Prof.-Hermann-Rauhe-Schule Schuleigener Arbeitsplan Stand: August Fach: Musik Jahrgangsstufe 4 Jahreswochenstundenzahl: 80

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1 Prof.-Hermann-Rauhe-Schule Schuleigener Arbeitsplan Stand: August 2011 Fach: Musik Jahrgangsstufe 4 Jahreswochenstundenzahl: 80 Zeitraum () Inhalt / Themen Sommerferien Herbstferien Die SuS singen ein ausgewähltes Liedrepertoire Sie setzen ihre Stimme allein und in der Gruppe vielfältig und kontrolliert ein. Die SuS setzen ihre Sprechstimme in der Gruppe kontrolliert ein Lieder zum Jahresablauf: Sommerlied, Erntedanklieder, englischer Sprech- und Bewegungskanon gemeinsames Singen, Erarbeiten und auswendig- lernen von Liedern: Drei- Sinne- Methode Begleitung mit n und Kleinem Schlagwerk Eine Choreografie übernehmen und ausführen Gitarre, Blockflöte, Klavier, CD- Player + CDs Körperinstrumente regionaler Bezug: Auftritt bei der örtlichen Werbewoche Kirche: Erntedankfeier Religion: Erntedank Die SuS verfügen über einfache Spieltechniken und realisieren leichte Instrumentalstimmen durch Hören und Nachspielen. Einfache Liedbegleitung mit n und Kleinem Schlagwerk : Ostinato, Bordun, einfache melodische Begleitung Gemeinsame Erarbeitung von Vorspielen und Nachspielen Kleines Schlagwerk : Kleines Schlagwerk Die SuS kennen und lesen traditionelle Notation SuS hören musikalische Traditionelle Notation (Notenschlüssel, Notenlinien, Tonhöhennotation) Die C- Dur- Tonleiter # und b Telemann: Der Geschichte: Abenteuer im Stadtviertel Notenrätsel Noten benennen, aufschreiben und Töne nach Noten auf n realisieren Tonleiter erkennen Tafel Notenkärtchen notierte Instrumentalstimmen 1

2 () Werke aspektbezogen Schulmeister Die SS erkennen und unterscheiden hörend musikalische Parameter in zunehmend komplexeren Zusammenhängen. Sie sind in der Lage, musikalische Werke aspektbezogen zu hören. Sie erfinden Bewegungsgestaltungen zur Musik und führen diese aus. Smetana: Die Moldau Aus dem Leben von B. Smetana Das Moldau- Thema Die Moldau- Bilder Eine Wassermusik improvisieren Text zu B. Smetana Malen nach Musik GA: Musik zu den Moldau- Bildern erfinden und vorstellen Eigene Musik mit der Smetanas vergleichen Musik in Bewegung umsetzen Moldau- Puzzle Orffinstrumente CD/ CD- Player große Papierbögen u. Wachsstifte Herbstferien Weihnachten Herbstlieder Martinslieder Einfache Liedbegleitung mit n und Kleinem Schlagwerk : Ostinato, Bordun, erweiterte melodische Begleitung Lieder und Begleitstimmen in Noten Die SuS führen komplexere ganzheitliche Bewegungen zur Musik koordiniert aus. Hier rockt s Keyboard, E- Gitarre, Schlagzeug Disco- Tanz beschreiben, ausprobieren sowie in ausgewählten Beispielen hörend erkennen und Keyboard, E- Gitarre, Schlagzeug CD / CD-Player 2

3 () Die SuS singen ausdrucksvoll in sauberer Intonation im erweiterten Tonraum. Weihnachtslieder Kerzentanz: Wenn s dunkel wird. unterscheiden Rhythm. Übungen Liederblätter CD, CD-Player Liederblätter CD, CD-Player Auftritt beim örtl. Weihnachtssingen in der Kirche und Religion: Weihnachten Januar Osterferien mit beginnender und Anbahnen Mehrstimmigkeit (Quodlibet) SuS kennen ausgewählte Orchesterinstrumente, wissen um deren Spielweise und Klangerzeugung, unterscheiden sie hörend und benennen sie. Winterlieder Faschingslieder Frühlingslieder Frühlingskanon Lieder zum Quodlibet üben nkunde Holzblasinstrumente: Kriterien für Holzblasinstrumente Abhängigkeit der Tonhöhe von der Größe eines Instruments Bau und Funktion ausgewählter Mundstücke und : Doppelrohrblatt zu Oboe / Fagott einfaches Rohrblatt zu Klarinette / Saxophon Labialkante zu verschiedenen Flötenarten Kriterien für Blechblasinstrumente, ein Blechblasinstrument exemplarisch: Das Horn Experimente zur Klangerzeugung, Unterrichtsgespräche, Mundstücke und beschreiben und ausprobieren, anhand von Klangbeispielen hörend identifizieren und charakterisieren Orchesterspiel Auf einem Gartenschlauch blasen Das Horn kennen lernen und ausprobieren Strohhalme, Bambusstücke und Papier, Flaschen, verschiedene Mundstücke und dazugehörende CD, CD- Player,, DVD /Video und Recorder Gartenschlauch Trichter Horn Arbeitsblatt Expertenbesuch Besuch des Klingenden Museums in HH 3

4 () Die SuS erkennen und unterscheiden musikalische Parameter in zunehmend komplexeren Zusammenhängen. Sie sind in der Lage, musikalische Werke aspektbezogen zu hören. Prokofjew: Peter und der Wolf Aus dem Leben von S. Prokofjew Das Märchen Die Leitmotive Einsatz der Informationen lesen sich zur Musik äußern Zuordnen Musik - Gesamtwerk hören: Puzzle Textblätter Puzzlematerial Osterferien Sommerferien Die SuS haben eine Tonhöhenvorstellung entwickelt, die das Singen von Intervallen, einfachen Skalen und Dreiklängen ermöglicht. Frühlings- und Sommerlieder Quodlibet singen Vorbereitung von Aufführungen zum Hermann- Rauhe- Tag und melodisch einfache Begleitungen Begleitung mit Orff- n Die SuS kennen Wirkung und Funktion unterschiedlicher Musikstücke Das Lied der en unterschiedliche Nationalhymnen land z.zt. Hoffmann v. Fallerlebens Die deutsche Hymne Verschiedene Hymnen charakterisieren Lesetext erschließen Zeichnen Musikbücher Landkarte Arbeitsblatt Das klinget so herrlich - Die Zauberflöte Aus dem Leben von W.A. Mozart Die Zauberflöte (Inhalt) Papagenos Zaubermelodie Hörspiel: Mozart für Kinder Geschichte lesen Szenische Darstellung des Liedes Film: Die kleine Zauberflöte 4 Textblätter DVD u. DVD- Recorder

5 () Die SuS setzen sich bewusst mit Rock- und Popmusik auseinander und begründen ihre Vorlieben bzw. Abneigungen Rock- / Popmusik Gemeinsame Erarbeitung einer Aufführung Referate: Lieblingsbands vorstellen Nach Vorstellung der SuS: Lieder, Tänze, Raps, Bewegungsspiele o.ä Poster, selbsterstellte Plakate, Folien, CD, CD- Player etc. nach Bedarf dem Projekt angepasst Vorbereitung des Abschieds von der Grundschule 5