Die folgende Aufstellung versteht sich als ein Versuch, den Unterricht in den Klassen 8-10 zu strukturieren, um so die KC-Vorgaben zu erreichen.

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1 Anmerkungen zur Verwendung des Schullehrplans Die Aufgabe der Fachkonferenz ist es unter anderem, einen Schullehrplan zu erarbeiten, nach dem die Fachlehrrinnen und Fachlehrer sicherstellen sollen, dass die Vorgaben des Kerncurriculum erfüllt und umgesetzt werden. Diese Umsetzung bezieht sich nicht nur auf fachliche Inhalte, sondern v. a. auf folgende Aspekte: = die verschiedenen Kompetenzbereiche (KC, S. 8 f.), = die drei Dimensionen des Politischen (KC, S. 9) = Berücksichtigung der ökonomischen Perspektive (KC, S. 10 f.). Dabei sind sowohl die Interdependenzen zwischen Politik und Wirtschaft (KC, S. 11) und die verbindlich zu erwerbenden (KC, S. 14) unbedingt zu beachten finden. Die folgende Aufstellung versteht sich als ein Versuch, den Unterricht in den Klassen 8-10 zu strukturieren, um so die KC-Vorgaben zu erreichen. Die Seitenangaben beziehen sich auf das eingeführte Schulbuch Mensch und Politik SI. Politik- Wirtschaft Niedersachsen. Angaben zu ergänzendem Material sind teilweise vermerkt.

2 Themen in Schuljahrgang 9 9/1: Das Unternehmen als wirtschaftliches und soziales Aktionszentrum Unternehmensziele (Gewinnorientierung, Bedarfsdeckung) und Unternehmensformen Organisation und Leitung des Unternehmens Betriebliche Arbeitsbeziehungen (Arbeitsvertrag, Personaleinstellung, Kündigung, Mitbestimmung) Der Konflikt um Lohn und Leistung: Tarifautonomie und Tarifkonflikt Das Unternehmen = Vorstellungen von Unternehmen, Firmen, Betriebe = Hintergründe für den Aufbau Unternehmensziele = Erarbeitung einzelner Ziele wie Nachhaltigkeit, Bedarfsdeckung, Gewinn, Wachstum, Mitarbeiter, Produkt = Aspekte und Berücksichtigung der Ziele bei Neugründungen oder Firmenübergaben = Konsequenzen für den Betrieb und die Belegschaft [ = Standortfaktoren] Unternehmensformen und rechtliche Stellung = Herausstellen der einzelnen Rechtsformen = genauere Analyse ausgewählter Formen, insbesondere AG = Marktformen, Unternehmenskonzentrationen = Kartellamt Struktur, Aufbau und Leitung eines Unternehmens = Analyse von Unternehmen Unternehmen, Betrieb, Firma Nachhaltigkeit, Bedarfsdeckung, Gewinn, Wachstum, Mitarbeiter, Produkt Einzelunternehmen, GbR, OHG, GmbH, KG, AG Ablauforganisation Aufbauorganisation W1 Schülerfirma MuP II, S P2, W2 MuP II, S. 12ff P&Co 2, S W1, 2, P1,2,3 MuP II, S P&Co 2, S. 15 MindMap Rollenspiel Planspiel Simulationsspiel Unternehmensgründung W, P 3 MuP II, S. 26, 27 Unternehmensbiographie: Betriebsbesichtigung

3 = Abläufe in der Produktion = hierarchische Strukturen = Rolle der Unternehmer in der Gesellschaft = Dienstleister Unternehmerbiographie: Interview Betriebliche Arbeitsbeziehungen = Rolle der Arbeiter in einem Unternehmen = rechtliche Beziehungen zum Arbeitgeber (auch: öffentlicher Dienst):Arbeitnehmerrechte = Betriebsrat, Personalrat, Mitarbeitervertretung Bewerbung Arbeitsvertrag P 1, 2, 3 W1, 2, 3 MuP II, S Absprache mit dem Fach Deutsch: Schreiben von Bewerbungen Betriebspraktikum in der Klasse 10 Rollenspiel: Bewerbung Der Konflikt um Lohn und Leistung = Ablauf und Sinn von Tarifverhandlungen Tarif, Tarifverhandlung, Streik Gewerkschaft W 1, 2, 3 MuP II, S aktuelle Tagespresse

4 9/2: Der politische Willensbildungs- und Entscheidungsprozess in der Bundesrepublik Deutschland Prinzipien der freiheitlichen Demokratie im Grundgesetz (Grundrechte, repräsentative Demokratie, Rechts- und Sozialstaat, Gewaltenteilung, Föderalismus) Aufgaben der Parteien Unterschied zwischen Verhältnis- und Mehrheitswahl Die Verfassungsorgane (Bundesregierung, Bundestag, Bundesrat, Bundespräsident, Bundesverfassungsgericht)im Prozess der Gesetzgebung Aufgaben und Einfluss der Medien in der Demokratie Material für den ganzen Block: Informationen zur politischen Bildung, Heft 298: Föderalismus in Deutschland : Prinzipien der freiheitlichen Demokratie = Was ist Demokratie? Abgrenzung von anderen Herrschaftsformen = repräsentative und direkte Demokratie = das Grundgesetz die Verfassung = Grundrechte und Pflichten der Bürger = Rechtsstaat, Sozialstaat = Pluralismus = Föderalismus fdgo, Grundgesetz, Menschenrechte, Rechtsstaat, Gewaltenteilung (Exekutive, Legislative, Judikative) P 1, 2, 3 K 4, 5 MuP II, S ; 62-63, Fachübergriff mit Geschichte: GG Rolle und Aufgabe der Parteien = Parteienlandschaft in Deutschland = Opposition GG, Art. 21 Willensbildung P 1, 2 3 K 6 MuP II, S. 124ff Analyse von Wahlplakaten Analyse von Partei- und Wahlprogrammen Wahlen in Deutschland = Mehrheits- und Verhältniswahlrecht = Kandidaten = Aufgabe von Wahlen = Wahl des Bundeskanzlers und des Bundespräsidenten = Rolle der Opposition = Lobbyisten und Interessenverbände Erststimme, Zweitstimme Wahlgrundsätze (vgl. Klasse 8) P1, 2, 3 K7 MuP II, S ; 64-65, S. 113f Teilnahme an einer (Schüler-) Wahl

5 Staatliche Entscheidungsprozesse = rechtliche Grundlagen = Aufgaben der einzelnen Institutionen = Gesetzgebung = Sinn der Gewaltenteilung = Opposition = Arbeit von Abgeordneten Bundesregierung, Bundestag, Bundesrat, Bundesverfassungsgericht, Vermittlungsausschuss, Weg eines Gesetzes Misstrauensvotum P1, 2, 3 K4, 6, 7 MuP II, S Arbeit mit dem GG Fallbeispiel eines Gesetzes Interview mit einem Abgeordneten Medien = Aufgabe der Medien = Rechte der Medien und es Einzelnen: Pressekodex = Medien und öffentliche Meinung = Multimedia = Fernsehen und Talkshows = Mediendemokratie Pluralismus Informationsrecht K5, 6 BpB-Heft Fachübergriff mit Deutsch: ZiSch Medienvergleich: Zeitung, TV, Internet Material für den Block Staatliche Willenbildung: Informationen zur politischen Bildung,: Heft 260: Massenmedien (nur als pdf-datei Heft 284: Demokratie Heft 298: Föderalismus in Deutschland Heft 295 Parlamentarische Demokratie