Finanzbuchhalter/-in (VHS) Modul: Kosten- und Leistungsrechnung 1 Lernzielkatalog / Bewertungsraster
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- Hanna Förstner
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1 Finanzbuchhalter/-in (VHS) Modul: Kosten- und Leistungsrechnung 1 Lernzielkatalog / Bewertungsraster
2 1 Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS)
3 Kosten- und Leistungsrechnung 1 Groblernziele Die Teilnehmer/innen haben Kenntnisse in den Grundlagen der Kosten- und Leistungsrechnung die Fertigkeiten, Kostenarten, Kostenstellen und Kostenträger zu erfassen und zu beurteilen die Fähigkeit, Voll- und Teilkostensysteme als Grundlage betrieblicher Entscheidungen anzuwenden Empfohlener Zeitumfang 60 Unterrichtsstunden; Unterrichtsblöcke von je 3 UStd. Hinweis Der Anteil der verbalen Fragen in der Prüfung beträgt % Zugrunde gelegter Kotenrahmen: Industriekontenrahmen Hilfsmittel. Teilnehmermaterial Abschluss Kontenrahmen IKR VHS Teilnehmermaterial Kosten- und Leistungsrechnung 1 (Herdt-Verlag) Taschenrechner (nicht druckend, netzunabhängig, nicht programmierbar, kein Handy) Nach Bestehen der Prüfung erhalten die Teilnehmenden das Zertifikat Kosten- und Leistungsrechnung 1. Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS) 2
4 Erklärungen zu Formulierungen im Lernzielkatalog Diese Begriffe basieren auf den nachfolgenden Ordnungsgesichtspunkten der sogenannten kognitiven Taxonomie von B. Bloom und sollen für Einheitlichkeit und Transparenz der Lernzielformulierungen sorgen. Die Taxonomie von Bloom ist ein Klassifikationsschema für Lernziele. Der kognitive Bereich umfasst solche Ziele, die es mit Denken, Wissen und Problemlösen zu tun haben. Die klassifizierten Gegenstände sind Lernziele und die Kategorien (K-Stufen) sind Begriffe, welche die Art des Verhaltens beschreiben, das von den Lernenden erwartet wird. Die Taxonomie für den kognitiven Bereich ordnet Lernziele in Kategorien mit steigender Komplexität: Wissen Können Erkennen Einblick Fähigkeit Bewusstsein flüchtiger Einblick bei der Begegnung mit dem Wissensgebiet Können, das zum Vollzug einer Tätigkeit notwendig ist bedeutet eine Vorstufe des Erkennens, die zum Weiterdenken anregt Überblick Fertigkeit Einsicht systematischer Überblick, den sich der Lernende erst verschaffen kann, wenn er in mehrere Teilgebiete des Wissensgebietes Einblick gewonnen hat durch reichliche Übung eingeschliffenes, sicheres, fast müheloses Können grundlegende Anschauung, die erworben und beibehalten wird, wenn ein Problem eingehend erörtert und einer Lösung zugeführt ist Kenntnis Beherrschung Verständnis genaue Kenntnis eines Sachverhaltes oder eines Wissensgebietes; setzt den Überblick voraus, fordert aber zusätzlich detailliertes Wissen und einen Grad gleichmäßiger Verankerung, der zu einer zutreffenden Beschreibung befähigt Vertrautheit erweiterte und vertiefte Kenntnisse über einen Sachverhalt oder ein Wissensgebiet geläufiges Verfügen darüber Qualität hoher Grad von Können Ordnung von Einsichten und ihre weitere Verarbeitung zu einem begründeten Urteil Die Prüfungen richten sich daran aus und orientieren sich unter anderem an den Qualitätsmerkmalen der Objektivität, Zuverlässigkeit und Verständlichkeit. Sie haben einen hohen Praxisbezug, weil sie nicht nur formalen Gütekriterien entsprechen, sondern in ihren Inhalten bewusst auf berufliche Ansprüche ausgerichtet sind. Prüfungsausschüsse, Qualitätsbeauftragte und ständige Fachgruppen aus Lehrenden, Prüfenden und Sachverständigen für alle Lernmodule sichern das System ab und halten es fachlich und didaktisch auf dem jeweils aktuellen Stand. Die Prüfungen werden regelmäßig evaluiert. Durch die bundesweit einheitlichen Prüfungen, die qualifizierten Kursleitenden und Prüfenden und die Mindestanforderungen an die Fachkompetenz, die Dauer und das didaktische Profil der Kursprogramme aller anbietenden Einrichtungen verleihen dem Konzept an allen Kurs- und Prüfungsorten seine gleich bleibende Qualität. 3 Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS)
5 Anmerkungen zu Lernzielkatalog und Bewertungsraster Lernzielkataloge verbinden Lerninhalte und Lernziele eines Kursangebotes. Die Reihenfolge der Inhalte und die didaktisch/methodische Gestaltung sind durch den Lernzielkatalog nicht festgelegt, sondern den jeweiligen Rahmenbedingungen und Zielgruppen anzupassen. Eine besondere Qualität erhält das Prüfungssystem durch die präzise Taxonomie der Lernziele und die ihnen zugeordneten Bewertungsrichtlinien, welche von den Prüfungsausschüssen entwickelt und in Form eines Bewertungsrasters veröffentlicht werden. Das Bewertungsraster legt fest, mit welcher Mindest- und Höchstpunktzahl das einzelne Lernziel in jeder Prüfung auftritt. Diese Gewichtung erstreckt sich über alle Lernzielebenen und ermöglicht Teilnehmern und Kursleitern, die Bedeutung der einzelnen Themenblöcke für die Prüfung abzuschätzen. Zudem erläutert es alle prüfungsrelevanten Aspekte der Lernziele und legt für häufig auftretende Fehler den jeweiligen Punktabzug fest. Mit dem Einsatz standardisierter Korrekturbögen kommt das Bewertungsraster auch in der Prüfung selbst zur Anwendung. Es bietet den Teilnehmern und Korrektoren ein hohes Maß an Transparenz und Objektivität und macht die Bewertung für alle Beteiligten bis ins Detail nachvollziehbar. Durch eine ständige Überprüfung von Lernzielkatalogen, Bewertungsrastern und Prüfungsaufgaben sichert die Europäische Prüfungszentrale eine gleichbleibend hohe Qualität der Prüfungen - vom Entwurf, über die Revision und Durchführung bis hin zu Korrektur und Evaluation. Da das Bewertungsraster beim ersten Anblick etwas abstrakt erscheint, soll seine praktische Anwendung hier an einem Ausschnitt aus dem Modul Recht und Finanzen erläutert werden: 1 Groblernziel Rechtliche Grundlagen 8 UStd Feinlernziel Lerninhalte Hinweise min max Einblick in unsere Rechtsordnung Grundlagen und Aufbau der Rechtsordnung Recht, Rechtsordnung, Rechtsquellen, Rechtsnormen Wird nicht geprüft Überblick über die Rechtsfähigkeit Rechtsfähigkeit Rechtssubjekte (Personen) Rechtsfähigkeit natürlicher Personen Der Lerninhalt kann nur anhand von Fragen geprüft werden Kenntnis über den Erwerb der Kaufmannseigenschaften Kaufmannseigenschaft Kaufmann kraft Betätigung ( 1 HGB) Der Lerninhalt kann anhand von Fragen und Sachverhalten geprüft werden. 3 8 Kleingewerblicher Kaufmann ( 2 HGB) Aus diesen Vorgaben können u. a. folgende Schlüsse gezogen werden: Rechtliche Grundlagen (Lernziel 1) kommt in jeder Prüfung vor. Es wird mit mindesten neun bis maximal sechszehn n bewertet. Einblick in unsere Rechtsordnung muss im Unterricht behandelt werden, wird aber nicht geprüft Überblick über die Rechtsfähigkeit kann in der Prüfung vorkommen - muss aber nicht - und mit drei n bewertet werden. Kenntnis über den Erwerb der Kaufmannseigenschaft kommt in jeder Prüfung mit mindestens drei und höchstens acht n vor. Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS) 4
6 1 Groblernziel Grundlagen 8 UStd. Feinlernziele Lerninhalte Hinweise Min Max Überblick über die Buchführung, Kosten- und Leistungsrechnung, Statistik und Planungsrechnung als Teilbereich des betrieblichen Rechnungswesens. 1.2 Einsicht in die Bedeutung der KLR als Informations-, Entscheidungs- und Kontrollinstrument 1.3 Einblick in die Einsatzmöglichkeiten verschiedener Kontenrahmen 1.4 Fertigkeit Ausgaben, Aufwendungen und Kosten sowie Einnahmen, Erträge und Leistungen vergleichen und gegeneinander abgrenzen zu können. - Aufgaben und Gliederung des betrieblichen Rechnungswesens - Aufgaben von Finanzbuchhaltung und Bilanz - Stellung des Rechnungswesens im Informationssystem des Unternehmens - Aufgaben der betriebswirtschaftlichen Statistik und Vergleichsrechnung - Aufgaben der Kostenund Leistungsrechnung. Gegenüberstellung verschiedener Kontenrahmen, allgemeine Erläuterung der Unterschiede. Begriffliche Klarstellungen: - Einzahlungen-Einnahmen Erträge - Auszahlungen-Ausgaben - Aufwendungen - Erträge-Leistungen - Aufwendungen-Kosten Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS)
7 2 Groblernziel Kostenarten-, Kostenstellen- und Kostenträgerrechnung 28 UStd. Feinlernziele Lerninhalte Hinweise Min Max Kenntnis der Kostenarten, Kostenstellen und Kostenträger in ihrem Zusammenhang 2.2 Fertigkeit die Einzel- und Gemeinkosten nach der Zurechenbarkeit begründen und nach dem Grund ihrer Entstehung erfassen und gliedern zu können 2.3 Kenntnis der kalkulatorischen Kosten in ihrer Bedeutung innerhalb der Kosten- und Leistungsrechnung 2.4 Kenntnis der Unterscheidung in Haupt- und Hilfskostenstellen und der Kostenstellenbildung (bis Kostenplatz). 2.5 Fähigkeit die Probleme bei der Verteilung von Stelleneinzelund Stellengemeinkosten zu erkennen und zu lösen (mehrstufig). 2.6 Fertigkeit ist- und Normalzuschlagssätze zu ermitteln und Maschinenstundensätze zu errechnen. 2.7 Fähigkeit maschinenabhängige Gemeinkosten und Restgemeinkosten zu begründen - Kostenartenrechnung - Einteilungsmöglichkeiten der Kosten Die Erfassung der wichtigsten Kostenarten: - Werkstoffkosten - Personalkosten - Dienstleistungskosten - Sonstige Steuern Kalkulatorische Kosten: - kalkulatorische AfA, Zinsen, Miete, Unternehmerlohn, Wagnisse, Ergebnistabelle Kostenstellenrechnung: - Aufgabe der Kostenstellenrechnung - Kostenstellen und ihre Einteilung - Betriebsabrechnungsbogen - Aufgaben und Stellung innerhalb der Kostenrechnung - Verteilung der primären Gemeinkosten Bildung von Kalkulationsund Maschinenstundensätzen Lohnabhängige Maschinenplatzkosten Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS) 6
8 Feinlernziele Lerninhalte Hinweise Min Max Fertigkeit Kostenüber- und Kostenunterdeckung im BAB festzustellen. Kostenträgerblatt Kenntnis über die Bedeutung der Vor- und Nachkalkulation und Kalkulationsverfahren Kostenträgerrechnung: - Aufgaben und Grundbegriffe Kalkulationsverfahren: - Überblick und Systematik - ein- und mehrstufige Divisionskalkulation Einsicht in die Zusammenhänge zwischen Fertigungsverfahren und Kalkulationsarten. Kalkulation mit Äquivalenzziffern Fertigkeit die einfache und gegliederte Zuschlagskalkulation auszuführen. Zuschlagskalkulation Handelskalkulation Fertigkeit die Kostenentwicklung bei verschiedenen Beschäftigungsgraden errechnen und mathematische Kostenauflösung durchführen können. Kosten und Beschäftigung: - Beschäftigungsgrad - lineare, Kosten- und Erlös verläufe Kostenauflösung bei linearen Zusammenhängen: - Sprungfixe Kosten / Kostenremanenz In der Prüfung werden keine - graphischen Lösungen - gekrümmten Kostenverläufe verlangt Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS)
9 3 Groblernziel Voll- und Teilkostenrechnung 24 UStd. Feinlernziele Lerninhalte Hinweise Min Max Überblick über die Voll- und Teilkostenrechnung 3.2 Fertigkeit Deckungsbeiträge zu berechnen, die Deckung der fixen Kosten in mehreren Stufen durchzuführen und die verschiedenen Deckungsbeiträge zu interpretieren 3.3 Fähigkeit den absoluten und relativen (spezifischen) Deckungsbeitrag zu unterscheiden und als Beitrag zur Verbesserung des Betriebsergebnisses zu erkennen und zu berechnen. 3.4 Einsicht in die Bedeutung der Teilkostenrechnung im Rahmen der Gewinnplanung und Absatzpolitik. Die kurzfristige Erfolgsrechnung: - Aufgaben und Überblick Verfahren: - Gesamtkostenverfahren - Umsatzkostenverfahren - Vollkostenbasis - Grenzkostenbasis = Deckungsbeitrags rechnung Break-even Analyse Deckungsbeiträge im Mehrproduktunter nehmen Erweiterte Formen der Deckungsbeitragsrechnung:- - mehrstufige Fixkostendeckungsrechnung Deckungsbeitragsrechnung mit relativen Einzelkosten zur Bestimmung von lang- und kurzfristigen Preisuntergrenzen Absatzbereich (Preisuntergrenze, DB versch. Produkte) Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS) 8
10 Feinlernziele Lerninhalte Hinweise Min Max Fertigkeit, die Sortimentsgestaltung, Ausnutzung von freien Kapazitäten, Beurteilung von Zusatzaufträgen u. ä. aus der Deckungsbeitragsrechnung abzuleiten. 3.6 Einsicht in die Möglichkeiten betrieblicher Preispolitik auf der Grundlage der Deckungsbeitragsrechnung Die Kosten- und Erfolgsrechnung als Grundlage der Entscheidungsvorbereitung: - Ausgewählte kurzfristige Entscheidungsprobleme im Beschaffungs-und Produktionsbereichs (Eigenfertigung/ Fremdbezug, Zusatzaufträge) Grenzkosten und Deckungsbeiträge als Ausgangsdaten kurzfristiger Entscheidungen Modul Kosten- und Leistungsrechnung 1 Finanzbuchhalter/in (VHS)
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die Fertigkeiten, Kostenarten, Kostenstellen und Kostenträger zu erfassen und zu beurteilen
Hinweise Zugrundegelegter Kontenrahmen: Industriekontenrahmen IKR Der Anteil der verbalen Fragen in der Prüfung beträgt 20-30 % Groblernziele Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben Kenntnisse in den
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