Jgst 7 Unité 1. C'est la rentrée! Mes amis et moi (Wie beschreibe ich meine Gefühle?)

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1 Schulinternes Curriculum Französisch (F6) : Jgst. 7 (Lm) basierend auf KLP Sek. I G8 Lehrwerk: Découvertes 2, Série jaune, Klett 2013 (+ cahier d'activités, Grammatik Beiheft) Projektarbeit: szenisches Spiel Sprechen: Gespräche beginnen, aufrechterhalten, beenden / Personen beschreiben / über Menschen und Gefühle sprechen. Lesen / Schreiben: Lesetexte erschließen / Informationen über Personen finden und Stichworte notieren, Personen vorstellen. Hören: Das Thema von Gesprächen verstehen (Globalverstehen) la rentrée, Klassenstufen im Collège Cybermobbing Chansons (fakultativ) kurzer Dokumentarfilm Unité 1 C'est la rentrée! Mes amis et moi (Wie beschreibe ich meine Gefühle?) Stratégie / Médiation (I): Stichworte notieren, zusammenfassen Stratégie / Parler: Mit jemandem Kontakt aufnehmen. Portfolio: Stimmungsbarometer, Personenbeschreibung, dico personnel Wortfelder bilden und vernetzen / Wortschatz umschreiben.. sprachlichen Mitteln und Ordnungszahlen, Gefühle, Personenbeschreibung. Grammatik: Verbes (connaître, savoir), Fragebegleiter quel, Relativsätze mit qui, que, où, Demonstrativbegleiter ce, cet, cette, ces. Aussprache: [s] nd [z]; liaison savoir / avoir. Kompetenzschwerpunkt (Leseverstehen, (Kompetenz Schwerpunkt der

2 Projektarbeit: Sprechen: seine Meinung äußern / ein Telefongespräch führen / sich in eine andere Person hineinversetzen. Lesen: eine Infographik erschließen Schreiben: eine Geschichte schreiben, einen Brief schreiben. Hören: Global- und Selektivverstehen / Bei einer Führung Informationen entnehmen Sprachmittlung: Bei einer Führung Informationen weitergeben. das unterirdische Paris ( les catacombes) Unité 2 Paris mystérieux Mes amis, mes activités (Wie berichte ich von Erlebnissen?) Chanson Einen Text gliedern, schreiben, überprüfen. Wortfelder bilden und vernetzen / Wortschatz ordnen Wortschatz umschreiben Portfolio: eine Geschichte schreiben (dico personnel) sprachlichen Mitteln und Grammatik: Passé composé (mit avoir) / Partizipien unregelmäßgier Verben, das Verb voir, Adjektiv aud -eux, Verben auf - dre. Aussprache: stumme und klingende Endsilben. Kompetenzschwerpunkt (Leseverstehen, (Kompetenz Schwerpunkt der

3 -Kontakt mit französischer Schule Ein Videoreportage zur eigenen Schule drehen. Schulleben in Frankreich / Zeugnisnoten in Frankreich Films / BD über die Schule in Frankreich (Auszüge) Hörverstehen: die Fortsetzung eines Textes verstehen / Vorschläge verstehen Sprechen:Über die Schule in Frankreich und in Deutschland sprechen / etwas vorschlagen, vereinbaren / Gäste aus Frankreich der deutschen Schule vorstellen. Schreiben: über ein Erlebnis berichten Lesen: eine Informationsbroschüre verstehen / kurze Mitteilungen verstehen. Sprachmittlung: eine Informationsbroschüre erklären / ein bulletin erklären. Unité 3 La vie au collège. L'école et moi (Wie sieht der Schulalltag in Frankreich aus?) Stratégie / Écouter: Global- (I) und Selektivverstehen (II) Stratégie / Vocabulaire: Wortverbindungen lernen Portfolio: Quizfragen über die eigene Schule entwickeln (dico personnel) Multimedia AG Schulalltag Grammatik: Die Verben vouloir / pouvoir / venir, das Passé composé mit être Aussprache:[wa] Kompetenzschwerpu nkt (Leseverstehen, (Komptetenz

4 La semaine du goût (Arbeit mit den Materialien aus Frankreich) französische Spezialitäten nach Rezepten vorbereiten und genießen. Hören: ein Einkaufsgespräch verstehen Sprechen: Ein Einkaufsgespräch führen, Gespräche bei Tisch, Über das Essen zu Hause und in Frankreich sprechen Sprachmittlung: Ein Getränk beschreiben. Essgewohnheiten in Frankreich / eine französische Mahlzeit Kulinarische Spezialitäten aus französischen Regionen / kulturelle Essgewohnheiten Film, etc.): Plakate (semaine du goût) Kochrezepte Menüs Unité 4 Fou de cuisine! Le mode de vie (Was isst man in Frankreich?) Stratégie / médiation (II): fehlende Wörter umschreiben. Portfolio: Sein Lieblingsessen beschreiben (dico personnel). erfügbarkeit von Lebensmittel, Zahlen über 100, das Gedeck. Grammatik: der Teilungsartikel, Mengenangaben, die Verben acheter, boire, payer. Aussprache: der Laut [ʯi] Grammatikkontroll en 1 mündliche Klassenarbeit, da der Kompetenzschwer punkt beim Sprechen liegt. Inhaltlicher Schwerpunkt : Einkaufsgespräch / Tischgespräch / Essen

5 eine französische Region vorstellen (Internetrecherchen, Office de tourisme anschreiben, Plakate oder Powerpoint Präsentation erstellen). Einen Tagesausflug in französischsprachigen Belgien vorbereiten. Hörverstehen: Eine Diskussion in der Familie verstehen. Sprechen:Über Interessen sprechen, An Gespräch teilnehmen, auf Fragen antworten, eine Klassenfahrt vorbereiten. Schreiben: Eine Region beschreiben. Lesen: eine Reiseprospekt über Bordeaux verstehen / Dokumente verstehen, um eine Klassenfahrt vorzubereiten. Erdkunde Arcachon und die Region Aquitaine Unité 5 Une semaine à Arcachon Ma région et moi (Wie plant man eine Reise? Ferien, Jahresezeiten und Wetter. Grammatik:Objektpro nomen me / te /nous / vous, indirekte Rede und Frage, direkte Objektpronomen le, la, les. Audiovisuelle Dokumente über eine französische Region (Werbung, Dokumentarfilm) Informationstexte aus dem Internet Stratégie / Écrire: Einen Sachtext vorbereiten, schreiben, überprüfen Portfolio: Einen Text über eine Region schreiben (dico personnel) Kompetenzschwerpu nkt (Leseverstehen, Hörverstehen) + (Kompetenz

6 Projektarbeit: Wir erstellen eine Schülerzeitung (Stationen lernen) Hören: Chansons verstehen Lesen: Themen einer französischen Schülerzeitung verstehen / einen Text erschließen. Sprechen / Schreiben: Informationen sammeln und einen Artikel schreiben / einen Sänger eine Sängerin vorstellen Schreiben: Sprechblasen für einen Comic schreiben, einen Film vorstellen. Kunst / Musik Essgewohnheiten in Frankreich / eine französische Mahlzeit Kulinarische Spezialitäten aus französischen Regionen / kulturelle Essgewohnheiten Film, etc.): Informationstexte aus dem Internet Chansons BD Artikel Unité 6 Notre journal Les médias et moi (Wie kann ich beschreiben, was ich gern höre, sehe, lese?) Stratégie /écrire (III- IV):Informationen finden und schriftlich wiedergeben / (V) einen Text überprüfen.. Internet, Musik, Film und Fernsehen Grammatik: Verben auf -ir, Adjektive beau, nouveau, vieux, Verben devoir / revevoir Aussprache: der Laut [ʯi] Grammatikkontroll en 1 Klassenarbeit mit Kompetenzschwer punkt (Leseverstehen, Hörverstehen) + Grammatik aus der (Kompetenz

7 Hörverstehen: Ein Gespräch über Wünsche verstehen Sprechen:Ein Problemgespräch führen, Empörung, Ratlosigkeit ausdrücken; ermutigen, Lösungen vorschlagen; Argumente finden und formulieren. Sprechen/ Lesen: Interessen und Wünsche darstellen und begründen. Schreiben: Einen Text zusammenfassen Sprachmittlung: eine Anzeige wiedergeben. Orientierungswissen La fête du sport à Vincennes Unité 7 On peut toujours rêver! Mes rêves et moi (Wie kann ich über meine Wünsche sprechen?) Sport Grammatik: Verben auf -ir (choisir), indirekte Objektpronomen lui, leur, unbestimmter Begleiter tout. / Aussprache Blogs / Foren aus französischen Internetseiten für Jugendlichen Leserbriefe aus Jugendzeitschriften Stratégie / Écouter (III): Vom Global- zum Detailverstehen (II) Stratégie / Parler: Notizen für eine Präsentation anfertigen. Portfolio: eigene Wünsche beschreiben (dico personnel) Kompetenzschwerpu nkt (Leseverstehen, (Kompetenz