Symbiosetrauma und symbiotische Verstrickungen

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David Heintze
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1 Symbiosetrauma und symbiotische Verstrickungen Kernkonzepte der Mehrgenerationalen Psychotraumatologie Basel, 31. Januar Prof. Dr. Franz Ruppert 1

2 Gliederung 1. Kindheit ein Menschenbild im Wandel 2. Gesunde psychische Entwicklung 3. Was ist ein Symbiosetrauma? 4. Trauma und Spaltung 5. Symbiotische Verstrickungen 6. Schritte zur Auflösung eines Symbiosetraumas Prof. Dr. Franz Ruppert 2

Trauma und Spaltung 5. Symbiotische Verstrickungen 6.

3 Hört ihr die Kinder weinen Die Geschichte der Kindheit, ist ein Alptraum, aus dem wir gerade erst erwachen. Je weiter wir in der Geschichte zurückgehen, desto unzureichender wird die Pflege der Kinder, die Fürsorge für sie, und desto größer die Wahrscheinlichkeit, dass Kinder getötet, ausgesetzt, geschlagen, gequält und sexuell missbraucht wurden. (Lloyd demause, 1980, S. 12) Prof. Dr. Franz Ruppert 3

Je weiter wir in der Geschichte zurückgehen, desto unzureichender wird die Pflege der Kinder, die

4 Stadien der Kindheitsgeschichte nach demause 1. Kindesmord (Antike 4. Jh. n.chr.) Kindstötungen und sexueller Missbrauch von Kindern sind weit verbreitet 2. Weggabe von Kindern ( Jh.) Weil Kinder eine Seele haben, dürfen sie nicht mehr ungestraft umgebracht werden. Sie werden daher häufig weg gegeben und geschlagen, weil sie böse sind 3. Ambivalente Haltung zu Kindern ( Jh.) Kinder als Gegenstand elterlicher Projektionen; Kindern müssen körperlich, emotional, geistig und moralisch geformt werden Prof. Dr. Franz Ruppert 4

) Weil Kinder eine Seele haben, dürfen sie nicht mehr ungestraft umgebracht werden.

5 Stadien der Kindheitsgeschichte nach demause 4. Intrusion ( Jh.) Kinder werden nicht mehr nur als Bedrohung erlebt. Kinderheilkunde reduziert Kindersterblichkeit; Wille der Kinder wird durch Strafen und Drohungen gelenkt 5. Sozialisation (19. Mitte 20. Jh.) Kinder werden ausgebildet und an soziale Normen angepasst 6. Unterstützung (ab Mitte des 20. Jh.) Kinder werden empathisch unterstützt, Eltern investieren Zeit und Energie in eine gesunde Entwicklung von Kindern Prof. Dr. Franz Ruppert 5

6 Vorstellungen von Kindern bis in die jüngste Vergangenheit Kinder sind gierig, unbeherrscht, böse, asozial, unrein, unsensibel, schmerzunempfindlich, verstehen nichts und haben keine Erinnerungen an ihre frühe Kindheit und schon gar nicht an ihre Zeit im Mutterbauch oder an ihre Geburterlebnisse. Deshalb dürfen sie während der Zeit im Mutterbauch mit Nadeln traktiert, mit Gewalt aus dem Mutterbauch geholt werden, alleine gelassen werden, darf man sie schreien lassen, dürfen sie ohne Betäubung operiert werden, können sie genital beschnitten, gezüchtigt und sexuell missbraucht werden Prof. Dr. Franz Ruppert 6

Deshalb dürfen sie während der Zeit im Mutterbauch mit Nadeln traktiert, mit Gewalt aus dem Mutterbauch geholt werden, alleine gelassen werden, darf man sie

7 Wie Kinder wirklich sind Hoch empfindsam Extrem Schutzbedürftig Auf Liebe und Mitgefühl angewiesen Von Beginn an sozial eingebunden kommunikativ Hoch wachsam Alle wichtigen Erfahrungen vom Zeitpunkt ihrer Zeugung und Empfängnis an bleiben in ihrem Gedächtnis gespeichert Prof. Dr. Franz Ruppert 7

wachsam Alle wichtigen Erfahrungen vom Zeitpunkt ihrer Zeugung und

8 Menschliche Entwicklung findet im Wechsel zwischen Symbiose- und Autonomiebedürfnissen statt Prof. Dr. Franz Ruppert 8

9 Symbiotische Bedürfnisse genährt werden gewärmt werden Körperkontakt haben gehalten werden gesehen werden verstanden werden unterstützt werden Dazugehören Willkommen sein Prof. Dr. Franz Ruppert 9

verstanden werden unterstützt werden Dazugehören

10 Autonomiebedürfnisse Selbst wahrnehmen, fühlen, denken Eigenständig sein In sich selbst Halt finden Etwas selbst machen Unabhängig sein Frei sein Selbst entscheiden können Prof. Dr. Franz Ruppert 10

selbst machen Unabhängig sein Frei sein Selbst

11 Wie kommt es zu einer gesunden psychischen Entwicklung? Symbiotische kindliche Bedürfnisse nach Wärme, Schutz, Halt, Liebe und Zugehörigkeit werden von der Mutter und vom Vater befriedigt. Bestreben nach Eigenständigkeit des Kindes wird von beiden Eltern gefördert Prof. Dr. Franz Ruppert 11

Zugehörigkeit werden von der Mutter und vom Vater befriedigt.

12 Was die Psyche eines Menschen am meisten prägt. ist die symbiotische Bindungsbeziehung mit seiner Mutter (c) Prof. Dr. Franz Ruppert 12

13 Jedes Kind ist mit seiner Mutter doppelt symbiotisch verwoben passiv: die psychischen Qualitäten der Mutter prägen sich vom Zeitpunkt der Zeugung/Empfängnis an in die psychische Grundstruktur des Kindes unbewusst ein aktiv: das Kind passt sich an seine Mutter an und versucht, ihren Vorgaben gerecht zu werden und ihre Bedürfnisse zu befriedigen. Urliebe: Jedes Kind liebt seine Mutter, gleich wie sie ist Prof. Dr. Franz Ruppert 13

aktiv: das Kind passt sich an seine Mutter an und versucht, ihren Vorgaben gerecht zu werden und ihre Bedürfnisse

14 Die Beziehung zu seiner Mutter kann für ein Kind zu einem Symbiosetrauma werden. Das Kind ist hilflos und ohnmächtig, einen stabilen, sicheren, Halt gebenden, liebevollen Kontakt zu seiner Mutter aufzubauen, weil diese traumatisiert ist (durch Verluste, sexuelle Gewalt, Kriege, Lieblosigkeit ihrer Eltern) Prof. Dr. Franz Ruppert 14

liebevollen Kontakt zu seiner Mutter aufzubauen, weil diese traumatisiert ist (durch

15 Traumatisierte Mütter können sein Emotional abgeschaltet und nicht erreichbar Übergriffig Emotional schwer belastet Unberechenbar Emotional bedürftig Gewalttätig Sie sind psychisch gespalten Prof. Dr. Franz Ruppert 15

Unberechenbar Emotional bedürftig Gewalttätig Sie sind

16 Eine Erfahrung wird zum Trauma wenn in einer lebensbedrohlichen Situation alle Stressprogramme versagen, sie die Lebensgefahr noch weiter steigern und deshalb unterdrückt werden müssen, um zu überleben Prof. Dr. Franz Ruppert 16

sie die Lebensgefahr noch weiter steigern und deshalb

17 Der Trauma-Notfallmechanismus besteht aus: Erstarren Einfrieren Dissoziieren und Aufspalten der Identität Er sichert das Überleben Prof. Dr. Franz Ruppert 17

18 Spaltungen der psychischen Struktur nach einer Traumaerfahrung Traumatisierte Anteile Überlebensanteile Gesunde Anteile Prof. Dr. Franz Ruppert 18

19 Traumata bei den Eltern (Existenz-, Verlust-, Bindungstraumata) setzen sich als Symbiosetraumata bei ihren Kindern fort. Die Traumagefühle der Mutter überlagern von Beginn an die eigenen Gefühle des (werdenden) Kindes. Schwangerschaft und Geburt stehen daher unter dem Einfluss des mütterlichen Traumas Prof. Dr. Franz Ruppert 19

Die Traumagefühle der Mutter überlagern von Beginn an die eigenen Gefühle des

20 Gesunde psychische Strukturen bei einem Kind Eigene Lebenskraft Eigener Lebenswille Gesunde Urbedürfnisse Freude an der Bewegung Freude am Spielen Freude am Lernen Offenheit, Kreatitivät Prof. Dr. Franz Ruppert 20

Freude an der Bewegung Freude am Spielen Freude am Lernen

21 Merkmale traumatisierter Anteile bei einem Symbiosetrauma Verzweiflung, dass keine Elternliebe spürbar ist Verlassenheits- und Einsamkeitsgefühle Todesängste Unterdrückte Wut Unterdrückte Trauer extremer Rückzug Tendenz zur Selbstaufgabe Prof. Dr. Franz Ruppert 21

22 Merkmale der Überlebensanteile bei einem Symbiosetrauma zähes Ringen um die Liebe der Eltern Idealisierung der Mutter/des Vaters Identifikation mit den Überlebensmechanismen der Eltern die Eltern retten wollen verschmelzen mit den traumatisierten Anteilen der Eltern oder Großeltern verdrängen und leugnen des eigenen Traumas Prof. Dr. Franz Ruppert 22

23 Folgen eines Symbiosetraumas Leben in einer fremden Identität Eigene und übernommene Gefühle können nicht unterschieden werden Lebenslange symbiotische Verstrickung mit den Eltern Symbiotische Verstrickungen in anderen nahen Beziehungen Psychische Störungen aller Art (Ängste, Hyperaktivität, Depressionen, Süchte, Psychosen ) (c) Prof. Dr. Franz Ruppert 23

24 Gesunde oder verstrickte Beziehung? Person A GA ÜA TA Person B GA ÜA GA/GA GA/ÜA GA/TA GA/ÜA ÜA/ÜA ÜA/TA TA GA/TA ÜA/TA TA/TA Prof. Dr. Franz Ruppert 24

25 Merkmale einer symbiotischen Verstrickung Interaktionen zwischen ÜA/ÜA, ÜA/TA Besitzen wollen, vereinnahmen, klammern Veränderung vom anderen fordern Bewertungen und Abwertungen wechselseitiges nicht Verstehen Wut, Hass, Gewalt in der Beziehung Dominanz, Rebellion, Unterwerfung Ausbeutung Liebesillusionen, Versöhnen und Verzeihen Prof. Dr. Franz Ruppert 25

26 Schritte zur Auflösung eines Symbiosetraumas mit Hilfe des Aufstellen des Anliegens Realität und Illusionen unterscheiden lernen eigene von übernommenen Gefühle trennen Die eigenen gesunden Bedürfnisse freilegen Sich abgrenzen lernen sich aus symbiotisch verstrickten Bindungen lösen Niemanden mehr retten wollen weder Opfer noch Täter sein wollen eigene Traumata anerkennen und fühlen gesunde und konstruktive Beziehungen leben Prof. Dr. Franz Ruppert 26

27 Prof. Dr. Franz Ruppert 27

28 Literatur Franz Ruppert (2005). Trauma, Bindung und Familienstellen. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Franz Ruppert (2007). Seelische Spaltung und innere Heilung. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Franz Ruppert (2010). Symbiose und Autonomie. Symbiosetrauma und Liebe jenseits von Verstrickungen. Stuttgart: Klett-Cotta Verlag. Franz Ruppert (2012). Trauma, Angst und Liebe. Unterwegs zu gesunder Eigenständigkeit. Wie Aufstellungen dabei helfen. München: Kösel Verlag. Lloyd demausse (1980). Hört ihr die Kinder weinen. Frankfurt/M.: Suhrkamp Verlag Prof. Dr. Franz Ruppert 28

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