Unterstützungs- und Förderangebote FHB (Anhang 1 zu Lok. Förderkonzept)

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1 Unterstützungs- und Förderangebote FHB (Anhang 1 zu Lok. Förderkonzept) PRIMARSCHULGMEINDE AU Pädagogisch Therapeutische Massnahmen (Verordnung über den Volksschulunterricht Art.6 / Volksschulgesetz Art. 34 ff) Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Deutsch für Fremdsprachige a) Kindergarten Keine oder geringe Deutschkenntnisse Kindergartenlehrkraft auf Semesterbeginn 1. KG Jahr nach Herbstferien Nach den Herbstferien im 1. KG Jahr bis Ende KG oder weniger Erlernen, verfeinern der deutschen Sprache Integration des Kindes Spielerisches lernen; Kindergartenlehrkraft / Eltern; Bericht an PK am Ende des Kindergarten Einzel oder Gruppenunterricht je nach Bedarf; Unterricht in Schriftsprache; Erfassung mittels Formular b) Primarschule Keine oder mangelnde Deutschkenntnisse; für Kinder, die noch keine 2 Jahre eine deutschsprachige Schule besucht haben Lehrkraft, Deutschlehrkraft, Kindergartenlehrkraft auf Semesterbeginn oder bei Zuzug während Schuljahr Antrag mittels entsprechendem Formular 3 Jahre (exkl. KG) Erlernen, verfeinern der deutschen Sprache, damit die Kinder dem Unterricht in der Regelklasse folgen können bei Dauer von 3 Jahren Individuelle Förderung unter Einbezug der Eltern Lehrkraft Bericht an PK Ende Schuljahr Keine Nachhilfe im Fach Deutsch; im Durchschnitt 2-3 Kinder pro Lektion; pro Semester findet ein Fördergespräch statt; Verlängerung auf Antrag der Deutschlehrkraft (semesterweise) Nachhilfe-/Stützunterricht Nach längerer Krankheit; Wohnortswechsel; Systemwechsel; Lernschwierigkeiten bedingt durch starke soziale Belastung Lehrkraft, Fachperson, Schulpsychologe 1/2 Jahr, dann neuer Antrag durch Förderlehrkraft Aufarbeitung eines Rückstandes im Verhältnis zur Klasse Lehrkraft nach 1/2 Jahr Bericht an PK Wird durch Fachperson einzeln oder in Gruppen erteilt schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 1 / 8

2 Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Legasthenie- Therapie Verminderte Lesefähigkeit, Rechtschreibeschwäche Antrag auf Abklärung: Lehrkraft, Eltern, Schulpsychologe, Schularzt, KJPD, Kispi Antrag auf Therapie: Abklärung durch bei klaren Situationen (weniger als 40 Lektionen / halbes Jahr) Abklärung durch den SPD bei voraussichtlich länger dauernden Massnahmen Nach 1/2 Jahr Bericht an PK, bzw. Antrag auf Verlängerung oder Abschluss Therapiestunden je nach Situation > in Gruppen > Einzeln > 1 2 Lektionen pro Woche Verminderung, Behebung der Lernschwäche, Lernstörung Einbezug der Eltern / 2 mal jährlich Therapiebeginn so schnell wie möglich > gegenseitige Abmachungen > Aufgabenerledigung > mündliches Üben Schüler, die den Leseclub besucht haben beobachten (Frühförderung) Erkennen und analysieren der Lernschwierigkeiten Eltern und Lehrkraft In Kleingruppen; Einzelförderung nur bei besonderer Begründung -> im Antrag an PK vermerken; Wird von Legasthenietherapeutin erteilt pro Semester findet ein Fördergespräch statt (Mai / Dezember) Förderblatt Schlussbericht am Ende der Therapie schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 2 / 8

3 Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Dyscalculie-Therapie Nicht ausreichende Orientierung im Zahlenraum oder Mühe im Vorstellen und Vergleichen von Grössen Antrag auf Abklärung: Lehrkraft, Eltern, Schulpsychologe, Schularzt, KJPD, Kispi Antrag auf Therapie: Abklärung durch bei klaren Situationen (weniger als 40 Lektionen / halbes Jahr) Abklärung durch den SPD bei voraussichtlich länger dauernden Massnahmen Nach 1/2 Jahr Bericht an PK, bzw. Antrag auf Verlängerung oder Abschluss Therapiestunden je nach Situation > in Gruppen > Einzeln > 1 2 Lektionen pro Woche Verminderung, Behebung der Lernschwäche, Lernstörung Einbezug der Eltern / 2 mal jährlich Therapiebeginn so schnell wie möglich > gegenseitige Abmachungen > Aufgabenerledigung > mündliches Üben Schüler, die den Matheclub besucht haben beobachten (Frühförderung) Erkennen und analysieren der Lernschwierigkeiten Eltern und Lehrkraft In Kleingruppen; Einzelförderung nur bei besonderer Begründung -> im Antrag an PK vermerken; Wird von Dyscalculietherapeutin erteilt; Pro Semester findet ein Fördergespräch statt (Mai / Dezember) Förderblatt; Schlussbericht am Ende der Therapie schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 3 / 8

4 Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Logopädie Für Kinder mit einem Sprachfehler oder einer Sprachentwicklungsverzögerung Wird von einer/m Logopädin/en erteilt Antrag auf Abklärung: Fachperson, Schulpsychologe, Lehrkraft, Eltern bei Massnahmen, die voraussichtlich länger als 40 Lektionen (ein halbes Jahr) dauern, erfolgt die Abklärung via SPD; die PK wird entsprechend informiert; pro Semester findet ein Fördergespräch statt; über den Entscheid der Logopädin entscheidet die PK Behandlung erfolgt innerhalb nützlicher Frist (evtl. Warteliste) 1/2 Jahr, dann neuer Antrag durch Verminderung, Behebung des Sprachfehlers -/ der Entwicklungsverzögerung Eltern und Lehrkraft Jährlicher Reihenuntersuch LDM erstellt Formblatt Reihenuntersuch; >Antrag wird verfasst > Bericht erstellt Die PS Au ist Mitglied des LDM Mittelrheintal Einzelabklärung und Fördermassnahmen Rhythmik Kinder im 2. Kindergartenjahr für Kinder mit Schwierigkeiten im motorischen, sensorischen (Wahrnehmung) und / oder sozialen Bereich Antrag auf Behandlung: Logopädin, Arzt Kindergartenlehrkraft 1 Lektion/Woche während 1 Jahr Verminderung der Auffälligkeiten Kindergartenlehrkraft Es werden für die ausgewählten grossen Kindergärtler 2 Lekt./Woche zur Verfügung gestellt; ca. 10 Kinder pro Gruppe Einführungsklasse 2. Jahr Wird von einer Rhythmiklehrkraft erteilt Psychomotorik Arzt Einzelunterricht schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 4 / 8

5 zusätzliche Pädagogisch Therapeutische Massnahmen an der PS Au (nicht in der Verordnung über den Volksschulunterricht vorhanden) Lese-Club Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Buchstaben werden verwechselt, vergessen, können nicht zusammengehängt werden Defizite in den Basisfunktionen (Raumlage, auditive, visuelle Merkfähigkeit, Reihen bilden, u.s.w.) Lehrkraft beobachtet die Schüler im Leseund Schreiberwerb Lehrkraft weist die Schüler zu Lehrkraft orientiert die Eltern über die Zuweisung ab 2. Semester 1. Klasse bis 1. Semester 2. Klasse möglich 1 Lektion wöchentlich Verminderung der Schwierigkeiten (siehe Kriterien) Der Leselehrgang wird im November noch einmal begonnen Die aufgeführten Defizite werden vertieft geübt Das Ein- und Austreten im Leseclub gestaltet sich sehr flexibel (Eintritte und Austritte sind jederzeit möglich) Es wird an den Kriterien gearbeitet Lehrkraft / Eltern Austausch mit der Klassenlehrkraft in 2-3 monatigen Abständen, bei besonderen Beobachtungen spontane Gespräche Schlussgespräche mit Klassenlehrkraft / Wird in Kleingruppen (3-6) durch eine Legasthenie- erteilt Die Stunde findet wenn möglich ausserhalb des Stundenplanes statt Mathe-Club Mengenbegriff noch nicht gefestigt, Problematik von Zuordnung Zahl - Menge, Mühe mit Zahlenfolgen, Defizite in den Basisfunktionen (siehe Lese- Club) Lehrkraft beobachtet die Schüler im Matheerwerb Lehrkraft weist die Schüler zu Lehrkraft orientiert die Eltern über die Zuweisung ab 2. Semester 1. Klasse bis 1. Semester 2. Klasse möglich 1 Lektion wöchentlich Verminderung der Schwierigkeiten (siehe Kriterien) Die aufgeführten Defizite werden vertieft geübt Das Ein- und Austreten im Matheclub gestaltet sich sehr flexibel (Eintritte und Austritte sind jederzeit möglich) Es wird an den Kriterien gearbeitet Lehrkraft / Eltern Austausch mit der Klassenlehrkraft in 2-3 monatigen Abständen, bei besonderen Beobachtungen spontane Gespräche Schlussgespräche mit Klassenlehrkraft / Wird in Kleingruppen (3-6) durch eine Legasthenie- /Dyscalculie- erteilt Die Stunde findet wenn möglich ausserhalb des Stundenplanes statt schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 5 / 8

6 Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Förderunterricht Sch mit unterdurchschnittlichen Fähigkeiten in Deutsch oder Mathe, welche entweder in deutscher Sprache oder Mathematik Unsicherheiten oder Lernschwächen haben Lehrkraft längstens 40 Lektionen Förderung von kurzfristigen Lernschwächen oder Unsicherheiten in Deutsch oder Mathematik Es wird an den Kriterien gearbeitet Lehrkraft / Wird in Gruppen (3-8) durch eine Legasthenie- /Dyscalculie- erteilt Begabungsförderung Unterstufe Integrative Form für alle SCH Klassen-LK mit BF-LK im Teamteaching ab 3. Klasse Individuelle Förderung Begabungsförderung Mittelstufe SCH mit überdurchschnittlichen Fähigkeiten und hoher Leistungsbereitschaft Lehrkraft, Eltern, SPD ab 4. Klasse bis Ende 6. Klasse möglich beschleunigtes und angereichertes Lernen Zusätzliche Lernangebote schaffen; individuell begleiten, fordern und fördern Gruppe, altersgemischt Englisch for Kids Englischkursangebot als zusätzliches Förderangebot für Schülerinnen und Schüler mit hoher Motivation im sprachlichen Bereich Anmeldung durch die Eltern (Anmeldformular semesterweise) ab 3. Klasse bis 6. Klasse Schülerinnen und Schüler sollen befähigt werden, die englische Sprache im Alltag zu verwenden Kosten pro Semester inkl. Lehrmittel 1 Kind Fr für 2 Kinder Fr für 3 Kinder Fr Die Kommission wählt fachlich ausgewiesene Englischlehrkräfte Der Englischkurs umfasst 1.5 Lektionen pro Woche Kleinklassen In Kleinklassen werden Schülerinnen und Schüler mit Schulschwierigkeiten von einer Lehrperson mit heilpädagogischer Zusatzausbildung unterrichtet Lehrkraft, Eltern, Fachperson, Schulpsychologe Die Wiedereingliederung in die Regelklasse wird angestrebt Es werden vor allem die Wahrnehmung, die motorische Entwicklung, das Selbstwertgefühl, die Belastbarkeit, die Ausdauer und das Sozialverhalten besonders gefördert Erkennen und analysieren der Lernschwierigkeiten; die Lehrpersonen der Regelund Kleinklassen arbeiten zeitweise zusammen und führen gemeinsame Projekte durch Die Klassengrössen in den Kleinklassen sind bei max. 15 Schülern; so können die Schülerinnen und Schüler individueller gefördert werden schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 6 / 8

7 Hilfen Kriterien ntrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Einführungsklasse Kinder, welche zum Zeitpunkt der Einschulung nur teilweise schulfähig sind, können die Einführungsklasse besuchen Kindergärtnerin, Eltern, Fachperson, Schulpsychologe Dauer 2 Jahre In der Einführungsklasse werden die Wahrnehmung, die motorische Entwicklung, das Selbstwertgefühl, die Belastbarkeit, die Ausdauer und das Sozialverhalten besonders gefördert Erkennen und analysieren der Lernschwierigkeiten; Eltern und Kindergärtnerin Die Lerninhalte der ersten Primarklasse werden auf diese 2 Schuljahre aufgeteilt Deutsch- oder Integrationsklassen Keine oder geringe Deutschkenntnisse Lehrkraft 1/2 Jahr, dann neuer Antrag durch Deutschlehrkraft Erlernen, verfeinern der deutschen Sprache; Integration des Kindes Lehrkraft; Nach 1/2 Jahr Bericht an PK Wird durch Fachperson in Gruppen erteilt. (evtl. mit Heerbrugg) schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 7 / 8

8 Betreuungsangebot an der PS Au Hilfen Kriterien Antrag Dauer Zielsetzung Elternbeitrag Hausaufgaben- Betreuung SCH kann die HA nicht selbständig erledigen; keine Unterstützung durch das private Umfeld Eltern in Absprache mit der Klassenlehrperson Di. und Do. - nachmittag (2 x 50 Min. wöchentlich; Uhr) Erledigen der HA SFr pro Semester Arbeitsatmosphäre schaffen Unterstützung bei Bedarf durch das Betreuerteam in Gruppen (bis max. 10 SCH) Administration durch Sekretariat / Schulleitung; Betreuung der LK durch die SL Aufgaben der Eltern: Die Eltern sind verpflichtet, ihr Kind zum regelmässigen Besuch, gemäss Art. 96 VSG, der angeordneten Hilfe anzuhalten. Sie überwachen die Hausaufgaben und bemühen sich in der Schule um vermehrtes Arbeiten mit dem Kind. Unentschuldigte Absenzen werden nach Art. 97 VSG geahndet. Bei ungenügender Unterstützung durch die Eltern kann die Therapie abgebrochen werden. Die Eltern werden durch die PK über die angeordneten Hilfen mittels Beschluss mit Rechtsmittelbelehrung informiert. Aufgaben der Lehrkraft: Rücksprache der Lehrkraft mit Therapeut/in, Nachhilfelehrer/in über allfällige Absetzung der Hilfe bei mangelhafter Mitarbeit, minimen Fortschritten oder bei sehr guten Fortschritten, die eine Hilfe überflüssig machen. Meldung an die Schulleitung. Allfällige Unterstützung durch die Lehrkraft. Die Lehrkraft soll mindestens halbjährlich eine Aussprache mit Therapeut/in, Nachhilfelehrer/in fordern. Bei Legasthenie-/Dyscalculietherapien kann, mit Zustimmung der Erziehungsberechtigten, anstelle einer Sprach-/Mathematiknote ein Therapievermerk im Zeugnis eingetragen werden. Allgemeines: Nach spätestens 2 Jahren werden Therapien beendet (Ermüdungserscheinungen). Anträge für Pädagogische Therapeutische Massnahmen spätestens bis letzte PK-Sitzung vor Semesterende / Schuljahresende SPD-Gutachten Antrag auf Abklärung an SPD via SL einreichen Frühstens nach 2 Jahren kann eine neue Abklärung eingeleitet werden Bei Wechsel von Lehrkräften / Schulort* wird das SPD-Gutachten weitergeleitet (* über das Sekretariat) schulhaus wees, walzenhauserstr. 2, 9434 au Seite 8 / 8