THEORIE PROFESSIONALISIERUNGSPRAKTIKUM UND

Transkript

1 Uhr / Cesak / Rehm / Vrban THEORIE PROFESSIONALISIERUNGSPRAKTIKUM UND FORSCHENDES LERNEN PRAXIS SCHNITTSTELLE

2 ABLAUF Projektbeispiel Verzahnung von Theorie und Praxis Kurzvortrag PP 2014 Professionalisierung der Studierenden durch forschendes Lernen Ideen zur Umsetzung Diskussion in Kleingruppen /Plenum Fragen / Abschlussreflexion / Ausblick Pädagogische Hochschule Heidelberg

3 KINDER SCHREIBEN IHR EIGENES BUCH SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ALS BUCHAUTOREN Ein Projekt der PH Heidelberg 2011/12 Britta Klopsch/ Anne Sliwka/ Mara-Sophie Schmidt (u.a.)

4 Einstieg Der Geist ist kein Schiff, das man beladen kann, sondern ein Feuer, das man entfachen muss. (Plutarch) Schülerinnen und Schüler Studierende Lehrende

5 Konzeption des Projekts ganzheitliches Lernsetting das Konzept beinhaltet nicht nur deutschdidaktische Elemente, sondern auch pädagogische Aspekte enge Verzahnung von Theorie und Praxis verschiedene Akteure arbeiten zusammen (Schülerinnen und Schüler, Studierende, Lehrende)

6 Inhalte des Projekts Kindern wird es in diesem Projekt zugetraut, als kleine Autorinnen und Autoren selbstständig ihr eigenes Buch zu schreiben dieses gemeinsam in Schreibkonferenzen zu überarbeiten ihr Buch selbst zu illustrieren ihr Buch zu drucken und ihr Buch einem echten Publikum vorzustellen

7 Enge Verzahnung von Theorie und Praxis Projektbegleitung im Seminar Studierende wurden von Lehrenden der PH eng betreut gemeinsame Ausarbeitung der Projektideen theoretische Behandlung von verschiedenen Themen Umsetzung dieser Themen in die Praxis erfolgte zeitnah gemeinsame Reflexion des Projektverlaufs

8 Wer profitiert von diesem Projekt? Schülerinnen und Schüler Studierende Lehrende Zuwachs an fachlichen Kompetenzen Förderung der Reflexionskompetenz (z.b. Schreibkonferenzen) Förderung des Kompetenzerlebens Förderung von Autonomieerfahrungen Ausbildung einer Mastery- Orientierung Zuwachs an fachlichen Kompetenzen Professionalisierung (z.b. Übung in der Evaluation von Unterricht und Materialien) eigenverantwortliche Betreuung einer Schülergruppe Mitwirkung an der Gestaltung eines Praxisbuchs Verbindung von Theorie und Praxis Umsetzung von theoretischen Ideen zur Unterrichtsentwicklung Verbindung von Theorie und Praxis Gestaltung eines Praxisbuchs Gemeinsame Evaluation von Unterricht und Materialien produktiver Austausch (verschiedene Perspektiven)

9 Eigene Perspektive auf das Projekt Es werden Erfahrungen ermöglicht, die zur eigenen Aktivität aufrufen die den Wunsch erwecken, weitere erstrebenswerte Erfahrungen zu machen (vgl. Dewey 2002a, S. 236) die bei den Beteiligten tatsächlich einen Funken, wenn nicht sogar ein kleines Feuer im Geiste entfachen können

10 Verzahnung der Theorie und Praxis Fachwissenschaft Fachdidaktik Erziehungswissenschaft ÜSB THEORIE INTEGRATION schulpraktische Studien REFLEXION Erfahrung PRAXIS Bereiche Kompetenz

11 Schulpraktische Studien an der PH HD MO BiWi BiWi 2 Wo. Block Vorbereitung Nachbereitung Di MI Do FR Hochschultag OEP Orientierungs- und Einführungspraktikum ISP Integriertes Semesterpraktikum BP SoP PP Professionalisierungspraktikum 1. Sem

12 Professionalisierungspraktikum ab SoSe 2014 (ISP bestanden) ca. 400 Studierende / Sem. alle Dozierenden / Fächer Bildungsinstitutionen möglich Auslandspraktika erwünscht P o r t f o l i o Inhalte laut LPO 2011 Forschendes Lernen Wiss. Methoden / Evaluation Inklusion / individuelle Förderung Vertiefte pädagogische Fragestellungen

13 Forschendes Lernen In den 70er Jahren des 20.Jh. von der Bundesassistenzkonferenz als Konzeption entwickelt Bildquelle: Jahresbericht PH-HD hat ein lerntheoretisches Fundament: wissen wird nicht `theoretisch`, sondern am Effektivsten in Situationen erworben, in denen es gleich auf situative Erfordernisse bezogen werden kann. (Obolenski/Meyer: 2003) Ermöglicht wechselseitige Wirkung von Theorie und Praxis -> reflektierte Auseinandersetzung mit dem Handlungs- und Theoriewissen -> wissenschaftlicher Habitus der Studierenden als Qualitätsmerkmal in der Hochschullehre

14 Wie profitiere ich vom PP? Studierende Dozierende B-Institutionen 4LP Vertiefende Fragestellungen mit Praxisbezug Eigene Interessen Individuell/Team/Gruppen Zeitliches Selbstmanagement Auslandsaufenthalte Reflexion / Beratung / Rückmeldung Profitieren von der Theorie- Praxis-Verschränkung Gewinnung engagierter Studierender für eigene PH-Veranstaltungen und Praxisprojekte Studierende in Forschungsvorhaben einbinden (Verbindung mit WHA - Forschen im Feld Schule) Längerfristige Einbindung der Stud. möglich Bildungsinstitutionen ermöglichen Perspektivenentwicklung Theorie profitiert von der Praxisanbindung Engagierte Studierende bereichern die Praxis: Diagnostik Evaluation Intervention Individuelle Förderung usw. in päd. Feldern möglich Praxis profitiert von der Theorieanbindung (PH)

15 Was wird von mir erwartet? (LPO, StO 2011, MHB) Studierende Dozierende B-Institutionen Kurzexposé -> Vertiefende Fragestellungen mit Praxisbezug 4LP=120 Std. Selbstsuche (onlinebörse) Standards: Forschungsethik, methodengeleitet, Reflexionsfähigkeit usw. Absprache im Vorab Forschendes Lernen der Studierenden anregen, unterstützen und reflektieren Öffnung der Lehrangebote und Projekte fürs PP Organisation, evtl. Treffen im Vorab ->Kontaktperson Zugang zum Feld Status als PraktikantIn beachten Beratung der Studierenden im Verlauf Offenheit / Engagement / Kooperation / Wertschätzung Professionalisierungsaufgabe im Portfolio Unterschrift Nachgespräch Unterschrift

16 .. viele Beispielprojekte / mögliche Anbindungen ans PP "Durchgängige Sprachförderung" (Berkemeier, Kaltenbacher, Kurtz) NW: Schülerlabor science-live! Hochbegabtenförderung SoP: Intervention im Unterricht (Bauersfeld) Inklusion: Inklusion in Finnland u.a. Projekte Netzwerk Geschichtsdidaktik (Alavi) Informatik/Didaktik: Smartboards PH: Tut./Ment./Counc. (Wilke) QKMB Mannheim (Ripplinger) Förderungsprojekt Weitblick Heidelberg e.v Pädagogische Hochschule Heidelberg

17 Kleingruppen (30 Min.) Welche Anknüpfungspunkte zw. meinem Tätigkeitsfeld und dem Professionalisierungspraktikum sehe ich? (Auszug aus dem MHB) Konkret: Wie kann ich die Theorie Praxis Anbindung in meinem Fach anbahnen? (Konzeptvorschlag) Plenum: Diskussion der Arbeitsergebnisse (30 Min.)

18 Offene Fragen... Fachdiskussion zum PP muss angestoßen werden Steuerungsgruppe: Wir freuen uns über Ihre Mitarbeit Vielen Dank für Ihre Mitarbeit! Pädagogische Hochschule Heidelberg