezielte Informationssuche erweitern Informationen bewerten und auf persönliche Relevanz prüfen...

25 Schule und Lernen wird in einen sinngebenden Zusammenhang gestellt Veränderung passiert nach innen und außen Prozesse zur Schul- und Unterrichtsentwicklung werden in Gang gesetzt Vernetzungen und Kooperationen werden gefördert???

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