Wirtschaftsinformatik

Transkript

1 Fach Wirtschaftsinformatik Abschluss Bachelor of science Studiendauer 6 Semester Studienform Dualer Studiengang Hochschule Leibniz-Akademie Hannover Berufsakademie Hannover Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie e.v. Expo Plaza Hannover Fakultät/Fachbereich Kontaktperson Frau Dr. Silke Schätzer Telefon 0511/ Fax 0511/ schaetzer@leibniz-akademie.de Akkreditiert durch FIBAA Datum der Akkreditierung 18. und 19. September 2006 Dauer der Akkreditierung Wintersemester 2006/2007 bis Ende Sommersemester 2011 Auflagen keine Profil des Studiengangs Die Leibniz-Akademie Hannover ist im Jahr 1920 gegründet worden und blickt auf eine lange Tradition im Aus- und Weiterbildungssektor zurück. Von Beginn an betreibt die Leibniz-Akademie als Verwaltungs- und Wirtschafts-Akademie (VWA) kaufmännische Weiterbildung und seit 1976 duale Erstausbildung als Berufsakademie. Seit 1994 begründet sich die duale Erstausbildung aus dem Niedersächsischen Berufsakademiegesetz. Das Ziel des dualen Studiums der Wirtschaftsinformatik ist nach Angaben der Akademie die ganzheitliche Entwicklung beruflicher Handlungskompetenz. Dies geschieht u.a. durch die Vermittlung der grundlegenden wissenschaftlichen Inhalte und Methoden der Fachdisziplinen Wirtschaftsinformatik, Betriebswirtschaftslehre, Recht und Volkswirtschaftslehre. Über die allgemeine Zielsetzung hinaus sind die besonderen Aspekte der Dienstleistungsorientierung und Softwareentwicklung großer Bestandteil der Studieninhalte. Bereits während des Studiums sollen die Studierenden die erlernten Methoden in Projekten und den berufspraktischen Studienanteilen auf reale Fragestellungen anwenden können. Die

2 Partnerunternehmen gestalten die praktische Ausbildung direkt nach den des Berufsfeldes. Auf diese Weise sollen sowohl durch die theoretischen als auch durch die berufspraktischen Studienanteile angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele erreicht werden. Für die Integration der Praxisphasen sorgen mehrere Praxisreflexionen und Projektarbeiten. Die Regelstudienzeit beträgt 6 Semester. Der Arbeitsaufwand pro Jahr entspricht Stunden. Pro Studienjahr sind 60 Leistungspunkte zu erwerben. Ein Leistungspunkt umfasst 30 Arbeitsstunden. Gemäß 2 Absatz 2 Punkt 2 des Niedersächsischen Berufsakademiegesetzes dürfen zum Studium an der Berufsakademie nur Personen zugelassen werden, die a) zum Studium an einer niedersächsischen Hochschule berechtigt sind und b) von einem geeigneten Betrieb angemeldet werden, mit dem sie einen Vertrag über eine Ausbildung gemäß 1 Absatz 1 des Niedersächsischen Berufsakademiegesetzes abgeschlossen haben. Es werden Studiengebühren von 350 Euro pro Monat erhoben, wobei sich die Akademie vorbehält, diese zu verändern. Der Studiengang ist modular angelegt. Jedes Modul schließt mit einer Prüfung ab. Zum Abschluss des Studiums ist eine Bachelor- Thesis anzufertigen. Die Akademie verfügt für ihr komplettes Lehrangebot zurzeit über 4 hauptamtliche Lehrkräfte und 12 Lehrbeauftragte, die Inhaber einer Hochschulprofessur sind. Hinzu kommen Lehrbeauftragte aus der beruflichen Praxis, zum Teil aus den kooperierenden Unternehmen. Das gesamte Lehrangebot des Bachelor-Studienganges wird nach Akademiedarstellung durch Lehrmethoden wie Vorlesungen, Lehrvorträge, Übungen, Seminare, Projekte und Praxisreflexionen, die in unterschiedlichem Maße zum Einsatz kommen, vermittelt. Des Weiteren erfolgt die Vermittlung des Angebots in Gruppengrößen, die interaktive Lehrveranstaltungen ermöglichen, in denen die Teilnehmer in die Erarbeitung der Thematik einbezogen werden. In ergänzenden Übungen und Seminaren wird das Gelernte durch anwendungsbezogene Aufgabenstellungen wiederholt und vertieft. In allen Lehr- und Lernformen sorgt nach eigenen Angaben ein vielfältiger und didaktisch geeigneter Medieneinsatz dafür, dass im Lernprozess möglichst viele Sinne angesprochen werden und dadurch der individuelle Lernerfolg optimiert wird. Seitens der Leibniz-Akademie wird kein grundsätzlicher Anspruch an die Internationalität des Studiengangs gestellt. Gleichwohl verfügt eine Reihe von Dozenten über internationale Erfahrungen, sodass ein internationaler Bezug in Lehrveranstaltungen vorhanden ist. Dieser wird nach Angaben der Akademie häufig durch internationale Aspekte im Rahmen der praktischen Ausbildung in

3 Zusammenfassende Bewertung durch die Agentur den jeweiligen Unternehmen verstärkt. Die Mindestanforderung der Akademie an Internationalität liegt beim Wirtschaftsinformatik- Studiengang in der Vermittlung der Sprachkompetenz Englisch. Der Bachelor-Studiengang Wirtschaftsinformatik der Berufsakademie der Leibniz-Akademie Hannover die FIBAA- Qualitätsstandards für Bachelor-Programme und ist von der FIBAA akkreditiert worden. Alle von einem Bachelor-Programm zu fordernden Qualitätselemente wurden im Akkreditierungsverfahren nachgewiesen. Der Studiengang ist ein Bachelor-Studiengang im Sinne der Strukturvorgaben der Kultusministerkonferenz (KMK). Er ist modular gegliedert, mit ECTS-Punkten versehen und schließt mit der staatlichen Abschlussbezeichnung Bachelor of Science ab. Die Vorgaben der KMK zur Einordnung der Bachelor-Studiengänge an Berufsakademien in die konsekutive Struktur werden sowohl im Bezug auf das Curriculum als auch auf die Personalausstattung. Zusammenfassend kann festgestellt werden: Es handelt sich insgesamt um ein Programm, das überwiegend die Bewertung s verdient, wobei die enge Verzahnung mit der Praxis durch sechs berufsprakische Phasen hervorgehoben werden kann. Entwicklungspotenzial sehen die Gutachter beim Lehr- und Lernmaterial, bei der Bibliothek sowie im Bereich der Qualitätssicherung (Einzelheiten s.u.). Der Studiengang ist wettbewerbsfähig im Bildungsmarkt aufgrund seines Profils und seiner Zielsetzung in Bezug auf die angestrebten Qualifikations- und Kompetenzziele. Er zeichnet sich durch ein hohes Maß an Praxisorientierung aus. Sowohl in der Lehre als auch in den berufspraktischen Phasen sind die Studierenden mit aktuellen Fragestellungen ihres Faches befasst. Die Studieninhalte richten sich an den Ausbildungsbedürfnissen der Unternehmen aus. Der duale Studiengang ist auf das Beschäftigungssystem abgestimmt und fördert konsequent die Beschäftigungsfähigkeit der Absolventen.

4 Qualitätsprofil Erst Akkreditierung Studiengang Wirtschaftsinformatik, Leibniz-Akademie Hannover Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 1 STRATEGIE UND ZIELE 1-1 ZIELSETZUNGEN DES STUDIENGANGES x 1-1-1* Logik und Nachvollziehbarkeit der Studienziele Begründung der Abschlussbezeichnung * Beschreibung und Ableitung des Studiengangprofils (nur relevant für Master- Studiengänge in D) Studiengang und angestrebte Qualifikations- und Kompetenzziele 1-2 POSITIONIERUNG DES STUDIENGANGES Positionierung im Bildungsmarkt Positionierung im Arbeitsmarkt im Hinblick auf Beschäftigungsrelevanz ( employability ) Positionierung im wissenschaftlichen Konzept 1-3 INTERNATIONALE AUSRICHTUNG Anspruch an Internationalität in der Studiengangskonzeption Internationalität der Studierenden Internationalität der Lehrenden Spezifische internationale und interkulturelle Inhalte Aktivitäten zur Erreichung des internationalen Anspruches Fremdsprachenberücksichtigung (nur bei MBA) KOOPERATIONEN UND PARTNERSCHAFTEN Kooperationen mit Hochschulen und anderen wissenschaftlichen Einrichtungen Kooperationen mit Wirtschaftsunternehmen und anderen Organisationen Beteiligung an Netzwerken x n.b. n.b. : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein

5 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 2 ZULASSUNG (Zulassungsprozess und - Verfahren) x 2-1* Zulassungsbedingungen 2-2 Logik und Nachvollziehbarkeit des Zulassungsverfahrens 2-3 Bewerbungsunterlagen 2-4 Bildungslebenslauf sowie beruflicher und persönlicher Werdegang 2-5 Berufserfahrung ( relevant für Bachelor- Studiengang) 2-6 Zulassungstest 2-7 Sprachtest 2-8 Bewerbungsgespräch 2-9 Transparenz der Zulassungsentscheidung 3 KONZEPTION DES STUDIENGANGES 3-1 STRUKTUR 3-1-1* Logik und konzeptionelle Geschlossenheit des Curriculum Studienspezialisierungen 3-1-3* Anwendung des Modulkonzeptes Ausrichtung auf Wissensvermittlung und Kompetenzentwicklung Wahlmöglichkeiten der Studierenden Berücksichtigung des European Transfer and Accumulation Systems (ECTS) 3-1-7* Leistungsnachweise und Prüfungen Abschlussarbeit Transparenz und Beschreibung von Studieneinheiten und Modulen : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein

6 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 3-2 INHALTE Schlüssigkeit und Transparenz des Gesamtangebotes Wissenschafts- und forschungsbasierte Lehre Logik und Nachvollziehbarkeit des Fächerangebotes im Hinblick auf die Studiengangsziele Fachliche Angebote in Kernfächern Fachliche Angebote in Vertiefungen/Spezialisierungen Überfachliche Angebote Methoden und wissenschaftliches Arbeiten Vorbereitung auf forschungsorientierte Aufgaben Ethische Aspekte, Gender Mainstreaming und Diversity Soziales Verhalten und Führung Managementtechniken Kommunikationsverhalten und Rhetorik Kooperation und Konfliktverhalten 3-3 DIDAKTIK UND METHODIK Logik und Nachvollziehbarkeit des didaktischen Konzeptes Methodenvielfalt Lehr- und Lernmaterial Beitrag der Lehre unterstützender Forschung Integration von Theorie- und Praxis-Inhalten Fallstudien und Praxisprojekt Gastreferenten Tutoren im Lehrbetrieb 3-3-9* Berufsfeldorientierung n.b. : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein

7 Ausprägungsstufen n.b/ Excellen ce 4 RESSOURCEN UND DIENSTLEISTUNGEN 4-1 LEHRPERSONAL DES STUDIENGANGES 4-1-1* Struktur und Anzahl des Lehrpersonals in Bezug auf die curricularen Fachliche Qualifikation, Praxiserfahrung des Lehrpersonals Wissenschaftliche Qualifikation des Lehrpersonals Pädagogische Qualifikation des Lehrpersonals STUDIENGANGS- UND PROGRAMMMANAGEMENT Aufbauorganisation für das Studiengangs- und Programmmanagement Beratungsgremien und deren Befugnisse Berücksichtigung von Gender Mainstreaming und Diversity Ablauforganisation und Entscheidungsprozesse Organisation des Studienablaufs Verwaltungsunterstützung für Studierende und das Lehrpersonal 4-3 SACHAUSTATTUNG Quantität und Qualität der Unterrichtsräume Ausstattung der Unterrichtsräume und Einzelarbeitsplätze mit zeitgemäßer IKT und deren Verfügbarkeit Individuelle Betreuung und Support bei technikorientierten Fragestellungen Bibliothek Zugang zu Literatur und Zeitschriften im Rahmen einer Präsenzbibliothek Zugang zur Online-Recherche mit Anbindung an wichtige Kataloge Öffnungszeiten und Betreuung Anzahl und technische Ausstattung der Bibliotheksarbeitsplätze für Studierende : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein

8 Ausprägungsstufen n.b./ Excellence 4-4 ZUSÄTZLICHE DIENSTLEISTUNGEN Karriereberatung und Placement Service Alumni-Aktivitäten Verpflegungsangebote Sport- und Fitnessangebote Kulturangebote Betreuung und Sozialberatung der Studierenden Finanzierungsunterstützung und Stipendienprogramme FINANZPLANUNG UND FINANZIERUNG DES STUDIENGANGES Logik und Nachvollziehbarkeit der Finanzplanung Finanzielle Grundausstattung Finanzierungssicherheit für die Gesamtdauer eines Studienzyklus TRANSPARENZ UND DOKUMENTATION DES STUDIENBETRIEBES Beschreibung des Studienprogramms und Studienbetriebes Dokumentation der Aktivitäten im Studienjahr 5 QUALITÄTSSICHERUNG Logik und Nachvollziehbarkeit des übergeordneten Gesamtkonzeptes zur Qualitätssicherung Einbindung der Qualitätssicherung des Studienganges in das Gesamtkonzept der Institution Qualitätssicherung des Studienganges in Bezug auf Inhalte, Prozesse und Ergebnisse Systematische und kontinuierliche Qualitätsentwicklung EVALUIERUNG IM RAHMEN DER QUALITÄTSENTWICKLUNG Selbstevaluation durch Studierende Selbstevaluation durch das Lehrpersonal Fremdevaluation : vorhanden n.b.: beobachtbar.: relevant * muss min. mit bewertet sein