Lehrplan für den schulautonomen Pflichtgegenstand Planen - Organisieren - Präsentieren (5. Klasse)

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1 Sigmund Freud-Gymnasium Gymnasium und Realgymnasium des Bundes Wohlmutstraße 3, 1020 Wien (01) (Fax) (01) Lehrplan für den schulautonomen Pflichtgegenstand Planen - Organisieren - Präsentieren (5. Klasse) sowie für den schulautonomen Wahlpflichtgegenstand Planen - Organisieren - Präsentieren

2 Planen - Organisieren - Präsentieren (5. Klasse) und (darauf aufbauender) Wahlpflichtgegenstand Planen - Organisieren - Präsentieren Organisationsform: "Planen - Organisieren - Präsentieren" wird schulautonom auf der 9. Schulstufe (5. Klasse) als zweistündiger Pflichtgegenstand geführt und ab der 10. Schulstufe (6. Klasse) als zweistündiger Wahlpflichtgegenstand angeboten. Der Besuch des Wahlpflichtgegenstandes Modul 1 ist Voraussetzung für die Teilnahme an Modul 2. Schwerpunkte: 9. Schulstufe (Pflichtgegenstand): Teamarbeit - Informationserwerb - Präsentation - Kreativitätstechniken Wahlpflichtgegenstand Modul 1: Projektarbeit Wahlpflichtgegenstand Modul 2: Konfliktmanagement - Strategisches Lernen und Arbeiten Leistungsbeurteilung: Zusätzliche Formen der Leistungsfeststellung (wie z.b. Portfolio, Dispositionspapiere, Pflichtenheft) sind je nach Unterrichtssituation anzuwenden. Schularbeiten sind nicht vorgesehen. Reifeprüfung: Der schulautonome Wahlpflichtgegenstand "Planen - Organisieren - Präsentieren" kann als ergänzende Schwerpunktprüfung in Verbindung mit allen zur Reifeprüfung wählbaren Unterrichtsgegenständen zur mündlichen Reifeprüfung gewählt werden. Alternativ kann der schulautonome Pflichtgegenstand "Planen - Organisieren - Präsentieren" als Prüfungsgebiet der mündlichen Teilprüfung gewählt werden, wenn beide Module des Wahlpflichtgegenstandes besucht wurden. Lehrverpflichtungsgruppe: Sowohl der schulautonome Pflichtgegenstand als auch der schulautonome Wahlpflichtgegenstand "Planen - Organisieren - Präsentieren" gehören der Lehrverpflichtungsgruppe III an. Bildungs- und Lehraufgabe: Der Unterricht im Fach "Planen - Organisieren - Präsentieren" hat die Aufgabe, die lern- und arbeitsmethodische Kompetenz der Schülerinnen und Schüler gezielt zu erweitern und zu verbessern und dadurch ihre autonome Handlungsfähigkeit zu stärken. Die Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, verstärkt eigenverantwortlich zu arbeiten, Teams zu bilden und im Team zu arbeiten, Konflikte zu verhandeln und zu lösen, Arbeitsabläufe zu planen, zu organisieren und zu dokumentieren, Prozesseffektivität zu optimieren, verschiedene Kreativitätstechniken zielgerichtet einzusetzen, Sigmund Freud-Gymnasium 2 Planen - Organisieren - Präsentieren

3 sachgerecht Informationen zu beschaffen und auszuwerten, verschiedene Präsentationstechniken adäquat anzuwenden, ein Projekt zu planen, durchzuführen und zu präsentieren, die eigenen Arbeitsergebnisse zu reflektieren und zu evaluieren und mit entsprechenden fremdsprachige Unterrichtmaterialien arbeiten zu. Diese Kompetenzen und Techniken erleichtern den Erwerb und die Anwendung von Wissen in den übrigen Pflicht- und Wahlpflichtgegenständen. Beitrag zu den Aufgabenbereichen der Schule: "Planen - Organisieren - Präsentieren" zielt auf die Stärkung der Schlüsselkompetenzen der Schülerinnen und Schüler und fördert damit die Ausbildung ihrer dynamischen Fähigkeiten. Beiträge zu den Bildungsbereichen: Sprache und Kommunikation: Kommunikationssituationen bewusster gestalten und reflektieren Weiterentwickeln der sprachlichen Ausdrucksfähigkeit der Schülerinnen und Schüler Fördern des kritischen Umgangs mit Medien Mensch und Gesellschaft: Stärken der Sozialkompetenz der Schülerinnen und Schüler, vor allem in Bezug auf Teambildung und Konfliktmanagement Vertiefen der Einsicht in gesellschaftliche Strukturen und Entscheidungsprozesse Natur und Technik: Erkennen der Wechselwirkungen zwischen Natur, Technik und Gesellschaft Kreativität und Gestaltung: Kennenlernen und Anwenden von Präsentationstechniken Erproben simulativer Handlungstechniken Visualisieren von Arbeitsergebnissen Gesundheit und Bewegung: Erlernen von Techniken für den aktiven Umgang mit Konflikten und mit Stress Didaktische Grundsätze: Die Themenbereiche der einzelnen Schulstufen sind durch Lernsituationen und -prozesse einzuleiten und zu gestalten. Dabei ist - bei gleichzeitiger Differenzierung und Individualisierung - an die Vorkenntnisse der Schülerinnen und Schüler anzuknüpfen, um den vielfältigen und unterschiedlichen Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler - je nach deren Entwicklungsstand - Rechnung tragen zu. Sigmund Freud-Gymnasium 3 Planen - Organisieren - Präsentieren

4 Die Vermittlung von Lerntechniken ist eine notwendige Voraussetzung für eigenverantwortliches Arbeiten. Bei der Gestaltung des Unterrichts ist darauf zu achten, dass für die Präsentation individuellen Wissens ausreichende Möglichkeiten geboten werden. In Hinblick auf die Optimierung von Präsentationstechniken bei der Reifeprüfung ist der Einbeziehung moderner Technologien und persönlichkeitsfördernder Maßnahmen entsprechende Bedeutung beizumessen. Dazu gehören projektorientierte Arbeitsformen in Kleingruppen sowie individualisierte Arbeits- und Lernprozesse. Kommunikativen und kooperativen Arbeitsformen gilt besonderes Augenmerk. Dokumentation und Präsentation von Projektarbeiten sind ebenso integrale Bestandteile wie Kommunikation und Kooperation mit Bildungseinrichtungen in einer Fremdsprache. Lernziele: Schulautonomer Pflichtgegenstand (5. Klasse), zwei Jahreswochenstunden: Teamarbeit: die innere Organisation eines Teams kennen lernen und selbstständig aufbauen verschiedene Formen der Gesprächsführung umsetzen die eigene Konfliktfähigkeit erkennen und kreative Lösungsansätze zur Konfliktbearbeitung finden Informationsmanagement: verschiedene Techniken zur Informationsbeschaffung beherrschen unterschiedliche Notiztechniken erproben und eine für sich geeignete Methode finden - Methoden zur Aufbereitung und Sicherung von Informationen anwenden Kreativität: Verfremdung, verzögerte Bewertung und zufällige Anregung als Grundprinzipien der Kreativität erkennen und als Stimulans einsetzen verschiedene kreative Techniken erproben und selbstständig anwenden Kreativitätstechniken zum Ordnen und Sichern von Gedanken, Ideen und Wissen einsetzen Präsentation: Präsentationen mit unterschiedlichen Visualisierungsmethoden und adäquatem Medieneinsatz vorbereiten und durchführen situationsadäquat frei sprechen das eigene rhetorische Verhalten (einschließlich Körpersprache) und seine Wirkung analysieren Präsentationsauftritte auf verschiedene Raum- und Gruppengrößen und Anlässe anpassen Sigmund Freud-Gymnasium 4 Planen - Organisieren - Präsentieren

5 Schulautonomer Wahlpflichtgegenstand (Modul 1), zwei Jahreswochenstunden: Projektmanagement: ausgehend von einer Projektidee ein konkretes Projekt formulieren und einen Zielkatalog erstellen Sachinformationen für die Projektdurchführung eigenständig recherchieren einen geeigneten Zeit-, Kosten- und Personalplan erstellen mittels Pflichtenheft und laufendem Controllings das Erreichen der Zwischenziele überprüfen und notwendige Adaptionen vornehmen die Ergebnisse des Projektes zusammenfassen, sachgerecht aufbereiten und mit Hilfe der in der fünften Klasse erworbenen Techniken präsentieren den Projektablauf und die Ergebnisse in geeigneter Form dokumentieren geeignete Reflexions- und Evaluationsmethoden auswählen und anwenden Schulautonomer Wahlpflichtgegenstand (Modul 2), zwei Jahreswochenstunden (der Besuch von Modul 1 ist Voraussetzung, um an Modul 2 teilnehmen zu ): Konfliktmanagement: Formen, Strukturen und Auswirkungen von Konflikten kennen und unterscheiden lernen Bewältigungs- und Lösungsstrategien in simulierten oder realen Situationen anwenden die Aufgaben einer Mediatorin / eines Mediators kennen lernen den eigenen Standpunkt reflektieren und sich mittels Perspektivenwechsel mit anderen Sichtweisen auseinander setzen Strategisches Lernen und Arbeiten: Methoden der Netzplan-Erstellung kennen lernen und bei der Planung, Verwaltung und Durchführung eines Projektes anwenden Grundmuster der Verlaufsstruktur eines Planspiels erarbeiten und daraus Handlungsentscheidungen für eine simulierte oder reale Situation entwickeln fremdsprachige Fachtexte verstehen und gelegentlich verfassen Sigmund Freud-Gymnasium 5 Planen - Organisieren - Präsentieren