Kurs 1: «Praktische Tools für die Konfliktbearbeitung mit Kindern / Jugendlichen und Klassen»

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1 IKM-Kurse 2016 Kurs 1: «Praktische Tools für die Konfliktbearbeitung mit Kindern / Jugendlichen und Klassen» Samstag 12. März Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 2: «Überleben im Halbchaos: Souveränes Unterrichten und Klassenführung» Samstag 19. März Prof. Dr. Allan Guggenbühl Kurs 3: «Lernmotivation im Klassenzimmer: die Lust am Lernen stärken» Samstag 2. April Matthias Obrist, lic. phil., Kinder- u. Jugendpsychologe FSP Kurs 4: «Bewältigung von Krisensituationen im schulischen Kontext» für: Schulsozialarbeitende und Interessierte Samstag 9. April Prof. Dr. Allan Guggenbühl Kurs 5: «Einzelarbeit mit Kindern und Jugendlichen im schulischen Kontext» für: Schulsozialarbeitende, Schulpsychologen und Interessierte Mittwoch 11. Mai und Mittwoch 1. Juni 2016 (nachmittags) - Prof. Dr. Allan Guggenbühl Kurs 6: «Buben: Prahlereien und Schleglete? Mädchen: Zickenkrieg & Beziehungsdramen Geschlechterbewusste Pädagogik» Samstag 21. Mai Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 7: «Ausgrenzen, Foppen und Mobben: Kompetent reagieren bei Aggressionen unter Kindern und Jugendlichen» Samstag 28. Mai Matthias Obrist, lic. phil., Kinder- u. Jugendpsychologe FSP Kurs 8: «Schulleiter-Kurs - Herausfordernde Situationen (Team, Schüler, Eltern, Behörden) souverän meistern» ausschliesslich für Schulleiterinnen und Schulleiter Samstag 4. Juni Prof. Dr. Allan Guggenbühl Kurs 9: «Unterrichtselemente zur Stärkung sozialer Kompetenzen (LP 21)» (Fokus: Primarstufe) Samstag 11. Juni Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 10: «Umgang mit schwierigen Schülern und Unterrichtsstörungen» Samstag 18. Juni Marc Stoll, Psychologe & Psychotherapeut SBAP Kurs 11: «Die Kraft der Geschichten: Einführung ins Mythodrama» (2-tägig) für: Schulsozialarbeitende, Schulpsychologen, Lehrpersonen und Interessierte Freitag 16. September und Samstag 17. September Allan Guggenbühl u. Andrea Munz Vorschau auf Herbst > Kurs: «Arbeit mit dem Medium Film im schulischen Kontext» Herbst Marc Stoll, Psychologe & Psychotherapeut SBAP

2 Allgemeines zur Kursanmeldung Dürfen wir Sie aus organisatorischen Gründen bitten, sich frühzeitig anzumelden. Danke Angaben bei Anmeldung (über Name, Adresse, Mailadresse, in welcher Funktion tätig, Arbeit mit welchen Schulstufen/Altersstufen Ihre Kursanmeldung ist verbindlich Kurs 1: «Praktische Tools für die Konfliktbearbeitung mit Kindern / Jugendlichen und Klassen» Kinder und Jugendliche reagieren in Konfliktsituationen anders als Erwachsene. Um an die wirklichen Themen heranzukommen, braucht es oft indirekte Verfahren. Es werden verschiedene Instrumente vorgestellt (u.a. Arbeit mit Geschichten und Bildern), die hilfreich sind, um die jungen Menschen dort abzuholen wo sie sind und gemeinsam mit ihnen Lösungen zu erarbeiten. Im Kurs geht es einerseits darum aufzuzeigen, wie Kinder und Jugendliche gestärkt werden können, damit sie selber einen aktiven Beitrag zur Konfliktlösung leisten können. Andererseits wird auch dargestellt, wo und wie die Erwachsenen eingreifen und unterstützen können respektive müssen. Datum: Samstag 12. März 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 2: «Überleben im Halbchaos: Souveränes Unterrichten und Klassenführung» Als Lehrperson wird man bei der Führung von Schulklassen oft durch verhaltensauffällige Schüler und Schülerinnen, durch problematische Gruppenkonstellationen oder eine schwierige Klassendynamik herausgefordert. Welche Prinzipien müssen beachtet werden, damit sich eine Klasse oder einzelne Schüler beruhigen und eine konstruktive Lernatmosphäre herrscht? Wie kann man Unterrichtsstörungen begegnen? Wie kann die Auftrittskompetenz verbessert werden? In diesem Kurs geht es um die Kunst der Klassenführung und des souveränen Unterrichtens. Mit Hilfe von Beispielen aus der Praxis werden Strategien und Methoden präsentiert, wie eine gute Atmosphäre hergestellt werden kann und auch schwierige Schüler oder Schülerinnen sich integrieren lassen. Datum: Samstag 19. März 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kosten: CHF Kurs 3: «Lernmotivation im Klassenzimmer: die Lust am Lernen stärken» Die Frage nach geeigneten Strategien, um demotivierte Schüler und Schülerinnen positiv in die Schule und den Unterricht einzubinden, beschäftigt uns in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen regelmässig. Der Kurs vermittelt Vorgehensweisen, wie man solche Schüler anspricht und ihnen hilft, ein Engagement zu entwickeln. Thematisiert werden auch Mittel und Wege, um den Klassenverband als Ganzes in der Lust am Lernen zu unterstützen. Die vermittelten Methoden berücksichtigen die Psychologie der Kinder und Jugendlichen. IKM Kurse 2016 Seite 2

3 Schwerpunkte: Hintergründe demotivierten Verhaltens in der Schule, Strategien und didaktische Mittel zur Förderung der Lernmotivation (u.a. Mental Movers, Einsatz von Narrativen), Techniken zur Herstellung eines lernförderlichen Klassenklimas, Haltung und Methoden im Umgang mit demotivierten SchülerInnen, Arbeit an Praxisbeispielen. Datum: Samstag 2. April 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Matthias Obrist, lic. phil., Kinder- u. Jugendpsychologe FSP, Schulpsychologe Kurs 4: «Bewältigung von Krisensituationen im schulischen Kontext» für: Schulsozialarbeitende und Interessierte Schulsozialarbeitende haben in ihrem Beruf regelmässig mit schwierigen Situationen zu tun. Zu ihrer Arbeit gehören die Bewältigung von Krisensituationen, Gespräche mit herausfordernden Schülern, die Unterstützung von Lehrpersonen bei Problemen in der Klasse, Hilfe bei der Elternarbeit sowie Interventionen bei ausserordentlichen Schulsituationen. In diesem Kurs werden Vorgehensweisen bei vorliegenden Krisen, Möglichkeiten der Arbeit mit Klassen oder Schülergruppen sowie Arbeitsmöglichkeiten mit einzelnen Schülern und Schülerinnen vermittelt. Datum: Samstag 9. April 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kosten: CHF Kurs 5: «Einzelarbeit mit Kindern und Jugendlichen im schulischen Kontext» für: Schulsozialarbeitende, Schulpsychologen und Interessierte Einzelgespräche führen? Time-in oder Time-out? Spetten? Wie soll man mit Schülern und Schülerinnen arbeiten, die der Schulsozialarbeit oder dem schulpsychologischen Dienst wegen Unterrichtsstörungen, Null-Bock oder persönlichen Problemen zugewiesen werden? Welche Vorgehensweisen sind im Einzelkontakt mit dem Schüler oder der Schülerin erfolgversprechend? Worauf ist bei der entsprechenden Zusammenarbeit mit den Lehrpersonen zu achten? Der Kurs führt in Arbeitsweisen, Haltungen und Gesprächstechniken ein, die sich im schulischen Kontext bewährt haben. Insbesondere wird die Methode der Mental Movers und der Einsatz von speziellen Geschichten vorgestellt, die einen anderen Zugang zu den SuS ermöglichen. Datum: Mittwoch 11. Mai und Mittwoch 1. Juni 2016 (jeweils 14:00 bis 17:00 Uhr) Kosten: CHF Kurs 6: «Buben: Prahlereien und Schleglete? Mädchen: Zickenkrieg & Beziehungsdramen Geschlechterbewusste Pädagogik» Der Kurs gibt einen Überblick über die aktuellen Schwierigkeiten der Buben in der Schule. Es werden Unterschiede zwischen den Geschlechtern und deren Hintergründe beleuchtet. Die spezifischen psychologischen Bedürfnisse der Buben und Mädchen werden umrissen, ihre IKM Kurse 2016 Seite 3

4 Interessenschwerpunkte vorgestellt und in Zusammenhang mit aktuellen Unterrichtsstilen gesetzt. Es werden Wege aufgezeigt, wie sich Knaben disziplinieren und motivieren lassen und Mädchen ihre Anliegen einbringen können. Die Fortbildung geht der Frage nach, wie man Buben und Mädchen auf unterschiedliche Weise abholen und eine geschlechterbewusste Pädagogik gestalten kann. Datum: Samstag 21. Mai 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 7: «Ausgrenzen, Foppen und Mobben: Kompetent reagieren bei Aggressionen unter Kindern und Jugendlichen» Bannsprüche, fiese Bemerkungen im Klassenchat, Unterstellungen: Schulklassen sind auch Austragungsort von Intrigen, Ausgrenzungen und Gemeinheiten. Einzelne Schüler und Schülerinnen drohen aus der Klassengemeinschaft ausgeschlossen zu werden, sei es aus Neid, wegen ihres Verhaltens, Vorurteilen oder der Klassendynamik. Zur Aufgabe der Lehrperson und der Schulsozialarbeit gehört es, Mobbingsituationen zu erkennen und Gegenmassnahmen zu treffen. Im Rahmen der Fortbildung werden die typischen Erscheinungsformen und Dynamiken von Mobbing in Schulsituationen beschrieben und typische Opfertypen skizziert. Im Anschluss werden mögliche präventive Massnahmen sowie Interventionsmethoden auf Klassenebene und auf individueller Ebene vorgestellt: Wie können in einer Schulklasse Mobbingsituationen in einem frühen Stadium abgefangen und bewältigt werden? Wie kann mit Mobbingopfern auf einer individueller Ebene gearbeitet werden? Datum: Samstag 28. Mai 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Matthias Obrist, lic. phil., Kinder- u. Jugendpsychologe FSP, Schulpsychologe Kurs 8: «Schulleiter-Kurs - Herausfordernde Situationen (Team, Schüler, Eltern, Behörden) souverän meistern» ausschliesslich für Schulleiterinnen und Schulleiter Vorwürfe und Forderungen von Eltern, schwierige Schüler, ausserordentliche Vorfälle im Schulhaus oder in einer Schulklasse, Konflikte im Team oder verunsicherte Lehrpersonen: Schuleiter werden mit Situationen konfrontiert, die oft rasches und gleichzeitig umsichtiges Handeln erfordern. Wie kann man in solchen Konfliktsituationen reagieren? Welche Kommunikationsstrategien sind gegenüber den verschiedenen Playern im Konflikt zu empfehlen? Was ist zu berücksichtigen, wenn die Presse involviert wird? Oft befinden sich Schulleiter in einem Dilemma zwischen Loyalität den Lehrpersonen gegenüber und Ansprüchen der Eltern oder der Öffentlichkeit. Ausgehend von konkreten Fällen werden Vorgehensweisen und Methoden vermittelt und diskutiert, wie solche herausfordernden Situationen angegangen und gemeistert werden können. Datum: Samstag 4. Juni 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kosten: CHF IKM Kurse 2016 Seite 4

5 Kurs 9: «Unterrichtselemente zur Stärkung sozialer Kompetenzen (LP 21)» (Fokus: Primarstufe) Zusammenarbeit, Streitschlichtung, Kommunikation, Respekt: In der Schule geht es nicht nur um Wissensvermittlung, sondern auch um Verhaltensschulung. Die SuS sollen lernen, wie man miteinander umgeht und kooperiert. Im Kurs werden verschiedene Übungen und Unterrichtselemente präsentiert, die sich flexibel im Unterricht integrieren lassen und durch die soziale Kompetenzen gefördert werden. Die Übungen kreisen um Themen der Kooperation in Gruppen, der Konfliktfähigkeit sowie des Umgangs mit dem Fremden im Anderen. Es wird besprochen, mit welcher Haltung solche Übungen durchgeführt werden können, um die SuS ihre eigenen Erfahrungen machen zu lassen und diese mit denjenigen der Mitschüler vergleichen zu können Datum: Samstag 11. Juni 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kurs 10: «Umgang mit schwierigen Schülern und Unterrichtsstörungen» Die Fortbildung richtet sich an Lehrpersonen und Schulsozialarbeitende, die sich im Umgang mit schwierigen Schülern und Unterrichtsstörungen stärken möchten, damit Lernen in ruhiger Atmosphäre wieder möglich wird. Inhaltliche Schwerpunkte: Erscheinungsformen und Hintergründe von Verhaltensauffälligkeiten und störendem Verhalten im Unterricht, Methoden der Unterrichtsgestaltung und Klassenführung bei Unterrichtsstörungen, Umgang mit verhaltensauffälligen Schülern, praxisorientierte Arbeit an Fallbeispielen und persönlichen Erfahrungen. Datum: Samstag 18. Juni 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Marc Stoll, Psychologe & Psychotherapeut SBAP Kurs 11: «Die Kraft der Geschichten: Einführung ins Mythodrama» (2-tägig) für: Schulsozialarbeitende, Schulpsychologen, Lehrpersonen und Interessierte Arbeiten wir als Lehrperson, Schulsozialarbeiter/in oder Psychologe/in mit Kindern und Jugendlichen, dann versuchen wir mit ihnen ins Gespräch zu kommen. Wir möchten herausfinden, wie es ihnen geht, was sie beschäftigt und wie wir sie unterstützen können. Oft ist dies jedoch nicht einfach. Viele Kinder und Jugendliche sind kurz angebunden oder es fehlen ihnen Wörter und Metaphern, um auszudrücken, was in ihnen wirklich vorgeht. In solchen Situationen müssen wir nach anderen Mitteln Ausschau halten. Eine Möglichkeit ist der Einsatz von speziell ausgewählten bzw. entwickelten Geschichten. Geschichten können im regulären Unterricht, im Klassenrat, in Konfliktsituationen oder in Beratungen und Therapien eingesetzt werden. Geschichten sind ein wertvoller Weg, mit Kindern oder Jugendlichen in einen Dialog zu treten und mit ihnen an konkreten Themen zu arbeiten. Dabei ist es wichtig, Geschichten zu wählen, die das entsprechende Thema symbolisch aufnehmen. Sie ermöglichen den Kindern und Jugendlichen, sich auf indirekte Weise auszudrücken und mit deren Hilfe eigene Antworten zu finden. IKM Kurse 2016 Seite 5

6 In diesem zweitägigen Kurs wird die Methode des Mythodramas in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen vorgestellt und geübt. Welche Geschichten regen die Fantasie der Kinder an? Wie sind gute Geschichten aufgebaut? Wie muss eine Geschichte erzählt werden? Der Kurs erläutert den Einsatz von Geschichten in der Schule bei Einzelgesprächen, in Gruppen, im Klassenrat, bei der Konfliktbewältigung, aber auch im Rahmen von Beratungen und Therapien mit Kindern und Jugendlichen. Der Kurs eignet sich für Lehrpersonen, Schulsozialarbeiter/innen und Psychologen/innen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten. Schwerpunkte: Einsatz von indirekten und imaginativen Verfahren (Geschichten & Spiel) Die Kunst des Geschichtenerzählens Geschichten als Mittel der Konfliktbewältigung Grundsätze der Krisenarbeit Vermittlung von Konzepten und Methoden der Arbeit mit Gruppen (Kinder, Jugendliche, Teams) Datum: Freitag 16. September und Samstag 17. September 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Ort: Bern (Erziehungsberatung Bern, Effingerstrasse 6) und Andrea Munz, Psychologin lic. phil. Kosten: CHF Vorschau auf Herbst 2016 Kurs: «Arbeit mit dem Medium Film im schulischen Kontext» Datum: Herbst 2016 (9:00 bis 16:30 Uhr) Kursleitung: Marc Stoll, Psychologe & Psychotherapeut SBAP IKM Guggenbühl AG Institut für Konfliktmanagement Untere Zäune Zürich (aktuelle Angebote: s. Blog) info@ikm.ch (Di und Do) IKM Kurse 2016 Seite 6