MedienKreativ. Praxisempfehlungen für Eltern und pädagogische Fachkräfte in Leichter Sprache und auf Arabisch.

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1 MedienKreativ Praxisempfehlungen für Eltern und pädagogische Fachkräfte in Leichter Sprache und auf Arabisch. Text in Arial, bitte nur nutzen, wenn man kein Tahoma unter Pages nutzen kann. أفكار عملیة لا ولیاء الا مور والمعلمین التربویین باللغة الا لمانیة المبسطة و اللغة العربیة Ein Projekt der Fachstelle für interkulturelle Bildung und Beratung FiBB e.v. Bonn

2 impressum Herausgeber: Fachstelle für interkulturelle Bildung und Beratung FiBB e.v. Landsbergerstr. 63, Bonn Projekt BuBiTo Buchstabe, Bild und Ton Mehrsprachige Literalität und Medienkompetenz für Kinder Autorinnen: Mona Kheir El Din, Mechthild Kleine-Salgar Übersetzung ins Arabische: Ass. Prof. Ola Adel Abdelgawad Layout: Irmgard Hofmann, Layout-Adaption arabischer Teil: niicee.com Bonn 2016

3 Inhalt 1. Vorwort Wir lesen zusammen... 6 Vorlesen ist wichtig! Warum?... 6 Ideen für jeden Tag: Miteinander lesen... 7 Bilder bücher aussuchen, die Menschen fair beschreiben... 8 Viele Kinder sprechen mehr als eine Sprache das ist etwas Tolles!... 9 Noch mehr Tipps, wie Kinder Sprache lernen mit Spaß!... 9 Wörter zum Thema Lesen Quellen für gute Kinderbücher Wir machen Medien Medien vorurteils bewusst machen Wir machen ein eigenes Buch Bücher bringen Freude Mein erstes selbst gemachtes Buch Tipps für die Praxis Wörter zum Thema Buch Wir machen eine Hör geschichte Ich höre was, was du nicht hörst Spannend oder lustig das bestimmen wir Tipps für die Praxis Wörter zum Thema Hören Wir machen Foto spiele Schöne Momente fest halten Regeln für ein gutes Foto Foto spiele basteln Wörter zum Thema Foto Wir machen einen Trick film Von Tricks und Filmen Einen Trick film machen braucht viel Geduld Ein Daumen kino basteln Wörter zum Thema Trick film

4 Liebe Eltern, liebe Fachkräfte Sie halten die Broschüre Medien kreativ in der Hand. Das freut uns sehr. Die Broschüre ist im Projekt BuBiTo Buchstabe, Bild und Ton entstanden. Im Projekt haben wir viele Medienworkshops mit Kindern gemacht. Und wir haben vielen Kindergruppen Bücher vorgelesen. Bücher in vielen verschiedenen Sprachen. Das alles hat uns viel Freude gemacht. Wir wollen, dass Sie auch Freude haben und geben deshalb unsere Ideen weiter an Sie. Die Broschüre ist in Leichter Sprache geschrieben, damit viele Menschen sie verstehen können. Wir sind aber keine Profis für Leichte Sprache. Die Broschüre ist auch auf Arabisch geschrieben. Weil viele Menschen in Bonn und Umgebung Arabisch sprechen und noch nicht so gut Deutsch. Auch sie sollen die Broschüre verstehen. Um die Broschüre auf Arabisch zu lesen, muss man die Broschüre von hinten aufschlagen. Wir wünschen Ihnen viel Erfolg und Spaß in der Medienarbeit mit Kindern. Das Projekt-Team Mechthild Kleine-Salgar und Mona Kheir El Din 4

5 Vorwort Sabine Hörter, Leiterin des Medienzentrums Bonn Medien umgeben uns und unsere Kinder. Sie gehören zu unserem Alltag, informieren und unterhalten uns. Mit Medien angemessen umzugehen, ist eine wichtige Fähigkeit für die Zukunft unserer Kinder. Dabei kommt den Eltern eine besonders wichtige Aufgabe zu. In der Familie werden erste Erfahrungen mit Medien gemacht. Bilderbücher oder Fernsehsendungen zum Beispiel prägen die Vorstellung von unserer Gesellschaft. Um zu verstehen, wie Medien funktionieren und so viele Menschen gleichzeitig erreichen können, werden Kinder am besten selbst zu Medienmachern. Sie können Bücher basteln, Hörgeschichten erzählen, Fotos machen oder sogar einen eigenen Trickfilm erstellen. Dabei lernen sie nebenbei auch die Tricks der echten Medienmacher. Warum wirkt der Film plötzlich ganz anders, je nachdem, welche Musik gespielt wird? Wie sehe ich auf einem Foto plötzlich ganz anders aus? Und warum können Menschen im Trickfilm fliegen? Nicht alles ist so wie es scheint und man kann so tun als ob. Kinder lernen so Medien auch kritisch zu sehen. Bei BuBiTo Buchstabe, Bild und Ton nutzten Kinder Medien kreativ. Ein paar Praxisanregungen des Projektes finden Sie in dieser Broschüre. Viel Spaß damit. Das Medienzentrum Bonn unterstützt die Medienbildung der Kinder. Wir bieten Elternabende oder machen Projekte mit Kindern und reden mit ihnen über ihre Mediennutzung. 5

6 Wir lesen zusammen Vorlesen ist wichtig! Warum? Vorlesen hilft Kindern, in der Schule gut zu lernen. Beim Vorlesen lernen Kinder viele neue Wörter. Die Wörter brauchen sie für die Schule. Mit Büchern lernen Kinder besser wie man schreibt und spricht. Kinder die Bücher vorgelesen bekommen, können besser verstehen, was in ihrem Schulbuch steht. Und sie können besser einen Text schreiben. Durch Vorlesen merken Kinder, was am Bücher lesen SpaSS macht. Zum Beispiel: beschäftigen. etwas neues lernen etwas nachgucken was man wissen möchte über etwas nachdenken neue Ideen bekommen sich ausruhen mit jemandem reden gemeinsam eine schöne Zeit haben Bücher sind spannend Man bekommt Lust, sich mehr mit einem Thema zu Man bekommt Lust etwas zu lernen. Kinder, denen oft jemand etwas vorliest, können sich besser Geschichten ausdenken. Geschriebene Sätze sind anders als gesprochene Sätze. Man muss mehr Wörter kennen um geschriebene Sätze zu verstehen. Man muss weniger Wörter kennen um zu verstehen was jemand sagt. In der Schule werden oft schwierige Wörter benutzt, die man lernen muss, damit man den Unterricht versteht. Die Reihenfolge von den Wörtern beim Schreiben ist oft anders als beim Sprechen. In der Schule muss man beides verstehen: Das was man liest und das was der Lehrer sagt Es gibt schwierige Wörter, die beim Sprechen nicht vorkommen. Solche schwierigen Wörter benutzt aber manchmal der Lehrer in der Schule. Auch in Schulbüchern stehen solche schwierigen Wörter. Deshalb muss man sie lernen. Ein paar von den schwierigen Wörtern lernen Kinder, wenn ihnen jemand etwas vorliest. 6

7 Wir lesen zusammen Ideen für jeden Tag: Miteinander lesen Wenn Sie Kindern ein Buch vorlesen, sollen die Kinder darüber sprechen. Fragen Sie die Kinder zwischendurch etwas, was mit der Geschichte zutun hat. Zum Beispiel: Habt ihr schon mal einen Elefanten in echt gesehen? So wie im Buch? Wisst ihr, wie die Geschichte weiter gehen könnte? Was würdet ihr machen, wenn euch so etwas passiert? Sprechen Sie mit den Kindern über die Geschichte. Sagen Sie den Kindern, dass sie Fragen stellen können. Wenn Sie mit Kindern über das Buch sprechen, verstehen sie es besser: Die Kinder erinnern sich dann an Dinge, die sie schon wissen. Dadurch können sie leichter verstehen, was sie im Buch neu entdecken. Durch das Gespräch lernen sie auch nachzufragen. Sie lernen dann, sich eine eigene Meinung zu bilden und sich selbst zu vertrauen. Gehen Sie auf die Fragen und Aussagen von allen Kindern ein. Die Kinder fühlen sich dann ernst genommen. Die Kinder entwickeln dann Vertrauen in sich selbst. 7

8 Bilderbücher aussuchen, die Menschen fair beschreiben Gute Bücher zeigen, dass alle Menschen verschieden sind. Und dass das ganz normal ist. Sie zeigen auch, dass Menschen vieles gemeinsam haben. Die Bücher sollen zeigen, dass alle Menschen gleich wichtig sind. Es ist ganz egal wie jemand aussieht oder was er kann. Jeder gehört dazu, zum Beispiel: Menschen mit heller oder dunkler Haut junge Menschen und alte Menschen Menschen, die arm oder reich sind Menschen, die dick oder dünn sind Menschen, die gesund oder krank sind Menschen mit und ohne Behinderung Mädchen und Jungen, Frauen und Männer Frauen mit und ohne Kopftuch Kinder sollen in Büchern Figuren finden, die ihnen ähnlich sind. Kinder können auch lernen, wie unterschiedlich wir Menschen leben. Es gibt zum Beispiel viele verschiedene Familien. Manche sind klein, andere sind groß. Manche sind arm, andere sind reich. Familien sprechen verschiedene Sprachen. Sie haben verschiedene Religionen. Sie essen unterschiedliche Gerichte. Sie feiern verschiedene Feste. und vieles mehr. Bücher sollen zeigen, dass alle Menschen etwas gemeinsam haben, aber auch unterschiedlich sind. Bücher sollen zeigen, wie die Welt sein kann, wenn die Menschen respekt voll zusammen leben, wenn die Menschen Rücksicht aufeinander nehmen und wenn sie sich gegenseitig helfen. Bücher sollen zeigen, was man machen kann, wenn andere unfair sind. Kinder lernen, wie sie sich wehren können, wenn ihnen oder anderen etwas Gemeines passiert. Gute Bücher machen Kinder stark. Gute Bücher geben allen Kindern ein sicheres gutes Gefühl. 8

9 Wir lesen zusammen Viele Kinder sprechen mehr als eine Sprache das ist etwas Tolles! In vielen Familien lernen die Kinder zuerst eine andere Sprache als Deutsch. Es ist wichtig, dass sie diese Familiensprache gut lernen. Nur dann können sie auch gut Deutsch lernen! Bücher helfen, die Familiensprache gut zu lernen. In Büchern kommen viele Wörter vor, die die Kinder beim Zuhören kennenlernen. Und sie lernen, wie man Schriftsprache schreibt. Es ist auch gut, den Kindern Geschichten zu erzählen. Beim Geschichten hören lernen Kinder die Sprache ihrer Familie. Es ist es gut, wenn es mehr sprachige Bücher gibt. Mehrsprachige Bücher sind für alle Kinder gut. Sie lernen zum Beispiel, dass Sprachen unterschiedlich klingen, dass es verschiedene Schriften gibt, dass es Spaß macht, viele Sprachen zu kennen. Noch mehr Tipps, wie Kinder Sprache lernen mit Spaß! Lieder und Reime in der eigenen Sprache singen ausleihen, die Kinder schön finden Viel zusammen sprechen, zum Beispiel: beim Einkaufen, auf dem Weg zum Kindergarten, bei den Mahlzeiten, - beim Angucken von Familienfotos Kindern Geschichten und Märchen erzählen Erlebnisse von früher erzählen Mit den Kindern in die Bücherei gehen und Bücher Mit Kindern zusammen gucken, wo überall Buchstaben zu sehen sind, zum Beispiel: - auf Verpackungen, in Zeitschriften, an der Bushaltestelle, auf Schildern, auf Plakaten, auf Lastautos Den Kindern zuhören und über das sprechen, was sie erlebt haben Fragen beantworten, die Kinder stellen 9

10 Wörter zum Thema lesen Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: das Bilderbuch... die Geschichte... das Wimmelbuch... das Lexikon... die Seite... die Schrift... die Überschrift... die Buchstaben... vorlesen... zuhören... etwas betrachten... umblättern... das Lesezeichen... aufschlagen... spannend... die Gute-Nacht-Geschichte... die Leselampe... das Lieblingsbuch... die Bibliothek/ die Bücherei... der Buchladen MedienKreativ

11 Quellen für gute KinderBücher Wir lesen zusammen KINDER BÜCHER IN VERSCHIEDENEN SPRACHEN Ein Verlag in London, der zweisprachige Bilderbücher in vielen Sprachen anbietet. Eine der beiden Sprachen ist immer Englisch. Auch dieser englische Verlag bietet Kinderbücher in vielen Sprachen an. Hier gibt es arabischsprachige Kinderbücher, vor allem viele Klassiker aus Schweden wie zum Beispiel Petterson und Findus oder Pippi Langstrumpf Eine Onlinebuchhandlung in Berlin für Kinderbücher in vielen verschiedenen Sprachen. Die Bilderbücher der Schweizer Autorin Silvia Hüsler wurden in viele Sprachen übersetzt. Die Texte kann man auf dieser Seite herunter laden. Eine Quelle für besonders empfehlenswerte arabische Übersetzungen von deutschen Klassikern, zum Beispiel vom Verlag Bloomsbury Qatar Foundation Hier kann man Bücher in Russisch, Ukrainisch, Polnisch u.a. Sprachen bestellen. Auch einige deutsche Verlage bieten Kinderbücher in verschiedenen Sprachen an. Eine gute Übersicht über das Angebot findet man hier: Die Bücher kann man in jeder Buchhandlung in Deutschland bestellen. Vorurteils BEWUSSTE KINDERBÜCHER Hier stehen Kinderbuch empfehlungen für jedes Alter zum Herunter laden. Auch Bücher in verschiedenen Sprachen. Auch die Bücher von und sind vorurteilsbewusst. Die Bonner FiBBliothek hat vorurteilsbewusste Bilderbücher in über 40 Sprachen. KiTas, Schulen und Vereine können die Bücher ausleihen. Kontakt: MedienKreativ 11

12 Wir machen Medien Medien vor. urteils. bewusst machen Vor urteils bewusst bedeutet: Wir achten darauf, dass alle Menschen dazu gehören. Wir gehen respekt voll miteinander um. Wir erkennen an, dass Menschen verschieden sind. Wir passen auf, dass alle fair behandelt werden. Wir wehren uns, wenn Menschen ungerecht behandelt werden. Wir können alleine ein Medium machen. zum Beispiel: ein Buch ein Hörbuch einen Film ein Fotospiel 12

13 wir machen medien Aber wir können auch gemeinsam mit anderen ein Medium machen. Dann dürfen alle mitmachen. Wir beschließen zusammen, wovon das Buch handeln soll. Alle dürfen Fragen stellen. Alle dürfen ihre Meinung sagen. Wir helfen uns gegenseitig. Wir erklären den anderen, wie es gemacht wird. Wir achten darauf, dass alle verstehen, wie es geht. Im Medium können wir etwas über uns erzählen. Oder etwas zeigen, das wir besonders mögen. Zum Beispiel können wir malen, wer in unserer Familie lebt. Oder wir können erzählen, was wir gerne werden wollen. Jedes Kind darf das malen und erzählen was es mag. Wir können uns auch gemeinsam eine Geschichte ausdenken. Vielleicht können wir verschiedene Sprachen sprechen. Dann können wir in verschiedenen Sprachen erzählen. Wir sind alle unterschiedlich. Aber wir sind alle gleich wichtig. Im Medium kann man das sehen oder hören. Wenn das Medium fertig ist, haben wir es gemeinsam gemacht. Das ist ein schönes Gefühl. 13

14 Wir machen ein eigenes Buch Bücher bringen Freude Für Kinder ist es spannend, ein Bilder buch selbst herzustellen. Viele Dinge gehören dazu: Vielleicht die Geschichte selber ausdenken, Bilder zu einer Geschichte malen, einen Text selber schreiben und das Buch aus den einzelnen Seiten erstellen. Das ist eine große Heraus forderung, es macht aber auch viel Freude. Was gehört alles dazu? Sich mit Medien auseinander setzen Medien sind Werkzeuge. Es ist wichtig, diese Werkzeuge auszuprobieren. Damit wird es erst möglich, Medien produkte zu verstehen und zu durch schauen. Buch als erstes Medium Kinder garten kinder kennen Bilder bücher gut: sie sind Teil ihres Alltags und sie bedeuten viel für manche Kinder. Sie sind das erste Medium, dass sie benutzen, Was muss man über ein Buch wissen? Sprechen Sie mit Kindern über Autor oder Autorin des Buches. Hinter jeder Geschichte steht jemand, der diese erfunden und geschrieben hat. Auch der Titel eines Buches ist wichtig. Besprechen Sie deshalb den Titel mit den Kindern. Jedes Bilderbuch hat eine besondere Art von Bildern. Mit Bildern werden Gefühle hervor gerufen. Kinder können diese Gefühle erforschen und beschreiben. Manchmal muss man sie dazu anregen. 14

15 wir machen ein eigenes Buch Buch herstellung Ein Buch binder oder eine Maschine bindet die Bücher. Mehrere Buchseiten werden zu einem Stoß gestapelt und gebunden. Es gibt verschiedene Arten des Buch bindens: Heften, Nähen, Kleben. Jedes Buch hat einen Buch rücken, zwei Buch deckel, viele Buch seiten, eventuell Schutz ecken und einen Einband. Inhalte erfinden Kinder im Kinder garten alter können noch nicht gut eine zeitliche Reihen folge verstehen. Deshalb ist es schwer für sie, eine Geschichte mit mehreren Szenen selbst zu erfinden. Das können Kinder erst ab dem Grund schul alter verstehen. Kinder im Kinder garten alter können ein Buch über sich selbst malen: Meine Augen, meine Hautfarbe, meine Haare, meine Sprachen, ich mag, ich habe eine Schwester,. Kinder können auch ein Buch malen über das, was sie können. Ältere Kinder garten kinder und Grund schul kinder können ein Buch gestalten zu einer Geschichte, die sie kennen. Kinder im Grund schul alter können eine Geschichte selber erfinden: Zuerst denken sie sich die Figuren aus und zeichnen sie. Dann überlegen sie, welche Gegen stände oder Orte in der Geschichte vorkommen. Dabei bekommen sie ganz neben bei eine erste Schreib idee und eine erste Vor stellung, wie sich die Geschichte entwickeln kann. 15

16 Mein erstes selbst. gemachtes Buch sie brauchen: 6 x DIN A4 Papier weiß (für ein 8-seitiges Buch) 2 x DIN A4 Papier bunt 1 Vorlage Buch (Kopiervorlage Seite 18) Wolle (5 x die Länge eines DIN A4 Papiers) Schere Flüssigkleber Lineal Bleistift Locher 2 Wäscheklammern Tesafilm vielleicht 2-3 kleine Perlen so geht es: 1. Legen Sie alle weißen und die zwei bunten Papiere genau aufeinander. Die bunten Papiere sind oben und unten. Klammern Sie den Papier stapel mit den Klammern fest. So verrutscht nichts. Lochen Sie den Papier stapel an der Seite. Es entstehen 7-8 Löcher. 2. Nehmen Sie den Woll faden doppelt. Kleben Sie um die Enden ein kleines Stück Tesa film. 3. Legen Sie den Woll faden auf das Buch. Eine Hälfte über den Buch deckel und die andere Hälfte darunter. Das offene Ende vom Woll faden ist unten. Führen Sie beide Woll fäden von oben durch alle Löcher. Die beiden Enden hängen unten an der Buch kante. 4. Verknoten Sie die Woll faden enden zwei Mal. Sie können ein paar Perlen aufziehen. Machen Sie danach noch einen Knoten. Jetzt können Sie die Klammern abnehmen. 16

17 wir machen ein eigenes Buch Wenn Sie das Buch noch stabiler machen wollen, dann arbeiten Sie noch weiter: 5. Schneiden Sie aus der Vorlage den langen Streifen aus. 6. Bestreichen Sie den Streifen bis zur gestrichelten Linie mit Kleber. 7. Legen Sie das Buch auf den Streifen. Der Buch rücken liegt auf der gestrichelten Linie. 8. Bestreichen Sie den Rest vom Streifen mit Kleber. Knicken Sie den Streifen um den Buch rücken. Drücken Sie den Streifen fest an Schneiden Sie die vier Figuren aus der Vorlage aus. Falten Sie die Figuren an den gestrichelten Linien. Falten Sie sie wieder auf. 10. Bestreichen Sie die grauen Drei ecke mit Kleber. Legen Sie jede Figur auf eine freie Ecke vom Buch deckel. Die grauen Drei ecke liegen auf den Ecken vom Buch. Fest andrücken. 11. Öffnen Sie die Buch deckel. Knicken Sie die über stehenden Vier ecke um. Fest andrücken Bestreichen Sie den Buch deckel innen mit Kleber. Kleben Sie die erste Innen seite mit dem Buch deckel zusammen. 13. Bestreichen Sie den hinteren Buch deckel innen mit Kleber. Schließen Sie das Buch und drücken Sie kräftig. Ihr Buch ist nun fertig. Viel Spaß! 17

18 Kopiervorlage Vorlage Buch Schneide den Streifen und die vier Figuren an den durchgezogenen Linien aus. 18 MedienKreativ

19 wir machen ein eigenes Buch Tipps für die Praxis Nehmen Sie ein Bilderbuch. Das Kind sollen erzählen, was es auf den Bildern sieht. Lesen Sie eine Bilderbuch-Geschichte vor. Fragen Sie das Kind, was wohl passieren wird, bevor Sie umblättern. Lesen Sie eine Geschichte, die das Kind schon gut kennt, falsch vor. Merkt das Kind, was Sie falsch gelesen haben? Das Kind kann dann sagen, wie es richtig ist. Kinder lieben Wimmelbücher und -bilder. Weil es darauf viel zu entdecken gibt. Besorgen Sie in der Bibliothek oder Buch handlung ein Wimmelbuch, in dem viele unterschiedliche Menschen sicht bar sind: Gibt es Menschen mit unterschiedlicher Hautfarbe? Gibt es Menschen mit Behinderung? Gibt es alte und junge Menschen? Gibt es auch Frauen mit Kopftuch? - Gibt es dicke und dünne Menschen? Machen Sie das Kind auf die Vielfalt der Menschen aufmerksam. Wenn Sie ein Tablet haben, können Sie mit Kindern ein Bilderbuchkino herstellen. - Fotografieren Sie zuerst die Bilder des Buches und laden Sie diese Fotos in die App Book creator. - Dann können die Kinder das Buch vorlesen oder erzählen und dabei mit dem Tablet-Mikrofon aufnehmen. - Diese Aufnahmen können zu den Seiten des Buches im Book creator zugeordnet werden. - Anschließend können Sie gemeinsam durch das Buch blättern und zuhören, was die Kinder erzählt oder vorgelesen haben. Sie haben jetzt ein Bilder buch kino. - Mit einem Beamer können Sie das Bilder buch kino.auf eine Wand vergrößern. Unter und aktionen/digitales/digitale_empfehlungen/ findet man Empfehlungen von guten elektronischen Kinder büchern. 19

20 Wörter zum Thema Buch Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: das Buch... der Titel... der Text... der Buch stabe... die Schrift... die Sprache... die Illustration,... das Bild... das Kapitel... der Klappen text... die Widmung... die Inhalts angabe, der Index... der Autor, die Autorin... der Illustrator, die Illustratorin... die Handlung... der Held... der Verlag... die Auflage... die Korrektur MedienKreativ

21 Wörter zum Thema Buch Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: die Buch seite... der Papier stoß... der Buch rücken... der Buch deckel... das Blatt Papier... die Schutz ecke... der Einband... ein Buch binden... nähen... heften... fixieren... pressen... MedienKreativ 21

22 Wir machen eine Hörgeschichte Ich höre was, was du nicht hörst Unsere Ohren sind immer geöffnet und nehmen immer Informationen auf bewusst oder unbewusst selbst im Schlaf. Vieles können wir nur lernen, wenn wir hören können. Wir können ohne das Hören zum Beispiel nicht ohne weiteres sprechen lernen. Es reicht jedoch nicht aus, gesunde Ohren zu haben. Wir müssen auch Zuhören können. Unser Gehirn nimmt die gehörten Informationen auf und verknüpft sie mit unseren bis herigen Er fahrungen. Das ist ein ständiger Lern prozess. Der Begriff Zuhören drückt diese Fähigkeit aus. Zuhören besteht aus viele Fertigkeiten, die man entwickeln und erlernen kann. Was gehört zum Zuhören? Hör absicht Ich bin bereit, mich auf das Gehörte bewusst ein zu lassen. Das heißt, ich bin motiviert. Ich bin aufmerksam. Auswahl Wir wählen aus, was wir bewusst hören wollen und was wir ausblenden wollen. Das hängt vor allem ab von: - unseren Erfahrungen - Kennt nissen unseren Interessen - unseren Sprach kennt nissen unserem Wissen und von der Situation, in der wir uns befinden. Ein ordnen der Inhalte Wir überwachen ständig den Prozess von Zu hören und Verstehen. Wir ordnen die Inhalte in unsere Wissens strukturen ein. Dies ist besonders für kleine Kinder im Vorschulalter schwer. Sie müssen das viel üben. Kleine Kinder müssen gut zuhören können, weil sie viel lernen müssen. Vorlesen und Erzählen hilft ihnen dabei. 22

23 wir machen eine Hör. geschichte Spannend oder lustig das bestimmen wir Um eine Hör gechichte zu machen, benutzt man ein technisches Gerät zum Auf nehmen und Programme für dieses Gerät. Diese Programme nennt man auch Apps Eine App ist ein kleines Programm, das auf dem Smart phone oder Tablet läuft. Das Programm kann bestimmte Dinge machen. App ist die Abkürzung für Applikation. Das brauchen Sie für eine Hör geschichte: Ein iphone und für die Aufnahme die App You Record oder eine andere App mit gleichen Funktionen und für das Schneiden die App Hokusai oder Ein ipad und für die Aufnahme die App Sprach memo oder You Record oder eine andere App mit gleichen Funktionen und für das Schneiden die App Hokusai oder Ein Android-Smart phone oder Tablet und die App Diktier gerät oder eine andere App mit gleichen Funktionen und für das Schneiden die App Lexis Audio Editor oder Ein MP3-Aufnahme gerät, ein Computer und das Programm Audacity 23

24 Eine Hör geschichte machen Geschichte entwickeln: Kinder können sich eine Haupt figur und einen Ort oder ein Thema überlegen Dann entwickeln die Kinder daraus eine Geschichte Sie sollten den Kindern dabei helfen. Vielleicht stellen Sie passende Fragen dazu. Ein Story board erstellen: Ein Storyboard ist ein Ablauf plan oder ein Szenen plan Für jede Szene der Geschichte füllen die Kinder gemeinsam mit Ihnen ein Story board aus. Das gehört in das Story board: - Sprecher Text, den er oder sie sprechen soll - Geräusch oder Musik, wenn notwendig Sie bestimmen gemeinsam, wie die Geräusche gemacht werden. Die Kinder verteilen auch die - Sprecher rollen, Geräusche macher, und andere Rollen wie - Aufnahme assistenz sie passt auf, dass alle leise sind, und schaltet das Aufnahme gerät an und aus. - und Hörspielleitung Sie gibt den Sprechern Tipps und Hilfe stellung. Alles wird ins Story board eingetragen. Das Story board ist danach eine wichtige Hilfe für den Ablauf. 24

25 wir machen eine Hör. geschichte Aufnahme der Geschichte: Nehmen Sie alle Sprecher texte und Geräusche auf. Genauso wie es auf dem Story board steht. Suchen Sie freie Musik im Internet und laden sie diese herunter. Oder machen Sie die Musik selber und nehmen Sie sie auf. Jetzt können Sie mit Hilfe der Technik die Aufnahmen zu einer Geschichte zusammen schneiden. 25

26 Tipps für die Praxis Kinder können Zuhören lernen Hör sinn und Hör wahr nehmung kann man lernen. Hör wahr nehmung bedeutet konzentriert zuhören. Hör sinn und Hör wahr nehmung sind wichtige Voraus setzungen für das Lesen- und Schreiben lernen. Nicht nur hören, sondern zuhören zu können, ist eine wichtige Grund lage für das Zusammen leben von Menschen. Schnell den Sinn erfassen, konzentriert hören und verstehen das ist für alle Bereiche des Lebens wichtig. Doch vielen Kindern fällt es immer schwerer, sich zu kon zen trieren und richtig zuzuhören. Weil sie von früh bis spät zu viele verschiedene Geräusche hören. Wie können Sie das Hören und Zuhören von Kindern unterstützen? Die folgenden Spiele und Übungen zeigen Kindern, was die Ohren alles leisten dass sie sich durch das Hören im Raum orientieren können. dass sie sich kon zen trieren müssen, um gut zuzuhören. dass Geräusche Bilder im Kopf erzeugen können. Prasseln lässt zum Beispiel an Regen wetter denken. 26

27 wir machen eine Hör. geschichte Zuhörspiele Stille Post In einer Gruppe denkt sich eine Person einen Satz aus. Dieser Satz wird Satz von Ohr zu Ohr weiter gegeben. Was kommt am Ende heraus? Geräusche entdecken und raten Kinder sollen mit einem Holzlöffel den Raum erkunden. Dafür klopfen sie mit dem Holzlöffel an verschiedene Gegenstände im Raum. Sie hören, wie die Gegenstände klingen, wenn man dagegen mit einem Holzlöffel dagegen schlägt. Sprechen Sie über die verschiedenen Klänge. Binden Sie einem Kind die Augen zu. Danach schlagen Sie oder ein anderes Kind mit dem Holzlöffel gegen einen der Gegenstände. Das Kind mit den verbundenen Augen soll raten, welcher Gegenstand das war. Die Kinder können reih um raten. Der Schlüssel bund auf Wanderschaft Alle sitzen im Kreis, ein Kind sitzt in der Mitte. Die Kinder reichen leise hinter ihren Rücken einen Schlüssel bund herum. Ein Kind legt den Schlüssel bund vor sich auf den Boden. Das Kind in der Mitte versucht zu erraten, wo er liegt. Wenn das Kind richtig geraten hat, kommt ein anderes Kind in die Mitte. Man kann auch andere Gegen stände verwenden, die Geräusche machen, zum Beispiel einen Wecker, der tickt oder eine Tüte, die knistert. Alltags geräusche wahr nehmen Gehen Sie mit Kindern nach draußen. Lauschen Sie 5 Minuten. Was haben die Kinder gehört? Was haben Sie gehört? Gehen Sie auf die Seite Dort können Sie viele Spiele zum Thema Hören entdecken. Gehen Sie auf die Seite Dort können Kinder erleben, wie Geräusche künstlich hergestellt werden. Der Film ist aus der Sendung mit der Maus. 27

28 Wörter zum Thema hören Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: hören... zuhören... singen... lauschen... erzählen... vorlesen... klingen... sprechen... vor spulen zurück spulen... aus werfen... das Mikrofon... der Laut sprecher... die Kopf hörer... die Hör geschichte... das Hör buch... die Musik... das Musik instrument... ein Instrument spielen... die Stimme MedienKreativ

29 Wörter zum Thema hören Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: die CD... das Ohr... der Laut... die Melodie... das Lied... der Ton... laut... leise... still... das Geräusch... der Krach... der Lärm... MedienKreativ 29

30 Wir machen Foto. spiele Schöne Momente fest. halten Mit der Kamera können Kinder schöne Momente fest halten und Details ent decken. Kinder lernen genau hin zu schauen und Bilder bewusst wahr zu nehmen. Foto arbeit erlaubt ihnen, die Welt aus ihrer Sicht zu ent decken, fest zu halten und anderen zeigen zu können. Kinder lernen schnell eine Kamera die Foto funktion eines Mobil telefons oder die Foto funktion eines Tablets zu bedienen. Es macht ihnen sehr viel Spaß, weil sie viel aus probieren können. Kinder sollten diese Funktionen der Kamera kennen lernen: zoomen fokussieren Blitzlicht Kinder sollten auch verschiedene Perspektiven aus probieren: Vogel perspektive das heißt, ich schaue mit der Kamera von oben auf etwas herunter Normal sicht Frosch perspektive das heißt, ich schaue mit der Kamera von unten auf etwas, das oben ist 30

31 wir machen Foto. spiele Regeln für ein gutes Foto: Motiv Das Motiv sollte möglichst in der Bild mitte sein. Das Motiv muss komplett auf dem Bild sein. Es kann den größten Teil des Bildes aus füllen, mindestens zwei Drittel. Hinter grund Der Hinter grund sollte ruhig sein und nicht zu viele Farben ent halten. Licht sollte hinter dem Foto grafen sein. Die Licht quelle, also die Sonne oder eine Lampe, Auf das Motiv sollte kein Schatten fallen. Kamera Die Kamera beim Aus lösen ruhig halten. Die Kamera kann auf eine feste Unter lage gestellt werden. Das kann ein Stativ, Tisch oder Stuhl sein. 31

32 Fotospiele basteln Wir machen Fotopuzzles aus Porträts Ein Portrait ist das Bildnis einer Person. Das Porträt zeigt normaler weise das Gesicht der Person. Zuerst lernen Kinder die Kamera oder die Foto funktion des Smartphones kennen. Jetzt können sie mit der Kamera oder dem Smartphone Fotos machen. Dann können Sie gemeinsam die Fotos anschauen und sehen, welche gut geworden sind. Warum sind manche Bilder nicht so gut geworden? Besprechen Sie dies mit den Kindern. Erklären Sie Kindern, was ein Portrait ist. Vielleicht haben Sie Portraits zu Hause, die Sie zeigen können. Was muss man beachten, damit das Portrait gut aussieht? Besprechen Sie dies mit den Kindern. Jetzt können die Kinder ein Portrait von sich selbst oder von anderen machen. Drucken Sie die Fotos aus. Wenn Sie keinen Drucker haben, können Sie das auch in einem Drogerie markt machen. Jetzt können Sie die Portraits in fünf waage rechte Streifen oder in Stücke schneiden. Jedes Kind kann jetzt versuchen, ein Bild zusammen zu setzen. Wer kann es schneller? Wenn Sie mehrere Portraits haben und sie in Streifen schneiden, kann man gut Stirn, Nasen, Augen, Mund und Kinn vergleichen. Kinder erkennen so, wie unter schiedlich Menschen aussehen. Man kann auch lustige Bilder aus Streifen von den unter schiedlichen Portraits zusammen setzen. Ein Memory spiel von uns Wenn man viele Portraits hat, zum Beispiel von vielen Familien mitgliedern oder von allen Kindern einer Gruppe, dann kann man auch ein Memory basteln. Dazu müssen Sie jedes Portrait zwei Mal ausdrucken. Machen Sie kleine Ausdrucke, zum Beispiel in Pass foto größe. 32

33 wir machen Foto. spiele Die Welt durch einen Kamera sucher sehen Nehmen Sie vier DIN A4 Blätter und schneiden Sie daraus vier Quadrate. Nehmen Sie ein Quadrat und falten Sie es so wie auf den Bildern: Falten Sie die anderen drei Quadraten genau so. Jetzt verbinden Sie zwei Formen so, wie auf dem Bild. Machen Sie dasselbe mit den anderen zwei Formen. Danach biegen Sie die zwei Formen in der Mitte und stecken sie ineinander. So, wie auf den Bildern. Die Kamera ist nun fertig. Man kann die Kamera noch bemalen. Viel Spaß beim Fotografieren! Wenn Sie die Öffnung des Kamera suchers verkleinern, sehen Sie einen kleinen Bildausschnitt, wie man hier sehen kann: Ein stellung des Kamera suchers Passender Bild aus schnitt 33

34 Foto Quiz In diesem Spiel geht es um Auf merk sam keit. Es ist gut geeignet für Gruppen. Jede Person oder Gruppe sucht Gegen stände, von denen sie zwei Fotos macht: Ein Foto, auf dem man den ganzen Gegenstand sehen kann. Ein Foto, auf dem man nur einen Ausschnitt von diesem Gegenstandes sehen kann. Nun zeigt man die Bilder am Tablet, am Computer oder mit dem Beamer. Zuerst zeigt man das Foto mit dem Ausschnitt. Jetzt müssen alle raten, was für ein Gegen stand auf dem Bild ist. Danach zeigt man das Foto mit dem voll ständigen Gegenstand. Dies wird wiederholt sich, bis alle Bilder erraten sind. Hier finden Sie noch weitere schöne Ideen: das Blitz.licht 34

35 Wörter zum Thema foto Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: das Foto... die Fotografie... das Motiv... die Kamera... der Sucher... das Display... der Auslöser... der Zoom... die Linse... das Objektiv... der Bild ausschnitt... der Blitz... das Bild bearbeitungs programm... knipsen... fotografieren... zoomen... verkleinern... vergrößern... bearbeiten... MedienKreativ 35

36 Wir machen einen Trick. film Von Tricks und Filmen Wie funktioniert ein Trick film? Ein Trick film besteht aus vielen Einzel bildern. Das Auge ist langsam. Deshalb sehen wir eine Folge von Einzel bildern als eine laufende Bewegung. Das Auge hält das Bild 0,05 Sekunden fest. Folgt schnell ein zweites Bild, kann das Auge die beiden Bilder nicht von einander trennen. Es sieht aus wie ein Film, der sich bewegt. Formen des Trick films Es gibt ver schiedene Formen von Trick filmen. 2-D-Animation, zum Beispiel Lege trick filme mit aus ge schnittenen, flachen Papier figuren. Diese Figuren werden auf einer waage rechten Fläche bewegt. 3-D-Animation, zum Beispiel Filme mit Spiel figuren oder Püppchen Der Lege trick film ist einfach und gut geeignet für die Arbeit mit Kindern. Was lernen Kinder beim Trick filme machen? Trick filme selbst herstellen bedeutet für Kinder: Ich kann so was wie im Fernsehen selber machen. Kinder verstehen dabei, wie man Filme macht. Sie verstehen, dass es viele Tricks beim Film gibt. Sie lieben Trick filme, weil man damit vieles machen kann, was in Wirklichkeit nicht geht. Zum Beispiel, dass ein Mensch fliegt. Kinder können können mit Trick filmen besonders gut Fantasie geschichten erzählen. 36

37 wir machen einen trick. film Einen Trick. film machen braucht viel Geduld Um einen Trick film zu machen, benutzt man Programme für die Geräte technische Geräte zum Aufnehmen von Fotos und Ton Eine App ist ein kleines Programm, das auf dem Smart phone oder Tablet läuft. Das Programm kann bestimmte Dinge machen. App ist die Abkürzung für Applikation. Das brauchen SIE FÜR EINEN trick film Einen ipod oder ipad und die App imotion oder oder eine Kamera, einen Computer, Ein Android-Smart phone oder -Tablet und die App Stop Motion das Programm Audacity und das Programm Windows Movie Maker oder einen imac und das Programm imovie Es gibt im Internet Anleitungen, wie die Technik funktioniert. 37

38 Einen Trick film machen Eine Geschichte entwickeln Kinder überlegen, was sie im Trick film zeigen wollen. Dann denken sie sich dazu eine Geschichte aus. Sie überlegen zum Beispiel: Was passiert in der Geschichte? An welchem Ort passiert es? Welche Figuren sind beteiligt? Helfen Sie den Kindern dabei, stellen Sie ihnen Fragen zu der Geschichte. Ein Story board erstellen Ein Storyboard ist ein Ablauf plan oder ein Szenen plan für den Film Die Geschichte wird jetzt in Film szenen übertragen. Für jede Szene füllt man ein Story board aus. Das kann so aussehen wie auf diesen Beispielen: Sie können auch so eine Vorlage benutzen: Kulisse Figur-Name Spieler Figur-Name Sprecher Text Geräusch Szene 1 Szene 2 Szene 3 Um den Film zu machen, müssen viele Aufgaben verteilt werden: ein Kind fotografiert ein Kind verändert das Bild ein Kind macht die Beleuchtung ein Kind achtet darauf, was im Story board steht ein Kind gibt ein Handzeichen, wann die Kamera bedient wird und achtet darauf, dass niemand seine Hand ins Bild hält. 38

39 wir machen einen trick. film Vorbereitung von Kulisse und Figuren zum Beispiel ein Blatt Papier in DIN A 3 Größe. Beim 3-D-Trick-Film nutzen Sie einen Karton, Beim 2-D-Trick-Film reicht eine freie waage rechte Fläche als Kulisse, der nach oben und nach vorne offen ist. Das nennt man eine Trick box. Die Figuren müssen gebastelt werden oder man nimmt kleine Spielfiguren. Aufnahme der Bilder Jetzt kommt die Technik dazu. Die Kamera muss beim Fotografieren immer an derselben Stelle sein. Dafür kann sie auf einem Stativ stehen oder auf einer Kiste festgeklebt werden. Die Kinder müssen im Display der Kamera die ganze Kulisse gut sehen können. Jetzt nehmen die Kinder alle Bilder einer Szene auf und achten dabei auf das Story board der Szene. Wenn die Kinder mindestens 25 Bilder pro Sekunde aufnehmen, sehen sie im Trick film später eine fließende Bewegung. Beim Filmen mit jüngeren Kindern sind 10 Bilder pro Sekunde ein guter Anfang. Vertonung des Films Das machen Sie genauso wie beim Hörbuch auf Seite 25. Zusammen fügen von Bild und Ton Mit der ausgewählten App oder dem Programm bringen Sie Ton und Bilder zusammen. Damit der Ton zu den Bildern passt, ändern Sie am besten die Länge der Bilder so, dass sie genau so lang sind, wie die Ton aufnahmen. Das ist sehr einfach mit Hilfe der App oder des Programms. Zum Schluss überlegen Sie sich noch einen Vor spann und einen Ab spann. Der Film titel und die Namen der Schauspieler werden am Anfang vom Film gezeigt. Das nennt man Vor spann. Am Ende vom Film werden die Namen von allen gezeigt, die beim Film mitgeholfen haben. Das nennt man Ab spann. Der Film ist nun fertig. 39

40 Ein Daumen. kino basteln Sie können dazu vorbereitete Bilder nutzen. Sie finden im Internet viele Vorlagen für ein Daumen kino. Geben Sie in der Such maschine das Wort Daumen kino ein. Sie können auch eine leere Vorlage nutzen. Die Kinder malen eine Bild abfolge in die Felder. Von Feld zu Feld ändern die Kinder nur eine kleine Sache. Die Kinder schneiden die Felder aus und stapeln sie in der richtigen Reihen folge aufeinander. Dann tackern Sie den Stapel an der Seite zusammen. Nun können die Kinder das Daumen kino in die Hand nehmen und über den Daumen laufen lassen. Es sieht so aus, als ob sich das Bild bewegt. Nach diesem Prinzip werden Trick filme hergestellt. Die Kinder haben so ihren ersten Film gedreht. 40

41 Leere Vorlage für eigene Daumen kino-ideen Kopiervorlage MedienKreativ 41

42 Wörter zum Thema Trick film Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: der Film... das Bild... die Bild frequenz... der Ton... die Idee... das Story board... die Bewegung... das Film material... die Animations technik... die Beleuchtung... der Hinter grund... die Kulisse... die Aufnahme... der Video schnitt... der Ton schnitt... der Ab spann... der Vor spann... der Held... die Dreh arbeit MedienKreativ

43 Wörter zum Thema Trick film Kopiervorlage So heißt es in meiner Sprache: die Szene... die Film musik... die Figur... der Kamera mann /... die Kamera frau... der Untertitel... das Stativ... die Kamera... das Tablet... der Computer... MedienKreativ 43

44 Zeichnung: Halima Salah

45 حليمة صالح

46 نحن نصنع فيلم تحريك املعنى باللغة العربية باللغة األملانية die Dreh arbeit أعûûمال الûûتصويûûر die Szene املشهûûد die Film musik مûûوسûûيقى لûûفيلم die Figur der Kamera mann / die Kamera frau der Untertitel الûûûشخصية املûû صور/ املûû صورة الûûûتعليق أو الûûترجûûمة das Stativ حûامûل الûûكامûûيرا die Kamera الûûكامûûيرا das Tablet جûûهاز كûûمبيوتûûر لûوحûي (تûûابûûليت) der Computer جûûهاز كûûمبيوتûûر إستخدام الوسائط بإبداع مع األطفال MedienKreativ 43

47 قائمة املفردات حول موضوع أفالم الرسوم املتحركة املعنى باللغة العربية باللغة األملانية der Film das Bild die Bild frequenz der Ton die Idee das Story board die Bewegung das Film material die Animations technik die Beleuchtung der Hinter grund die Kulisse die Aufnahme der Video schnitt der Ton schnitt der Ab spann der Vor spann der Held الûûûفيلم الûûûصورة تûتابûع الûûصور الûûصوت الûûûفكرة الûûسيناريûûو الحûûركûûة املûûادة الûûûفيلمية تûûقنية الحûûركûûة اإلضûûûاءة الخûûûلفية الûûكوالûûيس الûûûتسجيل مûûقطع فûيديûو مûûقطع صûوتûي شûûارة نûهايûة الûûûفيلم شûûارة بûدايûة الûûûفيلم الûûبطل إستخدام الوسائط بإبداع مع األطفال MedienKreativ 42

48 نÉموذج فÉارغ ألفÉكار مÉرتÉبطة بÉÉسينما اإلبÉÉهام الÉخاص بÉك نحن نصنع فيلم تحريك إستخدام الوسائط بإبداع مع األطفال MedienKreativ 41

49 تصميم سينما اإلبهام يûûمكنك اسûûûتخدام صûûور مûûعدة سûابûق ا لهûûذا الûûغرض يûûمكنك الûûûعثور عûûلى عûديûد مûن الûûûنمازج لûûûتصميم سûûينما اإلبûûûهام عûûلى شûûبكة اإلنûûترنûûت. يûûمكنك أيûûض ا اسûûûتخدام نûûموذجûûûû ا فûارغûû ا يûرسûم األطûûûفال سûûلسة مûن الûûصور فûي األمûûاكûûن الûûفارغûûة. يûûغير األطûûûفال شûûي ا بûûسيط ا مûن جûûزء آلخûûر. يûûقص األطûûûفال األجûûûزاء ثûم يûرتûبونûها تûûرتûûيب ا صûûحيح ا. ثûم يûûدبûûسون مجûûموعûûة الûûصور مûن جûانûب واحûûد. بهûûذه الûûطريûûقة يûûصبح سûûينما اإلبûûûهام فûي مûûûتناول أيûûدي األطûûûفال ويûûûقلبون الûûصور بûإصûبع اإلبûûûهام يûûبدو كûûما لûو أن الûûûصورة تتحûûرك. ووفûûق ا لهûûذا املûûبدأ تûûتم صûناعûة أفûûالم الûûرسûûوم املتحûûركûûة وبهûûذه الûûطريûûقة يûûكون األطûûûفال قûد قûامûوا بûûتصويûûر أول فûûيلم لûûهم. 40

50 نحن نصنع فيلم تحريك ثم يتم إعداد الكواليس فûي فûûيلم متحûûرك ثûنائûي األبûûûعاد يûûكفي مسûûطح أفûûقي مûûثل ورقûûة مûن قûûطع DIN A 3 فûي فûûيلم رسûûوم متحûûركûûة ثûالثûي األبûûûعاد يûûتم اسûûûتخدام صûûندوق مûن الûûورق املûûقوى مûûفتوح مûن أعûûلى ومûûن أسûûفل وهûûو مûا يûûطلق عûûليه صûûندوق الûûرسûûوم املتحûûركûûة. تسجيل الصور بûûعد ذلûûك يûûتم إدراج الûûûتقنية يûûجب أن تûûثبت الûûكامûûيرا فûي نûûفس املûûكان طûûوال وقûûت الûûتصويûûر لûûذا مûن املûûمكن اسûûûتخدام حûامûل أو تûûûثبيتها بûالصûق فûûوق صûûندوق يûûجب أن يûûتمكن األطûûûفال مûن رؤيûûة الûûكوالûûيس كûامûلة فûي عûûرض الûûكامûûيرا اآلن يسجûûل األطûûûفال كûل صûûور أحûûد املûûشاهûûد مûع مûûراعûûاة لûوحûة الûûقصة لهûûذا املشهûûد. تûûرون حûركûة انûûسيابûûية عûندمûا يسجûûل األطûûûفال 25 صûûورة فûي الûûثانûûية وفûûي األفûûالم الûûتي يûûشارك فûûيها األطûûûفال يûûكون تûûسجيل 10 صûûور ا فûي الûûثانûûية بûدايûة جûûيدة. صوت وموسيقى الفيلم تûûûصنعون ذلûûك كûأنûكم تûûûصنعون كûتابû ا مûûسجال بûûالûûصوت. مûن املûûمكن الûûرجûûوع إلûûى صûûفحة 25. جÉمع الÉصوت والÉÉصورة بمساعدة التطبيق املختار أو البرنامج يûûتم جûûمع الûûصوت والûûûصورة مûûع ا كûي تûûتماشûûى املûûوسûûيقى مûع الûûصور قûم بûûûتغيير طûûول الûûصور بûûالûûشكل املûûناسûûب لûûûتسجيل الûûصوت. هذا أمر بسيط للغاية ويتيحه لك التطبيق أو البرنامج. في النهاية فكر في شكل شارة مقدمة الفيلم ونهايته يظهر عنوان الفيلم وأسماء املمثلني في بداية الفيلم وهذا ما يطلق عليه اسم شارة املقدمة. في نهاية الفيلم يتم إظهار كل األسماء املشاركة في العمل وهذا ما يطلق عليه شارة النهاية هكذا تكون قد انتهيت من الفيلم 39

51 إصÉدار فÉيلم الÉرسÉوم املتحÉركÉة تطوير قصة يفكر األطفال فيما تريد أن تعرضه في فيلم الرسوم املتحركة ثم يألفون حكاية عن الفيلم فيفكرون مثال مûûاذا سيحûûدث فûي الûûحكايûûة أيûûن تûûدور األحûûûداث مûن هûي الûûûشخصيات املûûشاركûûة فûي الûûûفيلم ساعد األطفال بأن تطرح أسئلة عن الحكاية صنع لوحة القصة (Storyboard) لûوحûة الûûقصة هûى خûûطة مûûسار األحûûûداث أو تûتابûع مûشاهûد الûûûفيلم يتم نقل الحكاية على مشاهد الفيلم و يتم وضع سيناريو لكل مشهد. ومûûن املûûمكن أن يûûبدو عûûلى هûûذا الûûنحو: الûûكوالûûيس اسûûم الûûûشخصية املûûمثل اسûûم الûûûشخصية - املتحûûûدث الûûنص املشهûûد األول املشهûûد الûûثانûûي املشهûûد الûûثالûûث لصناعة الفيلم يجب توزيع كثير من املهام يûûقوم طûûفل بûالûتصويûر يûûغير طûûفل الûûûصورة يûتولûى طûûفل آخûûر اإلضûûûاءة يûتولûى طûûفل آخûûر مûûهمة مûûراعûûاة مûا هûو وارد فûي الûûسيناريûûو يûûقوم طûûفل بûûإعûûطاء إشûûûارات الûûيد ملûوعûد تûûشغيل الûûكامûûيرا ويûûراعûûي عûûدم وضûûع شûûخص لûûيده فûي الûûûصورة 38

52 نحن نصنع فيلم تحريك صÉناعÉة أفÉالم الÉرسÉوم املتحÉركÉة تÉحتاج إلÉى كÉثير مÉن الÉصبر تحتاج اآلتي لصناعة فيلم الرسوم املتحركة: تقنية لûûûتسجيل الûûصور و الûûصوت وبûûرامûûج لهûûذه الûûûتقنية App" "اختصار لكلمة "تطبيق" واملقصود بها برنامج صغير متوافر على جهاز محمول السمارت فون أو التابلت. يستطيع البرنامج القيام بأمور محددة لÉذا أنÉت فÉي حÉاجÉة إلÉى مÉايÉلي: جûûهاز آي بûûود ipod أو آي بûûاد ipad وتûûûطبيق imotion أو جûûهاز محûûمول أنûûرويûûد أو تûابûلت وتûûûطبيق Motion Stop أو كûûامûûيرا و كûûمبيوتûûر ويûûûندوز بûه بûرنûامûج "Audacity" وبûرنûامûج ويûûûندوز مûوفûي مûûيكر " Maker "Windows Movie أو كûûمبيوتûûر " imac " وبûرنûامûج " "imovie يوجد على شبكة اإلنترنت تعليمات استخدام البرامج 37

53 نحن نصنع فيلم تحريك عÉن التحÉريÉك والÉتصويÉر مÉا هÉو فÉيلم الÉرسÉوم املتحÉركÉة فيلم الرسوم املتحركة هو سلسلة متتابعة من الصور الفردية التي تبدو متحركة عند رؤيتها مجتمعة. فالعني بطيئة. لذا نرى تتابع الصور الفرادى كما لو كان حركة متوالية. تحتفظ العني بالصورة ملدة 0,05 ثانية. وإذا ما تبعتها صورة ثانية بسرعة ال تستطيع العني أن تفصل بني الصورتني. هكذا تبدو أشبه بفيلم يتحرك. أشÉكال فÉيلم الÉرسÉوم املتحÉركÉة ناك أشكال مختلفة من أفالم الرسوم املتحركة. ه تحريك ثنائي األبعاد على سبيل املثال األفالم الكارتونية الثابتة باستخدام د مى ورقية مسطحة مقصوصة. تتحرك هذه الدمى على أرضية أفقية. تحريك ثالثي األبعاد مثل أفالم بريك التي تستخدم مكعبات الليجو. ملÉاذا يÉنبغي أن يÉصنع األطÉÉفال أفÉالم رسÉوم متحÉركÉة تعني أفالم التحريك لألطفال "أنني أستطيع أن أصنع ش بنفسي مثلما هو في التليفزيون يفهمون كيف تسير عملية صناعة األفالم. يدركون أن هناك الكثير من الخدع التي تستخدم في صناعة الفيلم. يحبون أفالم التحريك ألنهم يرون "أن كل شيء ممكن" فيها. يحكي األطفال بأفالم التحريك حكايات خيالية على نحو جيد بشكل خاص. 36

54 نحن نصنع ألعاب تصوير قائمة املفردات حول موضوع الكاميرا/ التصوير الفوتوغرافي الكلمة بالعربية الكلمة باألملانية das Foto الûûûصورة die Fotografie الûûتصويûûر الûûفوتûûوغûûرافûûي das Motiv املشهûûد او املûûوتûûيف die Kamera الûûكامûûيرا der Sucher بûاحûث الûûûصورة das Display شûاشûة الûûعرض der Auslöser زر الûûûتشغيل der Zoom زووم die Linse الûûعدسûûة das Objektiv الûûعدسûûة الûûûشيئية der Bildausschnitt مûûقطع الûûûصورة der Blitz فûûالش اإلضûûûاءة das Bild bearbeitungs programm بûرنûامûج مûûعالûûجة الûûûصورة knipsen يûûلتقط الûûûصورة fotografieren يûûصور فûوتûوغûرافûيا zoomen تûûكبير verkleinern يûûصغر vergrößern يûûكبر bearbeiten يûعالûج إستخدام الوسائط بإبداع مع األطفال MedienKreativ 35

55 لÉغز الÉÉصورة تûûقوم هûûذه الûûûلعبة عûûلى فûûكرة االنûûûتباه وهûûي مûûناسûûبة للمجûûموعûûات كûل شûûخص أو كûل مجûûموعûûة تûûبحث عûن أشûûياء ثûم تûûصنع صûورتûني مûûنها: صûûورة مûن املûûمكن أن تûûرى بûûها الûûشيء بûالûكامûل. صûûورة مûن املûûمكن أن تûûرى فûûيها تûûûفصيلة واحûûدة لûûلشيء اآلن اعûûرض الûûصور عûûلى جûûهاز الûûتابûûلت أو الûûكبيوتûûر أو جûûهاز الûûعرض فûي الûûبدايûûة قûم بûûعرض الûûûصورة الûûتي تûركûز عûûلى تûûûفصيلة واحûûدة واآلن يûûجب أن يخûûمن الجûûûميع مûا هûو الûûشيء املûûûعروض فûي الûûûصورة. ثûم قûم بûûإظûûهار الûûشيء بûالûكامûل فûي الûûûصورة الûûتالûûية. كûûرر الûûûعملية حûûتى يûûتم االنûûûتهاء مûن عûûرض جûûميع الûûصور. تجûûدون مûزيûد ا مûن األفûûûكار الجûûûميلة عûûبر الûûروابûûط الûûتالûûية: mai14_fotopraxis_1.pdf mai14_fotopraxis_2.pdf 34

56 نحن نصنع ألعاب تصوير رؤيÉة الÉعالÉم مÉن خÉالل بÉاحÉث الÉكامÉيرا اسûûûتخدم ورق مûن قûûطع DIN A4 وقûûص أربûûعة مûûربûûعات مûûنهم اطûûوي أحûûد املûûربûûعات كûûما فûي الûûصور الûûتالûûية: اطûûوي املûûربûûعات الûûثالث الûûباقûûيه بûûنفس الûûطريûûقة. ثûم اربûûط اثûûنني مûûنهم سûويûا كûûما فûي الûûشكل افûûعل نûûفس األمûûر مûع املûûربûûعني اآلخûûريûûن ثûم اثûûني الûûûشكلني فûي املûûûنتصف وضûûعهم داخûûل بûûعضهم الûûبعض كûûما هûو مûوضûح فûي الûûصور: Die Kamera ist nun fertig. Die Kamera ist nun fertig. Die Kamera ist nun fertig. Die Kamera ist nun fe Die Kamera ist nun fertig. Wenn Sie die Öffnung des Wenn Kamera suchers Sie die Öffnung verkleinern, des Kamera suchers verkleinern, Wenn Sie die Öffnung des Kamera suchers verkleinern, Die Kamera sehen ist nun Sie fertig. einen kleinen Bildausschnitt, wie man hier sehen kann: sehen Sie einen kleinen Bildausschnitt, wie man hier sehen kann: Wenn Sie die Man Öffnung kann die des Kamera suchers noch bemalen. verkleinern, Viel Spaß beim Fotografieren! Man kann die Kamera noch bemalen. Viel Spaß beim Fotografieren! sehen Sie einen kleinen Bildausschnitt, wie man hier sehen kann: Man kann die Kamera noch bemalen. Viel Man Spaß kann beim die Kamera Fotografieren! noch bemalen. Viel Spa Man kann die Kamera noch bemalen. Viel Spaß beim Fotografieren! Wenn Sie die Öffnung des Kamera suchers Wenn Sie verkleinern, die Öffnung sehen Die Sie Kamera einen ist nun fertig. بهûûذا تûûكون قûد انûûûتهيت مûن عûûمل الûûكامûûيرا. Die kleinen Kamera Bildausschnitt, ist nun sehen fertig. wie Sie Die man einen Kamera hier kleinen sehen ist Bildausschnitt, nun kann: fertig. sehen wie Sie man einen hier kleine se Man kann Wenn die Sie Kamera die مûن die املûûمكن Kamera suchers kann تûلويûن des Man الûûكامûûيرا. die Öffnung أتûûمنىSie لûûكم verkleinern, وقûûت ا Wenn مûûمتع ا مûع des Kamera suchers الûûتصويûûر Öffnung الûûفوتûûوغûûرافûûي Wenn Sie noch die bemalen. Öffnung Man Viel kann des Spaß Kamera suchers die beim Fotografieren! noch verkleinern, bemalen. Viel Spaß Kamera beim ve Fo kann: kleinen بûاحûث einen hier sehen الûûكامûûيرا man Sie سûûوف sehen wie تûûرى مûûقطع صûûغير Bildausschnitt, لûûصورة kleinen مûûثل einen الûûذيSie يûûمكنك أن sehen تûûراه أدنûûاه. sehen Sie einen kleinen Bildausschnitt, wie man hier فûûتحة Bildausschnitt, sehen تûûصغر kann: عûندمûا wie m Man kann die Kamera noch bemalen. Viel Spaß beim Fotografieren! ضûûبط بûاحûث الûûكامûûيرا مûûقطع صûûورة مûناسûب

57 تشكيل ألعاب صور نحن نصنع "بازل صور البورتريه" البورتريه هو صورة شخص. ويظهر عادة وجه هذا الشخص في البداية يتعرف األطفال على الكاميرا أو وظيفة التصوير املوجودة بالهاتف املحمول. ثم تستطيعون مشاركتهم في مشاهدة الصور وترون أيها كان جيدا وملاذا لم تبدو صور أخري بشكل جيد ناقشوا مع األطفال هذا األمر اشرحوا لألطفال ما هو "البورتريه". وربما يكون لديكم في منازلكم صور بورتريه تعرضونها عليهم. تحدثوا مع األطفال عما يجب مراعاته كي يبدو البورتريه جيد ا بعد ذلك يستطيع األطفال تصوير بورتريه ألنفسهم أو آلخرين ثم اطبعوا الصور إذا لم يكن لديكم طابعة فمن املمكن التوجه إلى أحد متاجر مستحضرات التجميل والعناية بالصحة مثال الDM لعمل ذلك. ثم تستطيعون قص صور البورتريه على شكل خمسة أشرطة أفقية أو على شكل أجزاء صغيرة. ثم يستطيع األطفال محاولة تجميع الصورة. من األسرع إذا كان لديكم املزيد من صور البورتريه وقصها على شكل أشرطة فمن املمكن مقارنة منطقة الجبهة واألنف والعيون والفم والذقن لكل وجه. وبهذه الطريقة يتعرف األطفال كيف يبدو الناس مختلفني. من املمكن تركيب صور مرحة من صور بورتريه مختلفة. لعبة الذاكرة (Memory) عن عائلتنا اذا كان لديكم الكثير من صور البورتريه - ألفراد من األسرة أو - لكل األطفال في املجموعة فمن املمكن أن نصنع منها لعبة الذاكرة Memory لكن يجب تصغير حجم الصورة مثال تصغيرها الى حجم صورة جواز السفر وطباعتها مرتني 32