Eignung für den Lehrerberuf
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- Karl Wetzel
- vor 7 Jahren
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1 Eignung für den Lehrerberuf
2 Annette Boeger (Hrsg.) Eignung für den Lehrerberuf Auswahl und Förderung
3 Herausgeber Annette Boeger Universität Duisburg-Essen Essen ISBN DOI / ISBN (ebook) Die Deutsche Nationalbibliothek verzeichnet diese Publikation in der Deutschen Nationalbibliografie; detaillierte bibliografische Daten sind im Internet über abrufbar. Springer VS Springer Fachmedien Wiesbaden 2016 Das Werk einschließlich aller seiner Teile ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung, die nicht ausdrücklich vom Urheberrechtsgesetz zugelassen ist, bedarf der vorherigen Zustimmung des Verlags. Das gilt insbesondere für Vervielfältigungen, Bearbeitungen, Übersetzungen, Mikroverfilmungen und die Einspeicherung und Verarbeitung in elektronischen Systemen. Die Wiedergabe von Gebrauchsnamen, Handelsnamen, Warenbezeichnungen usw. in diesem Werk berechtigt auch ohne besondere Kennzeichnung nicht zu der Annahme, dass solche Namen im Sinne der Warenzeichen- und Markenschutz-Gesetzgebung als frei zu betrachten wären und daher von jedermann benutzt werden dürften. Der Verlag, die Autoren und die Herausgeber gehen davon aus, dass die Angaben und Informationen in diesem Werk zum Zeitpunkt der Veröffentlichung vollständig und korrekt sind. Weder der Verlag noch die Autoren oder die Herausgeber übernehmen, ausdrücklich oder implizit, Gewähr für den Inhalt des Werkes, etwaige Fehler oder Äußerungen. Lektorat: Stefanie Laux Gedruckt auf säurefreiem und chlorfrei gebleichtem Papier Springer Fachmedien Wiesbaden ist Teil der Fachverlagsgruppe Springer Science+Business Media (
4 Inhaltsverzeichnis Einleitung Annette Boeger Teil I Stand der Forschung Eignungsvoraussetzungen für einen sich ständig verändernden Beruf Timo Nolle Personale Merkmale Lehramtsstudierender als Ausgangslage der professionellen Entwicklung. Dimensionen, Befunde und deren Implikationen für die Lehrerbildung Colin Cramer Teil II Kompetenzprofile, Einstellungen und Studierverhalten von Lehramtsstudierenden Risikomerkmale und Erfolgsprädiktoren des Lehramtsstudiums: Ergebnisse einer Erstsemesterbefragung Annette Boeger Zur Relevanz von Zielorientierungen und Selbstwirksamkeitserwartungen für die Anwendung von Lernstrategien im Lehramtsstudium Mike Lüdmann, Vasilena Beckmann und Annette Boeger Studien- und Berufswahlmotive am Anfang des Lehramtsstudiums Vasilena Beckmann V
5 VI Inhaltsverzeichnis Welche Vorstellungen haben Lehramtsstudierende im ersten Semester über ihr Studium und den Lehrerberuf? Sandra Dietrich und Brigitte Latzko Teil III Wie können geeignete Studierende rekrutiert werden? Inventare zur Eignungsabklärung am Studienanfang Eignungsabklärung und Zulassungssteuerung für den Lehrerberuf: Perspektiven, Instrumente und Erfahrungen Birgit Nieskens CCT Career Counselling for Teachers: Genese, Grundlagen und Entwicklungsstand eines webbasierten Beratungsangebots Johannes Mayr, Florian Müller und Birgit Nieskens Der LehramtsNavi der Universität Paderborn zur Identifizierung und Weiterentwicklung überfachlicher Kompetenzen von Lehramtsstudierenden Carla Bohndick und Susanne Kohlmeyer PArcours: Kompetenzanalyse und Eignungsberatung angehender Lehramtsstudierender Martina Hechinger Teil IV Aktuelle Kompetenztrainings und Förderprogramme Ein Trainingsprogramm zur Steigerung der Studienkompetenz im Lehramtsstudium Vasilina Beckmann Projekt Psychosoziale Basiskompetenzen : Standortbestimmung und Selbstprofessionalisierung Elke Döring-Seipel und Maria Seip Teil V Selektion am Studienanfang Die Auswahl von Lehramtsstudierenden: Ein Beispiel aus Finnland Meike Kricke
6 Mitarbeiterverzeichnis Annette Boeger Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Carla Bohndick Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn, Paderborn, Colin Cramer Institut für Erziehungswissenschaft, Eberhard-Karls-Universität Tübingen, Tübingen, Sandra Dietrich Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Leipzig, Leipzig, Vasilina Beckmann Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg- Essen, Essen, ; Universität Duisburg-Essen, Essen, Elke Döring-Seipel Institut für Psychologie, Universität Kassel, Kassel, Martina Hechinger Lehrstuhl für Schulpädagogik, Universität Passau, Passau, Susanne Kohlmeyer Fakultät für Kulturwissenschaften, Universität Paderborn, Paderborn, Meike Kricke Zentrum für LehrerInnenbildung (ZfL), Universität zu Köln, Köln, VII
7 VIII Mitarbeiterverzeichnis Brigitte Latzko Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Leipzig, Leipzig, Mike Lüdmann Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Duisburg-Essen, Essen, Johannes Mayr Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung, Alpen-Adria- Universität Klagenfurt, Klagenfurth am Wörthersee, Österreich Florian Müller Institut für Unterrichts- und Schulentwicklung, Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, Klagenfurth am Wörthersee, Österreich Birgit Nieskens Zentrum für Angewandte Gesundheitswissenschaften, Leuphana Universität Lüneburg, Lüneburg, Timo Nolle Zentrum für Lehrerbildung, Universität Kassel, Kassel, Maria Seip Zentrum für Lehrerbildung, Universität Kassel, Nora-Platiel Straße 1, Kassel,
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