Zentrum für Schulleitung und Personalführung

Transkript

1 Zentrum für Schulleitung und Personalführung

2 Keine gute Schule, ohne gute Schulleitung Hans-Günter Rolff

3 Wirksamkeit von Schulleitung für die Leistung von Schülern: Schulleitung hat einen bedeutenden Einfluss auf die Leistung von Schülern Der Einfluss ist nicht direkt sondern indirekt Direkte Einflussgrößen sind dabei insbesondere die Gestaltung der Atmosphäre in der Schule, des Schulklimas, der Teamstrukturen, der Innovationsbereitschaft der Organisation.

4 Wirksamkeit von Schulleitungshandeln für Schulqualität (Eine Untersuchung des IFS) Statistisch gesichert wirksam sind: Zielbezogene Führung Change-Management Organisationskompetenz Partizipation wird gefördert, aber es wird nichts zerredet Sichtbarkeit Nach: Bonsen u.a. 2002

5 Arbeitsbereiche des ZfS Orientierung und Vorbereitung Qualifizierung von Führungskräften Berufsbegleitende Fortbildung für Schulleitungsmitglieder Spezielle Kurse für Frauen in Führung und Gleichstellungsbeauftragte Projekt erweiterte Selbständigkeit Schulaufsichtsfortbildung

6 Ihre Ansprechpartner im Zentrum für Schulleitung und Personalführung: Koordination des Zentrums für Schulleitung und Personalentwickl. Qualifizierung für neu ernannte Schulleitungsmitglieder Schulaufsichtsfortbildung Carl-Anton von Gleichenstein Qualifizierung für Nachwuchsführungskräfte an großen Systemen Qualifizierung für neuernannte Schulleitungsmitglieder Führung: Schule und Wirtschaft im Dialog Schulleitungspraxis Frauen und Führung Marianne Hoch Gleichstellung Orientierung und Vorbereitung Schulrecht Schulleitungspraxis Regionale Veranstaltungen Michael Pelzer Projekt Erweiterte Selbstständigkeit (PES) Detlev Jacobs Sachbearbeitung Elisabeth Glende Petra Liesenfeld

7 Orientierung und Vorbereitung Orientierung Vorbereitung Berufsfeld Schulleitung Präsentieren Moderieren Konferieren: Hilfe für den Berufseinstieg als Schulleitungsmitglied Interesse an Schulleitung Klärung meiner Kompetenzen Unterrichtsbezogene Beratungsgespräche Das Bewerbungs- und Auswahlverfahren (in Zusammenarbeit mit der ADD)

8 S 1 Selbstverständnis von Schulleitung Qualifizierung für neu ernannte SL S 2 Unterrichtsentwicklung S 3 Personalentwicklung B 1 Selbstverständnis von Schulleitung Workshopkurs: Organisation von Schule B 3 Personalentwicklung S 4 Schulentwicklung - Ein Planspiel - B 2 unterrichtsentwicklung B 4 Schulentwicklung - ein Planspiel -

9 Qualifizierung für Führungskräfte an großen Systemen Auftaktveranstaltung: Leitung großer Schulen Führung Management und Steuerung - Kurs 1: Kommunikation und Interaktion Kurs 2: Leadership und Management Regionale Arbeitsgemeinschaft Hospitation bei einer fremden Schulleitung Regionale Arbeitsgemeinschaft Kurs 3: Personalentwicklung Kurs 4: Schulentwicklung (Ein Planspiel) Regionale Arbeitsgemeinschaft

10 Berufsbegleitende Fortbildung für SL Steuerung von Schulentwicklung Qualitätsmanagement Veränderungsprozesse gestalten Unterrichtsentwicklung steuern Arbeit mit dem Qualitätsprogramm Arbeit mit interner und externer Evaluation Organisation und Verwaltung Schulrecht Haushalt und Bewirtschaftung Rechtliche Grundlagen Aspekte des Verwaltungshandelns Schulrechtsfälle aus der Praxis Schule - Wirtschaft Personalentwicklung Personalführung in Wirtschaftsunternehmen Allg. Führungsinstrumente in Wirtschaftsunternehmen Gesprächsführung (z.b. Beratungs-, Konflikt-, Mitarbeitergespräche) Teamentwicklung

11 Frauen und Führung Frauen und Führung Spezielle Angebote für Frauen in Führungspositionen Netzwerk Frauen und Führung Gleichstellung (speziell für Gleichstellungsbeauftragte)

12 Basisfortbildung Portalhandhabung Vertragsgestaltung Vertretungskonzept Vertiefende Fortbildung Rechtliche Grundlagen Vertretungskonzept Qualitätsentwicklung Haushalt Statistik Fortbildung für PES - Kräfte

13 Fortbildungsformate schulintern regional zentral Netzwerke Dozentinnen und Dozentinnen Referentinnen und Referenten des Zentrums Erfahrene Schulleitungsmitglieder mit spezieller Fortbildung für den Einsatz in der Schulleitungsfortbildung (Trainerinnen und Trainer) Schulpsychologinnen und Schulpsychologen Externe Referentinnen und Referenten aus Wissenschaft, Wirtschaft, Behörden (Bildungsadministration, Schulträger) oder Schulpraxis Kurse und Kursreihen werden in der Regel von einem Referententeam geleitet. Die Dozentinnen und Dozenten des Zentrums bilden sich kontinuierlich fort.