Das Projekt netzwerk biz Bildung ist Zukunft wird aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und Forschung und aus dem Europäischen Sozialfonds

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Günter Franke
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2 Türkische Medienlandschaft in Deutschland Entwicklung der türkischen Medien in Deutschland 1960er Jahre: 1970er Jahre: 1980er Jahre: 1990er Jahre: 2000er Jahre: WDR Köln Radyosu Europa-Seiten neue Akteure im Markt / Regionale Medien Türkische Sender via Satellit Spezielle Sender für TürkInnen in Europa - Internet

Jahre: WDR Köln Radyosu Europa-Seiten neue Akteure im Markt / Regionale Medien

3 Türkische Medienlandschaft in Deutschland Türkische Medien in Deutschland - 7 überregionale Tageszeitungen - Über 40 Regionalzeitungen/Periodika - 13 Fernsehsender speziell für TürkInnen in Europa - 1 Radiosender, zahlreiche Internetseiten - Medien von MOn

Regionalzeitungen/Periodika - 13 Fernsehsender speziell für

4 Zielsetzung 1: Systematisch Expertise schaffen Erstellung einer Studie, die differenziert darlegt, wie das Thema duale Ausbildung und Nachqualifizierung in der türkischen Medienlandschaft in Deutschland bisher verankert ist und mit Hilfe welcher Strategien und Maßnahmen Ausbildung größere Beachtung in türkischen Medien finden kann.

türkischen Medienlandschaft in Deutschland bisher verankert ist und mit Hilfe

5 Zielsetzung 2: Vernetzung schaffen - Sensibilisierung - Inspiration - Informationsaustausch - Kontakte

6 Elemente der Expertise - Überblick über Mediennutzungsverhalten der Zielgruppe (Jugendliche, Eltern) und Identifizierung von Schwerpunkten - Frequenz- und Inhaltanalyse der Integrationsberichterstattung im Allgemeinen bzw. der Ausbildungsberichterstattung im Speziellen - 60 Interviews mit Journalisten und Erarbeitung einer Praxistauglichen Typologie für die Zusammenarbeit mit türkischen Medien beim Thema Ausbildung

7 Idealtypische Haltungen zur Sozialintegration - Service und Information - Kampf gegen Benachteiligung/Diskriminierung - Betonung von Eigeninitiative - Stärkung kultureller Identität

8 Empirisch relevante Formen der Ausbildungsberichterstattung 1. Berichte über Firmen auf der Suche nach Auszubildenden (4%) 2. Thematisierung der Ausbildungssituation (15%) 3. Aktivitäten von Institutionen der Ausbildungsförderung (24%) 4. Ausbildung im weiteren Kontext von Sozialintegration (12%) 5. Erfolgsbeispiele, Ehrungen, Auszeichnungen (9%) 6. Transnationale Aktivitäten (4%) 7. Probleme von Auszubildenden (7%) 8. Sonstiges (25%) 272 Items, 1-Jahres-Zeitraum

Aktivitäten von Institutionen der Ausbildungsförderung (24%) 4.

9 Fragebogen Journalisten Funktion im Medium Aufenthaltdauer in und Kenntnisse über Deutschland Kooperationen Selbstverständnis im Integrationsdiskurs Bedeutung des Themas Ausbildung im Medium Kenntnisse des Interviewpartners Quellen der Berichterstattung gewünschte Informationswege und Informationsaufbereitung

Bedeutung des Themas Ausbildung im Medium Kenntnisse des Interviewpartners

10 Was sind nach Ihrer Einschätzung geeignete Formate für die Berichterstattung über die betriebliche Ausbildung und die Förderung der Ausbildungsbeteiligung? Es müssen mehr Erfolgsgeschichten öffentlich werden. Es wäre sehr interessant, wenn man mit einem Jugendlichem ein Interview machen würde, der jetzt in einem Unternehmen berufstätig ist, wo er ehemals seine Berufsausbildung gemacht hat. Das würde die jungen Menschen sicher anspornen. Man sollte Familien als Ganzes ansprechen. Man sollte auch regional denken und bestimmte ortspezifische Probleme der Ausbildungssituation thematisieren.

Es wäre sehr interessant, wenn man mit einem Jugendlichem ein Interview machen würde, der jetzt in einem Unternehmen berufstätig ist, wo er ehemals

11 Selbstverständnis im Integrationsdiskurs Meiner Meinung nach habe ich auch eine wichtige Rolle, wie jeder Journalist in der Integrationsdebatte. Wir sollen nicht nur alle Nachrichten bezüglich des Integrationsprozesses prominent in die Zeitung bringen, sondern auch die türkische Gesellschaft effektiv aufklären. Ich denke eigentlich, dass dies meine Hauptpflichten sind. Ja, ich denke, dass meine Rolle sehr wichtig ist. Ich finde das Wort "Integration" nicht geeignet für das Thema und dadurch unterstütze ich nicht die Integration, sondern die Beteiligungspolitik. Ich persönlich bin der Meinung, dass das Wort Beteiligungspolitik viel treffender ist. Ich spiele gerne die Vermittlerrolle. Ich bin verpflichtet, den Integrationsprozess mit objektiver Kritik zu reflektieren und neue deutsche Gesetze den Migranten in ihrer Muttersprache mitzuteilen

Ich denke eigentlich, dass dies meine Hauptpflichten sind. Ja, ich denke, dass meine Rolle sehr wichtig ist.

12 Das netzwerk biz besteht aus 10 Medien, die 6 verschiedenen Gruppen angehören:

13 - Ziel des Netzwerks ist es, die Ausbildungsbeteiligung in der türkischen Community nachhaltig zu verbessern. Es ermöglicht Erfahrungs- und Informationsaustausch und initiiert Aktivitäten und Veröffentlichungen. - Das Netzwerk ist offen für alle türkischen Medien, die sich explizit an die türkische Community in Deutschland wenden, unabhängig von der verwendeten Sprache. Darunter fallen sowohl die in der Türkei als auch die in Deutschland produzierten Medien. - netzwerk biz - Bildung ist Zukunft ist ein bundesweites Netzwerk, an dem sich Medien als institutionelle Mitglieder beteiligen. Auf der regionalen Ebene, wo zahlreiche Korrespondenten vor Ort arbeiten, werden regionale Journalistennetzwerke gegründet.

- Das Netzwerk ist offen für alle türkischen Medien, die sich explizit an die türkische Community in Deutschland wenden, unabhängig von der verwendeten Sprache.

14 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Herr Cem Şentürk netzwerk biz Bildung ist Zukunft Altendorfer Str Essen Tel: Fax: biz@netzwerk-biz.de

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