Weißfrauenschule Sprachheilschule

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1 Weißfrauenschule Sprachheilschule Überregionales sonderpädagogisches Beratungs- und Förderzentrum e Hessen Modell Weißfrauenschule Weißfrauenschule Sprachheilschule 1

2 Das vorliegende Modell wurde erarbeitet von: Herrn Jens Bachmann (2. Sonderschulkonrektor / Leiter des Gesamtprojektes) Frau Beate Königstein (Projektleiterin 10. Schuljahr) Herrn Bernhard Jäger (Sonderschulrektor) Herrn Jürgen Mosler u.a. Kolleginnen und Kollegen der Weißfrauenschule Weißfrauenschule Überregionales Beratungs- und Förderzentrum Sprachheilschule Beratungsstelle Ambulanz Gutleutstraße Frankfurt Tel.: Fax: weissfrauenschule@t-online.de Weißfrauenschule Sprachheilschule 2

3 Vermittlungsquote Weißfrauenschule: Vermittlung und Übergang in Ausbildung und / oder Arbeit 70% 60% 50% 40% 30% 45,45% 56,25% 61,53% 40% 70,00% 20% 10% 0% 6% R1 Rei he1 6% 45,45% 56,25% 61,53% 40% 70,00% / Weißfrauenschule Sprachheilschule 3

4 Schulisches Angebot Weißfrauenschule Überregionales sonderpädagogisches Beratungs- und Förderzentrum Sprachheilschule Präventive Angebote Freiwilliges 10. Schuljahr Hauptstufe Klasse 7 bis 9 Mittelstufe Klassen 5 und 6 rundschule Klassen 1 bis 4 rklasse der Weißfrauenschule Schnittstelle zur Wirtschaft Nachschulische Betreuung Hauptschulmodell Kontinuierliche e Schnittstelle zu den Regelschulen Ambulanz 54 Grundschulen 430 Lehrerstunden Beratungsstelle Anlaufstelle für sprachbehinderte Kinder und Jugendliche und deren Eltern und Lahrer Koordination der Ambulanz Weißfrauenschule Sprachheilschule 4

5 Stufe Zeitlicher Aufbau des Modells Einheiten Schuljahr Dauer 7. Klasse Schnupperpraktikum im Betrieb (am Block) Erste Schuljahreshälfte? 2 Wochen 8. Klasse 9. Klasse 10. Klasse Nachschul. Betreuung Schnupperpraktikum II (am Block) in einem Betrieb I. in einem Betrieb II (Teil a) in einem Betrieb II (Teil b) in einem Betrieb III. Aufbaujahr mit 1-2 Einheiten kontinuierlicher e Kontinuierliche Betreuung in den Ausbildungsbetrieben Zweite Schuljahreshälfte Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Start: ca vier Wochen nach Beendigung des ersten Blocks Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Ca vier Wochen nach Beendigung des zweiten Blocks Nach Schulabschluss bis Abschluss der Ausbildung 2 Wochen 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien 10 Wochen im letzten Drittel der 8. Klasse 10 Wochen im ersten Drittel der 9. Klasse 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien) 20 Wochen 2 bis 3 Jahre Weißfrauenschule Sprachheilschule 5

6 Modell - Stufe 1: Zwei zweiwöchige Blockpraktika in ausgewählten Berufen im Rahmen des Fachs Arbeitslehre sowie begleitende Angebote in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch für Schülerinnen und Schüler der Klasse 7. Ziel: Kennenlernen von Tätigkeitsmerkmalen und Arbeitsabläufen in 2 Berufen Weißfrauenschule Sprachheilschule 6

7 Stufe Zeitlicher Aufbau des Modells Einheiten Schuljahr Dauer 7. Klasse Schnupperpraktikum im Betrieb (am Block) Erste Schuljahreshälfte? 2 Wochen 8. Klasse 9. Klasse 10. Klasse Nachschul. Betreuung Schnupperpraktikum II (am Block) in einem Betrieb I. in einem Betrieb II (Teil a) in einem Betrieb II (Teil b) in einem Betrieb III. Aufbaujahr mit 1-2 Einheiten kontinuierlicher e Kontinuierliche Betreuung in den Ausbildungsbetrieben Zweite Schuljahreshälfte Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Start: ca vier Wochen nach Beendigung des ersten Blocks Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Ca vier Wochen nach Beendigung des zweiten Blocks Nach Schulabschluss bis Abschluss der Ausbildung 2 Wochen 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien 10 Wochen im letzten Drittel der 8. Klasse 10 Wochen im ersten Drittel der 9. Klasse 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien) 20 Wochen 2 bis 3 Jahre Weißfrauenschule Sprachheilschule 7

8 Modell - Stufe 2: Zwei- bis dreijähriger Qualifizierungskurs in 3-5 ausgewählten Berufsfeldern/Berufen und den darin möglichen Ausbildungsgängen mit zweijähriger (in Einzelfällen auch dreijähriger) Ausbildungsdauer. Weißfrauenschule Sprachheilschule 8

9 Stufe Zeitlicher Aufbau des Modells Einheiten Schuljahr Dauer 7. Klasse Schnupperpraktikum im Betrieb (am Block) Erste Schuljahreshälfte? 2 Wochen 8. Klasse 9. Klasse 10. Klasse Nachschul. Betreuung Schnupperpraktikum II (am Block) in einem Betrieb I. in einem Betrieb II (Teil a) in einem Betrieb II (Teil b) in einem Betrieb III. Aufbaujahr mit 1-2 Einheiten kontinuierlicher e Kontinuierliche Betreuung in den Ausbildungsbetrieben Zweite Schuljahreshälfte Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Start: ca vier Wochen nach Beendigung des ersten Blocks Start: ca vier Wochen nach Beginn des Schuljahres Ca vier Wochen nach Beendigung des zweiten Blocks Nach Schulabschluss bis Abschluss der Ausbildung 2 Wochen 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien 10 Wochen im letzten Drittel der 8. Klasse 10 Wochen im ersten Drittel der 9. Klasse 20 Wochen (mit Berücksichtigung der Ferien) 20 Wochen 2 bis 3 Jahre Weißfrauenschule Sprachheilschule 9

10 Nachschulische Betreuung Aufgaben: Begleitung der Abgänger während der Ausbildung im Betrieb Vermittlung von ausbildungsbegleitenden Hilfen (ABH) Kooperation mit Berufsschule Kooperation mit Sozialämtern und Jugendfürsorge Vertretung des Modells nach außen Weißfrauenschule Sprachheilschule 10

11 Modell begleitende Maßnahmen Bewerbungstraining Stufe Einheiten Betriebsbesichtigungen Teilnahme am Unterricht der Berufsschule 7. Klasse Schnupperpraktikum Schnupperpraktikum Elternberatung ab 4. Kl. Vorstellung von Berufen durch die Innungen Ehemalige Schüler/innen berichten über ihre Ausbildung 8. Klasse 9. Klasse Vorstellung von Inst. die an der Berufsvorbereitung u. ausbildung beteiligt sind (BfA, Move, Jugend und Arbeit, GJB, Träger der ABH) Teilnahme an Veranstaltungen von IHK und HWK (Berufsbildungsmesse, Bildungsgipfel Chemie usw.) 10. Klasse Nachschul. Betreuung Aufbaujahr kontinuierlicher e Kontinuierliche Betreuung in den Ausbildungsbetrieben Öffentlichkeitsarbeit Führen von Praktikumsmappen Weißfrauenschule Sprachheilschule 11

12 Lehrereinsatz Kl.-St. Betreuung L.-Std Anrechn. L.-Std. Einsatz 7. Blockpraktika wie Unterricht wie Unterricht 8./9./10. e 3 Stunden ganzer Tag Nachgehende Betreuung 0 Stunden im Rahmen der e Weißfrauenschule Sprachheilschule 12

13 Zentrales Auswahlkriterium Zentrale Kriterien für die Auswahl der Berufe: Eignung der angebotenen Ausbildungsgänge. Bereitschaft der Betriebes Lehrlinge einzustellen. Zukunftsfähigkeit des Berufs. Weißfrauenschule Sprachheilschule 13

14 Leistungsvermögen Die theoretischen Anforderungen der Berufsausbildung stellen eine kaum zu überwindende Hürde dar. Die konkrete tägliche Arbeitsleistung und die Einstellung zur Arbeit in einem Betrieb werden höher bewertet als das Leistungsvermögen in der Theorie (Schule, Berufsschule). Weißfrauenschule Sprachheilschule 14

15 Eigene Fähigkeiten Frühe realistische Auseinandersetzung mit den bestehenden Möglichkeiten und eigenen Fähigkeiten. Weißfrauenschule Sprachheilschule 15

16 Ehrlichkeit Ein Betrieb muss demzufolge seitens der Schule umfassend über den möglichen Kandidaten für eine Lehrstelle informiert werden. Dazu gehört auch, auf seine Schwächen aufmerksam zu machen und nicht nur seine positiven Seiten herauszustellen. Weißfrauenschule Sprachheilschule 16

17 Unterricht Unterricht findet somit nicht mehr in einem abstrakten, konstruierten Raum (Schule) statt, sondern wird Vorbereitung auf die Bewältigung von Aufgaben, die in Zukunft auf die Jugendlichen zukommen. Weißfrauenschule Sprachheilschule 17

18 Ziele: Erwerb von Grundqualifikationen allgemeiner Art wie: Pünktlichkeit, Zuverlässigkeit, Höflichkeit, Kooperationsbereitschaft, Kontakt-/Anpassungsfähigkeit, Anstrengungsbereitschaft, etc., die im Berufsleben verlangt werden. Weißfrauenschule Sprachheilschule 18

19 Was macht den Erfolg des Modells aus? Die Entwicklung der Berufsreife wird als kontinuierlicher Prozess verstanden. Die Planung und Durchführung des o.g. Prozesses liegt in einer Hand. Lehrer/innen, Schüler/innen und Eltern tragen das Modell Alle Beteiligten wollen Erfolg haben Weißfrauenschule Sprachheilschule 19

20 Perspektiven der Weiterentwicklung Verbesserung der personellen Ausstattung Inhaltliche Weiterentwicklungen Gewinnung weiterer Partner Die Bereitschaft der Unternehmen wecken Weißfrauenschule Sprachheilschule 20

21 Nachschulische Betreuung Aufgaben: Begleitung der Abgänger während der Ausbildung im Betrieb Vermittlung von ausbildungsbegleitenden Hilfen (ABH) Kooperation mit Berufsschule Kooperation mit Sozialämtern und Jugendfürsorge Vertretung des Modells nach außen Weißfrauenschule Sprachheilschule 21

22 Finanzierungsmöglichkeiten Kultusministerium Zusätzliche Lehrerstellen/Geld für Stelle Sozialministerium Übernahme der Finanzierung von Stellen (Sozialpädagogen...) Arbeitsverwaltung Freistellung von Mitarbeitern für die Schulen (z.b.) Wirtschaft Freistellung von Mitarbeitern für die Schulen Mischfinanzierungen Weißfrauenschule Sprachheilschule 22

23 Übernahme dieser Aufgaben durch: Kultusministerium Sozialministerium Arbeitsverwaltung Kommunen Wirtschaft / Kammern Fördervereine Kirchen Wichtig ist hierbei, dass die Aufgaben im Verantwortungsbereich der Schule liegen und von ihr koordiniert werden. Weißfrauenschule Sprachheilschule 23

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