Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution
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- Erica Hofer
- vor 8 Jahren
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1 Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution Tagung Ziel: Grüner Campus und alle machen mit! am 23. Mai 2013 Prof. Gerd Michelsen Institut für Umweltkommunikation Leuphana Universität Lüneburg 1
2 >70% der Fischbestände sind gefährdet Ökologisch Klimawandel Verlust von Wäldern Bodendegradation Aussterben von Tier- und Pflanzenarten Süßwasserverknappung Globale Herausforderungen Ökonomisch Globalisierung der Wirtschaft Finanzkrise Arbeitslosigkeit Zunehmende Kosten durch ökologische und soziale Kernprobleme Kulturell Verlust kultureller Vielfalt Dominanz eines Weltund Menschenbildes gegenüber anderen Sozial Bevölkerungswachstum Verstädterung Welternährung Weltgesundheit Unterschiede zwischen arm und reich 2
3 Das Konzept der Nachhaltigen Entwicklung Sustainable development is a development that meets the needs of the present without compromising the ability of future generations to meet their own needs. World Commission for Environment and Development: Our Common Future. Oxford 1987 (Report of the Brundtland Commission). 3
4 Umsetzung an der Leuphana Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution 4
5 Wirkungsfelder einer nachhaltigen Universität am Beispiel der Leuphana Universität Die Universität gestaltet Zukunft. Inter-und transdisziplinäre Forschung Lehre & Weiterbildung Leuphana als gesellschaftlicher Akteur Nachhaltige Entwicklung der Gesellschaft Campusentwicklung Lebenswelt Universität Betriebliche Optimierung Ökologie Die Universität optimiert ihren Betrieb. Sustainable University - Nachhaltigkeit an der Leuphana 5
6 Beispielprojekte an der Leuphana Universität Lüneburg zwischen 1999 und 2007 II) Sustainable University Nachhaltige Entwicklung im Kontext universitärer Aufgabenstellungen ( ) I) Agenda 21 und Universität Lüneburg ( ) 6
7 Beispiel: Leuphana Universität Lüneburg. Lebenswelt Hochschule Konsum, Kommunikation, informelles Lernen, ehrenamtliches Engagement globale Bezieh. Umweltbilanzierung und Aufbau eines Umweltmanagementsystems Nachhaltigkeitsmanagement Nachhaltigkeit und Kunst Kunst und Kultur Interdisziplinarität, Lehre und Nachhaltigkeit Studienprogramm Nachhaltigkeit Öffentlichkeitsarbeit Nachhaltigkeitskommunikation, Wissenstransfer Energetische Optimierung der Universität Energie- und Ressourcenmanagement 7
8 Impulse für die beiden Vorhaben 1) Beteiligung von Wissenschaftlern aller Fachbereiche Diskurs zu Interdisziplinarität Interdisziplinäre Seminare Nachhaltige Entwicklung als Perspektive und Themenstellung im regulären Studienangebot 2) Beteiligung von Studierenden an der Ausgestaltung der Teilprojekte im Rahmen von Lehrveranstaltungen Projektstudium Partizipation 3) Einbeziehung außeruniversitärer Einrichtungen und Praktiker Diskurs zu Transdisziplinarität Transdisziplinäre Studien-Projekte 8
9 Umsetzung an der Leuphana Integration der Nachhaltigkeit in die Lehre 9
10 Bildung für nachhaltige Entwicklung ist eine Kernkompetenz der Leuphana. Fachwissen ( Learning about ) Förderung der Persönlichkeit ( Learning to be ) 10
11 Die Idee der Bildung für nachhaltige Entwicklung wurde in verschiedenen Ausbildungsebenen des Universitätscurriculum integriert. 1) Allgemeine Integration auf Studiengang/-fach-Ebene: (1) Bachelor Studium: Hauptfach in Nachhaltigkeitswissenschaften Nebenfach in Nachhaltige Entwicklung (2) Master Studium: Sustainability Sciences (3) MBA Studium: Sustainability Management (4) Promotion: Nachhaltigkeitswissenschaften 2) General studies für alle Bachelor Studierende: (1)Leuphana Semester umfasst das erste Semester aller Bachelor Studiengänge und ist verpflichtend für alle Erstsemestler(innen), unabhängig von ihrem gewählten Hauptfach. Modul Wissenschaft trägt Verantwortung macht 1/3 des gesamten Leuphana Semesters aus und beschäftigt sich mit Themen der Nachhaltigkeit. (2)Komplementärstudiumbegleitet das gesamte Bachelorstudium und integriert u.a. Nachhaltigkeitsseminare. 11
12 Der Leuphana Bachelor Sem. 6 Komplementärstudium Major Minor Leuphana Semester Startwoche LEUPHANA BACHELOR 12
13 Aufbau des Leuphana Semesters: Das erste Semester des Leuphana Bachelors besteht aus vier Modulen. Das Modul Wissenschaft trägt Verantwortung macht dabei 1/3 des gesamten Semesters aus. Konferenz Wissenschaft nutzt Methoden qualitativ & quantitativ Wissenschaft trägt Verantwortung Wissenschaft macht Geschichte für Perspektive und Reflexion Wissenschaft kennt disziplinäre Grenzen für den Major Startwoche mit Projektarbeit LEUPHANA BACHELOR LEUPHANA SEMESTER 13
14 Modul Wissenschaft trägt Verantwortung : Inhalte und Ziel Inhalte: Die Studierenden sollen sich, unabhängig von ihrer späteren fachlichen Orientierung, vertieft mit einem übergreifenden Thema auseinanderzusetzen. Die Studierenden beschäftigen sich mit grundlegenden Fragen der Verantwortung in der Gesellschaft und konkretisieren dies am Konzept einer nachhaltigen Entwicklung. In inter- und transdisziplinären Ansätzen analysieren sie hierzu eigenständig Fragestellungen und stellen die Ergebnisse im Rahmen einer Konferenz vor. Ziel: Die Studierenden erlangen methodische und fachliche Kompetenzen für die Auseinandersetzung mit Fragen der nachhaltigen Entwicklung. Die Sichtweisender Studierenden werden von Anfang an erweitert, so dass sie mit anderen, neuen Sichtweisen und Fragen, ihr Hauptfach beginnen zu studieren. 14
15 Umsetzung an der Leuphana Integration der Nachhaltigkeit in die Forschung 15
16 Fakultäten der Universität 16
17 Umsetzung an der Leuphana Integration der Nachhaltigkeit in die Institution - Beispiele 17
18 Aktivitäten Auf dem Weg zur klimaneutralen Leuphana Lehre: Seminarreihe Klimaneutrale Universität Studierende aller Fachrichtungen arbeiten in Projektseminaren zur Erreichung des Zieles Klimaneutrale Leuphana mit. Forschung: Leuphana als Objekt der Nachhaltigkeitsforschung Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler binden die Universität als Organisation in ihre Forschung ein (z.b. nachhaltige Gebäudeenergietechnologie, Energieeffizienz über Geschäftsmodelle). Studierendeninitiativen: Gründung der UniSolar Initiative Lüneburg Studierende entwickelten eine tragfähige institutionelle Struktur für Solar-Projekte; Hochschulleitung: EnergiePlus-Konzept des Zentralgebäudes und Gestaltung Campusgelände Daniel Libeskind gestaltet ein neues Zentralgebäude, Wettbewerb zur Gestaltung des Campusgeländes Prof. Dr. Gerd Michelsen: 18 Nachhaltige Leuphana - Integration der Nachhaltigkeit in Forschung, Lehre und Institution
19 Kompetenz für verantwortliches Handeln Lebenswelt Hochschule Lunatic ein nachhaltiges Festival Studierende führen ein nachhaltiges Eventmarketing durch: Kompensation der CO 2 -Emissionen Bio-Catering, Flyer und Plakate auf Recyclingpapier u. a. Leitfaden für nachhaltiges Studieren Tipps und Themen zu: Nachhaltigem Konsum, Energie- und Ressourcensparen, individuelles Engagement u. a. 19
20 Gestaltung des Campus Lebenswelt Hochschule 20
21 Reduktion des Energieverbrauchs Umweltmanagement Sensibilisierung für Stromverbrauch STROMVERBRAUCH IM AUFZUG Sie verbrauchen gerade 150 Wh Strom Damit können Sie 7 Becher Kaffee kochen 3 Stunden Musik hören 8 Stunden Ihren Kühlschrank betreiben Mit der Treppe können Sie Ihren Kreislauf in Schwung bringen Ihre Gelenke beweglich halten Kalorien verbrauchen Der Aufzug ist für schwere Lasten und für Personen, die auf ihn angewiesen sind. Nutzen Sie mit der Treppe eine kostenlose Bewegungseinheit und beugen Sie so in Ihrem Alltag vielen Krankheiten vor. 21
22 Solarprojekt Umweltmanagement Kombination kristalliner und amorpher Module Studierende gründeten den Verein Solarprojekt Universität Lüneburg e.v. Empfehlungen für Lüneburger Region Einsatz als Lehrbeispiel in Umweltkommunikation, Physik und Informatik Produktion: kwh Strom CO 2 -Einsparung: 12 Tonnen 22
23 Lessons learnt: Eine strategische Umorientierung der Universiätsaktivitäten inkl. Bildung in Richtung Nachhaltigkeit kann nur durch einen fortlaufenden Prozess der Institutionalisierung sicher gestellt werden. Allgemein: Einflussreiche interne Unterstützer sind essentiell Eine substantielle Anzahl an wissenschaftlichen Mitarbeitern, die die Idee, eine nachhaltige Universität zu werden, unterstützen Akademischer Dialog und aktive Partizipation von Wissenschaftlern Einbindung von Studierenden in die Universitäts- und Lehrentwicklung Unterstützung durch das Universitätsmanagements (Rektorat, Präsidium) Aufbau von nationalen undinternationalen Netzwerken, die die externe Sichtbarkeit erhöhen und gleichzeitig das interne Engagement unterstützen Interne Anreizsysteme (Wettbewerbe, Preise für beste nachhaltige/ innovative Lehre) 23
24 Lessons learnt: Bildung für nachhaltige Entwicklung als general studies : Mehr Informationüber das Bachelorstudienprogramm (Leuphana Semester etc.) bevor die Studierenden ihr Studium beginnen StärkereVerbindungder Vorlesungsreihe, Projektseminaren und Konferenz Guter Informationsflussund Organisation zu Studierenden und Dozierenden Diversität der Dozierenden Dozierende/Professoren: Interaktiv und fachlich kompetent Austausch der Dozierenden (z.b. auf einem Dozierendenworkshop) Angemessener Workload für die Studierenden Einbindung der Studierenden bei der Konferenzorganisation 24
25 Vielen Dank. Prof. Dr. Michelsen Institut für Umweltkommunikation Leuphana Universität Lüneburg Scharnhorststraße 1 D Lüneburg 25
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