Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( )

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1 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) 1 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) Lernbereich 1: Sprechen und Hören Anwenden grundlegender Muster monologischen Sprechens / Aufbau und Struktur von Monologen Erzählen Nacherzählen und Berichten Kurzer Vortrag Unglaubliche Alltagsgeschichten Erzählen Mündlich erzählen (S ) Lebendig und anschaulich erzählen (S. 54) Eine Geschichte erzählen (S. 56) Teste dich Erzählen (S ) Freude, Mut und Angst Kurze Erzähltexte Einen Leseeindruck formulieren (S ) Aufbau und Inhalt einer Erzählung untersuchen (S ) Sich in eine Figur hineinversetzen und die Erzählung aus einer veränderten Sicht erzählen (S ) Teste dich Eine Geschichte aus veränderter Perspektive erzählen (S. 77) Schlaue Streiche Schwank- und Lügengeschichten Einen Schwank nacherzählen (S ) Eine Lügengeschichte verstehen (S. 119) EXTRA Schwänke und Lügengeschichten erzählen (S. 121) Teste dich Eine Lügengeschichte erzählen (S. 123) Den Aufbau von Märchen erschließen (S ) Märchen hören und weitererzählen (S. 138) Märchen erzählen und selber schreiben (S ) Teste dich Märchen (S. 143) Mit Sprache und Stimme spielen (S ) Die Stimme ins Spiel bringen (S. 150) An das Lesen heranführen, Geschichten erzählen (S. 161) Eine Buchvorstellung (S ) Shrek, der tollkühne Held Filme sehen und verstehen Animationsfilme kennenlernen, Filmauswahl begründen (S. 177) Bühne frei für Stars und Sternchen Wortarten Wortarten kennenlernen, erzählen (S. 219) Das Präteritum und Perfekt bilden und gebrauchen, Texte laut sprechen (S. 239) Die zentrale Stellung des Prädikates erkennen (S. 253) Das Subjekt erkennen (S. 256) Tierische Referate (S. 266) Anwenden von Verhaltensmustern dialogischen Sprechens aktives Zuhören, Anknüpfen im Dialog Grundlagen des Argumentierens Vertreten eines eigenen Standpunktes, Begründen von Meinungen, Kommunikationsfähigkeit Über Erfahrungen sprechen (S. 11) Sich und andere vorstellen (S ) Gesprächsregeln (S ) Die eigene Meinung formulieren (S ) Genaues Zuhören trainieren (S. 22) An das Lesen heranführen, Zitate bewerten (S. 161) Einen Autor kennenlernen, sich mit Äußerungen auseinandersetzen (S. 165)

2 2 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) Lernbereich 2: Schreiben Kennen von Verfahren des Berichtens und Beschreibens Beschreiben von Gegenständen und einfachen Vorgängen Berichten über Alltagsgeschehen Kennen von Verfahren des Erzählens und Nacherzählens zu erlebtem und erfundenem Geschehen Kennen verschiedener Formen und Methoden gestaltenden Schreibens nach literarischen Mustern nach Vorgaben und Impulsen Kennen der Phasen der Textproduktion Planungs- und Konzeptionsphase Formulierungsphase Sich und andere informieren (S ) Sich und andere vorstellen und beschreiben, Stimmungen beschreiben (S. 15) Orte erkunden (S ) Gebäude beschreiben (S ) Wege beschreiben (S ) Personen beschreiben (S ) Teste dich: Gebäude, Wege, Personen beschreiben (39 40) Bilder beschreiben (S. 78) Teste dich: Flugtechnik beschreiben (S. 91) PROJEKTIDEE: Einen Lyrikabend gestalten, Baumbedeutungen beschreiben (S. 106) Einen Autor kennenlernen, Hauptfiguren beschreiben (S. 165) Shrek, der tollkühne Held Filme sehen und verstehen Animationsfilme kennenlernen, Wirkung von Bildern beschreiben (S. 177) Das Verhalten von Figuren untersuchen, Kameraperspektiven untersuchen, Wirkung beschreiben (S ) Bühne frei für Stars und Sternchen Wortarten Die Leistung von Präpositionen erkennen, eine Bühne beschreiben (S. 230) EXTRA Adjektive vertiefend üben, Filmfiguren beschreiben (S. 244) Adverbiale Bestimmungen erkennen und unterscheiden, Gefühle beschreiben (S. 261) Satzreihen und Satzgefüge bewusst verwenden, Artikel schreiben (S. 273) Über ein Ereignis berichten (S. 37) Teste dich: Über ein Ereignis berichten (S. 41) Unglaubliche Alltagsgeschichten Erzählen Eine Geschichte zu Bildern erzählen (S. 52) EXTRA: Eine schriftliche Erzählung gestalten (S ) Freude, Mut und Angst kurze Erzähltexte Einen Erzähltext lesen und verstehen, einen Tagebucheintrag schreiben (S. 74) Schlaue Streiche Schwank- und Lügengeschichten Eine schwankhafte Rittergeschichte erschließen (S ) EXTRA: Schwänke und Lügengeschichten erzählen, einen Schwank zu Ende schreiben (S. 121) Märchen erzählen und selber schreiben (S. 140 / 141) Teste dich: Märchen weiter schreiben (S. 143) Den Romanhelden kennenlernen, ein Charakterbild schreiben (S ) Shrek, der tollkühne Held Filme sehen und verstehen Das Verhalten von Figuren untersuchen, Märchen weiterschreiben (S. 181)

3 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) 3 Überarbeitungsphase Schreiben mit Partnern und im Team Strategie 1: Silben mitschwingen (silbentrennendes h, Sätze zu Bildern schreiben (S. 191) Bühne frei für Stars und Sternchen Wortarten Zeitformen der Verben bilden, eine Geschichte über die Situation am Filmset schreiben (S. 235) Das Futur I gebrauchen, eine Geschichte schreiben (S. 238) Funktionen und Formen von Adjektiven kennenlernen, Sätze schreiben (S. 242) Die Leistung von Adjektiven erproben, Text weiterschreiben (S. 243) Die zentrale Stellung des Prädikates erkennen (S. 253) Vom Satz zum Text (S. 262) Satzarten unterscheiden, über einen Zoobesuch schreiben (S. 267) Haupt- und Nebensätze unterscheiden (S. 270 / 271) Satzreihe und Satzgefüge bestimmen (S. 272) Zeichen setzen in der Satzreihe, eine fantasievolle Zoogeschichte schreiben (S. 274) Zeichen setzen im Satzgefüge, Tierporträts schreiben (S. 275) Zeichen setzen in der Satzreihe und im Satzgefüge, Text über ein Lieblingszootier verfassen (S. 276) Teste dich: Text über Ausflug verfassen (S. 277) Sich genau und abwechslungsreich ausdrücken, einen Text weiterschreiben (S. 282) Eine Wegbeschreibung überarbeiten (S. 32) Eine Personenbeschreibung überarbeiten (S. 35) Über ein Ereignis berichten, einen Bericht überarbeiten (S ) Satzzeichen bei wörtlicher Rede setzen, Texte überarbeiten (S ) Satzarten unterscheiden, Texte überarbeiten (S. 267) Haupt- und Nebensätze unterscheiden, Zoonachrichten überarbeiten (S. 271) Satzreihen und Satzgefüge bewusst verwenden, Zooartikel für die Schülerzeitung (S. 273)

4 4 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) Anwenden von Gebrauchsformen für persönliche Mitteilungen: Brief, , Einladung Die eigene Meinung schriftlich in einem Brief festhalten (S. 23) Teste dich: In einem Brief überzeugen (S. 25) PROJEKTIDEE: Einen Lyrikabend gestalten (S ) PROJEKTIDEE: Einen Theaterabend gestalten (S ) Anredepronomen richtig schreiben, Dankesbrief an das Museum (S. 209) Aussage-, Ausrufe- und Aufforderungssätze gebrauchen, Brief schreiben (S. 268) Kennen von Laut-Buchstaben-Beziehungen Wörter mit langen Vokalen Wörter mit Doppelkonsonanten Wörter mit b, d, g am Stammende Schreibung der s-laute Kennen von Regeln der Groß- und Kleinschreibung Kennen von Grundregeln der Worttrennung Kennen von Möglichkeiten zur Selbstkorrektur mit einem altersgerechten Wörterverzeichnis Kurzer Vokal, Doppelkonsonant (S ) Wörter verlängern; p-b, t-d, k-g (S ) Doppelkonsonanten im Auslaut / k-laut (S. 195) Dehnungs-h (S. 197) langes i (S. 198) Doppelvokal (S. 199) S-Laute untersuchen (S ) Die Großschreibung trainieren (S ) Silben mitschwingen (S ) EXTRA: Merkwörterlernmethoden (S ) Mit dem Wörterbuch arbeiten (S ) Lernbereich 3: Lesen und Verstehen Anwenden verschiedener Lesetechniken und Lesestrategien, um Informationen aus Texten zu gewinnen Sinnerfassendes Lesen Orientierendes, überfliegendes Lesen Genaues, verweilendes Lesen Gebäude beschreiben, Text aus Reiseführer lesen (S. 29) Wege beschreiben (S. 30) Personen beschreiben, Texte vergleichen (S. 34) Einen Bericht überarbeiten (S. 38) Unglaubliche Alltagsgeschichten Erzählen Den Aufbau einer Erzählung erkennen (S ) Die richtige Reihenfolge herstellen (S ) Erzählausschnitte untersuchen (S. 53) Eine Erzählung überarbeiten (S ) Teste dich: Eine Erzählung untersuchen (S. 63) Freude, Mut und Angst kurze Erzähltexte Einen Leseeindruck formulieren (S ) Inhalte wiedergeben und verstehen (S. 68) Aufbau und Inhalt einer Erzählung untersuchen (S ) Einen Erzähltext lesen und verstehen (S ) Teste dich: Eine Erzählung untersuchen (S ) Lesetechniken anwenden (S ) Aufbau und Inhalt erfassen (S. 84) Kernsätze und Schlüsselbegriffe ermitteln (S. 85) Informationen entnehmen und vergleichen (S ) Teste dich: Informationen aus Texten entnehmen (S ) Textsorten unterscheiden (S. 93) Gedichte lesen (S ) Schlaue Streiche Schwank- und Lügengeschichten Schwänke kennenlernen (S. 111) Einen Schwank nacherzählen (S. 112)

5 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) 5 Eine schwankhafte Rittergeschichte erschließen (S ) Eine schwankhafte Rittergeschichte zusammenfassen und deuten (S ) Eine Schwankgeschichte verstehen (S. 118) Eine Lügengeschichte verstehen (S. 119) Eine Lügengeschichte zusammenfassen und deuten (S. 120) Teste dich: Einen Schwank gliedern und verstehen (S ) Märchenmerkmale entdecken (S ) Den Aufbau von Märchen erschließen (S ) Kunstmärchen im Vergleich (S ) Teste dich: Ein Märchen untersuchen (S. 143) Szenen lesen und Figuren verstehen (S ) Ein Theaterstück (S ) Einen Autor kennenlernen (S. 165) Den Romanhelden kennenlernen (S ) Satzzeichen bei wörtlicher Rede setzen, einen Text verstehen (S ) Zeichen setzen in der Satzreihe und im Satzgefüge, Texte lesen (S. 276) Über die Aufgaben von Wörtern nachdenken (S. 279) Namen entdecken (S ) Kennen von Verfahren zum textbezogenen Interpretieren Gliedern eines Textes in Sinneinheiten Erkennen von Hauptgedanken Textabschnitte zusammenfassen Sinngestaltendes Lesen Unglaubliche Alltagsgeschichten Erzählen Den Aufbau einer Erzählung erkennen (S ) Die richtige Reihenfolge herstellen (S ) Erzählausschnitte untersuchen (S. 53) Eine Erzählung überarbeiten (S ) Teste dich: Eine Erzählung untersuchen (S. 63) Freude, Mut und Angst kurze Erzähltexte Einen Leseeindruck formulieren (S ) Inhalte wiedergeben und verstehen (S. 68) Aufbau und Inhalt einer Erzählung untersuchen (S ) Einen Erzähltext lesen und verstehen (S ) Teste dich: Eine Erzählung untersuchen (S ) Schlaue Streiche Schwank- und Lügengeschichten Schwänke kennenlernen (S. 111) Einen Schwank nacherzählen (S. 112) Eine schwankhafte Rittergeschichte erschließen (S ) Eine schwankhafte Rittergeschichte zusammenfassen und deuten (S ) Eine Schwankgeschichte verstehen (S. 118) Eine Lügengeschichte verstehen (S. 119) Eine Lügengeschichte zusammenfassen und deuten (S. 120) Teste dich: Einen Schwank gliedern und verstehen (S ) Märchenmerkmale entdecken (S ) Den Aufbau von Märchen erschließen (S ) Kunstmärchen im Vergleich (S ) Teste dich: Ein Märchen untersuchen (S. 143) Einen Autor kennenlernen (S. 165) Den Romanhelden kennenlernen (S ) Über die Aufgaben von Wörtern nachdenken (S. 279) Namen entdecken (S )

6 6 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) Einblick gewinnen in die Bewertung von Texten nach Inhalt und Form Unterscheiden von Texten für den privaten, öffentlichen, beruflichen Gebrauch Unterscheiden zwischen literarischen Texten und pragmatischen Texten Verbinden von Informationen aus Texten mit Alltagswissen Gebäude beschreiben, Text aus Reiseführer bewerten (S. 29) Lesetechniken anwenden (S. 80 ) Markierungen und Randbemerkungen nutzen (S. 81) Sachverhalte klären (S ) Aufbau und Inhalt erfassen (S. 84) Schaubilder und Tabellen untersuchen (S ) Informationen entnehmen und vergleichen (S ) Teste dich: Informationen entnehmen (S ) Textsorten unterscheiden (S. 93) Einblick gewinnen in Strategien, um Inhalte aus Texten zu behalten Einprägen von Inhalten kurzer Texte Auswendig lernen Weiterverwenden von Inhalten gelesener Texte Freude, Mut und Angst kurze Erzähltexte Inhalte wiedergeben und verstehen (S. 68) Gedichte sprechen (S ) Szenen lesen und Figuren verstehen (S ) Ein Theaterstück (S ) Sich und andere informieren (S ) Informationen entnehmen und vergleichen (S ) Haupt- und Nebensätze unterscheiden, Nachrichten umwandeln (S. 271) Kennen von Sach- und Gebrauchstexten aus unterschiedlichen Kommunikationsbereichen Öffentlicher Gebrauch: Kinder- und Jugendzeitschriften: Schaubilder, Tabellen Beruflicher Gebrauch: Texte aus Lehr- und Nachschlagewerken Privater Gebrauch: Brief, Gebrauchsanleitung Anwenden von Wissen über Lyrik Gedichte im Jahreskreis Grundstimmung von Gedichten Lesetechniken anwenden, Sachtexte (S ) Schaubilder und Tabellen untersuchen (S ) Mit dem Wörterbuch arbeiten (S ) Die eigene Meinung schriftlich in einem Brief festhalten (S. 23) Reimformen erkennen (S ) Sprachliche Bilder kennenlernen (S ) EXTRA: Gedichte gestalten (S ) Den Sprecher im Gedicht finden (S ) Gedichte miteinander vergleichen, die Stimmung erfassen (S ) Gedichte sprechen (S ) Teste dich: Gedichte beschreiben (S ) Sich positionieren zu wesentlichen Inhalten eines aktuellen Kinderbuches Handlung, Figuren und ihre Konflikte Möglichkeiten der Konfliktlösung Kennen eines weiteren Kinderbuches Rico, Oskar und die Tieferschatten A. Steinhöfel (S ) Eine Buchvorstellung planen (S )

7 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) 7 Sich positionieren zu Märchen Deutsche Literatur, Volks- und Kunstmärchen Merkmale des Genres: Struktur, Handlung, Figuren und ihre Konflikte Europäische und außereuropäische Literatur Märchensprüche zuordnen (S. 125) Märchenmerkmale entdecken (S ) Den Aufbau von Märchen erschließen (S ) Kunstmärchen im Vergleich (S ) Teste dich: Ein Märchen untersuchen (S. 143) Märchen aus aller Welt kennenlernen und vergleichen (S ) Märchen hören und weitererzählen (S. 138) Sich positionieren zu Orts- und Heimatsagen deutsch ideen Klasse 6 Kennen von Kinder- und Jugendzeitschriften deutsch ideen Klasse 6 Bühnenerlebnis als Grundlage dramatischer und dramatisierter Texte Dramatisieren Figurenaufstellung Mit dem Spiel anfangen (S. 145) Körpersprache, Mimik und Gestik einsetzen (S ) Mit Sprache und Stimme spielen (S ) Einen Text inszenieren (S. 151) Szenen lesen und Figuren verstehen (S ) Regieanweisungen einfügen und eine Szene spielen (S ) Pantomimisch im Spiel bleiben (S. 156) Requisiten einsetzen (S. 157) PROJEKTIDEE: Einen Theaterabend gestalten (S ) Lernbereich 4: Sprache thematisieren Kennen von Satzgliedern und Attributen Subjekt und Prädikat Dativ- und Akkusativobjekt Vorangestellte Attribute Kennen von Haupt- und Nebensätzen: Stellung des finiten Verbs Beherrschung der am Satzende, in Aufzählungen gleichartiger Satzglieder und in zweiteiligen Satzgefügen Einblick gewinnen in die Interpunktion der direkten Rede Die zentrale Stellung des Prädikats erkennen (S. 253) Mehrteilige Prädikate erkennen (S. 255) Das Subjekt erkennen (S. 256) Akkusativobjekte erkennen (S. 257) Dativobjekte erkennen (S. 258) Genitivobjekte erkennen (S. 259) Adverbiale Bestimmungen erkennen und unterscheiden (S ) Vom Satz zum Text (S. 262) Teste dich: Satzglieder (S ) Mehrdeutige Sätze kennenlernen (S. 249) Die zentrale Stellung des Prädikats erkennen (S ) Satzarten unterscheiden (S. 267) Aussage, Ausrufe und Aufforderungssätze gebrauchen (S. 268) Der Fragesatz in Verwendung (S. 269) Haupt- und Nebensätze unterscheiden (S ) Satzreihen und Satzgefüge bestimmen und verwenden (S ) Zeichen setzen in der Satzreihe (S. 274, 276) Zeichen setzen im Satzgefüge (S ) Teste dich: Sätze und Satzzeichen (S. 277) Das Komma bei Aufzählungen setzen (S. 212) Satzzeichen bei wörtlicher Rede setzen (S )

8 8 Umsetzung des Lehrplans Sachsen in deutsch ideen 5 ( ) Anwenden grammatischer Verfahren Umstellprobe, Weglassprobe, Erfragen Kennen von Präsens, Präteritum, Futur I, Perfekt, Plusquamperfekt Imperativen und Partizipien Substantiven: Genus, Kasus, Numerus Adjektiven mit ihren Steigerungsstufen Personal- und Possessivpronomen Anwenden von Formbildungsmustern bei Konjugation, Deklination, Komparation Beherrschen von Wortbildungsmustern bei Substantiven und Verben Anwenden von Wortfeldern und Wortfamilien zur Erweiterung des Wortschatzes Kennen von Funktion und Bedeutung von Vornamen und Familiennamen Namen unterschiedlicher Herkunft Motive der Namengebung Wahlpflicht 1: Leserbrief Die Reihenfolge von Satzbausteinen untersuchen (S. 250) Satzbausteine durch die Umstellprobe erkennen (S. 251) Satzglieder durch die Ersatzprobe erkennen (S. 252) Bühne frei für Stars und Sternchen Wortarten Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft unterscheiden (S. 236) Das Präsens gebrauchen (S. 237) Das Futur I gebrauchen (S. 238) Das Präteritum und Perfekt bilden und gebrauchen (S. 239) Das Plusquamperfekt verwenden (S. 240) Den Imperativ benutzen (S. 234) Das Substantiv und die Funktion von Artikeln erkennen (S. 220) Substantive unterscheiden (S. 221) Das Genus bestimmen (S. 222) Singular und Plural verwenden (S. 223) Funktionen und Formen von Adjektiven kennenlernen (S. 242) Die Leistung von Adjektiven erproben (S. 243) EXTRA: Adjektive vertiefend üben (S. 244) Die Leistung von Personalpronomen erkennen (S. 227) Possessivpronomen erkennen (S. 229) Substantive deklinieren (S ) Personalpronomen deklinieren (S. 228) Verben konjugieren (S. 233) Funktionen und Formen von Adjektiven kennenlernen (S. 242) Wortfelder bilden (S ) Wortfamilien bilden (S ) Wörter bilden (S ) Namen entdecken (S ) deutsch ideen Klasse 6 Wahlpflicht 2: Schülerzeitung Wahlpflicht 3: Literaturzeitung Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann Schroedel Diesterweg Schöningh Winklers GmbH, Braunschweig