Modulhandbuch für das Fach Englisch im Masterstudium für das Lehramt an Grundschulen Titel des Moduls Fachwissenschaft Kennnummer.

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1 Modulhandbuch für das Fach Englisch im Masterstudium für das Lehramt an Grundschulen Titel des Moduls Fachwissenschaft MEd EGM h 1.1 Vertiefung Ling: Sprachstruktur, Sprachgebrauch, Spracherwerb 1.2 Vertiefung Litkult: Theorien, Konzepte, Kontexte/ Text und Medien 1.3 Prüfungsleistung in 1.1 oder 1.2 (zu 1.1 und 1.2) Leistung spunkte 10 LP 1. und 2. Sem. Häufigkeit des 1.1: WiSe 1.2: WiSe 1.3: SoSe 67,5h 67,5h 120h 2 Semester geplante 20 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Fähigkeit zur weitgehend selbständigen Analyse von Texten, Medien und kulturellen Phänomenen, sowie von sprachlichen Phänomenen (der Strukturen, dem Erwerb oder dem Gebrauch) unter kritischer Reflexion adäquater theoretischer Ansätze und unter Anwendung moderner Forschungsmethoden Fähigkeit zur wissenschaftlich adäquaten, kritisch reflektierten Darstellung und Diskussion komplexer fachlicher Fragestellungen unter Berücksichtigung aktueller Forschungsansätze Sprachstruktur, Sprachgebrauch, Spracherwerb: Vertiefung der im Bachelor erworbenen Kenntnisse in den genannten Bereichen, unter Einbeziehung theoretischer Modelle und moderner Forschungsmethoden Theorien, Konzepte, Kontexte: kritische Auseinandersetzung mit aktuellen literaturund kulturtheoretischen Modellen und ihren Vertretern; text und kontextbasierte Ansätze der literatur und kulturwissenschaftlichen Theoriebildung; spezifische Fragestellungen und theoretische Ansätze zu Interkulturalität und Fremdverstehen Text und Medien: Reflektierte Analysen anglophoner Literatur und Medien in ihrer kulturellen, historischen, soziopolitischen und medialen Spezifizität; Anwendung kultur und literaturtheoretischer Modelle auf die Analyse von Texten und Medienerzeugnissen In Seminaren außerdem: Präsentation und Diskussion einer für die o.g. Inhalte repräsentativen Fragestellung Seminare und Vorlesungen Studienleistungen: Vgl. 8 der MAPO. Prüfungsleistung: Mündliche Prüfung (40 Minuten) über die Inhalte des gesamten Moduls. Die Prüfung bezieht sich zu gleichen Teilen auf linguistische und literatur/

2 kulturwissenschaftliche Inhalte. Aus jedem der beiden Bereiche ist ein Thema zu wählen. Studienleistungen und die Prüfungsleistung sind in englischer Sprache zu erbringen. Die sprachpraktische Leistung fließt in angemessener Weise in die Bewertung bzw. Benotung ein. 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Bestehen der Studienleistungen sowie Bestehen der Prüfungsleistung (s.o.) 9 Stellenwert der Note für die Gesamtnote Die Note der Prüfungsleistung geht anteilig nach Leistungspunkten in die Gesamtbzw. Seminarsprecher/in Anglistik Bestandene Studienleistungen in 1.1 und 1.2 sind Voraussetzung für die Anmeldung zur Prüfungsleistung (1.3). Module werden im Masterstudium durch eine Prüfungsleistung in Form einer Modulabschlussprüfung abgeschlossen.

3 Titel des Moduls Fachdidaktik MEd EGM h 2.1 Aktuelle Themen der Fremdsprachendidaktik 2.2 Englischunterricht verstehen, erforschen, gestalten I (G) (Vorbereitungsseminar zum Praxissemester) 2.3 Englischunterricht verstehen, erforschen, gestalten II (G) (Begleitseminar zum Praxissemester) 2.4 Prüfungsleistung in 2.3 (zu inkl. Praxissem.) Leistungspunkte 10 LP Semester Häufigkeit des 2.1: WiSe 2.2: SoSe 2.3: WiSe 2.4: WiSe 37,5 h 67,5 h 37,5 h 90 h 3 Semester geplante 2.1: : : 15 2 Lernergebnisse (learning outcomes) / Kompetenzen Die Studierenden sollen einen Überblick über aktuelle Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik, einschließlich ihrer theoretischen Fundierungen und Bezüge, erhalten und diese Entwicklungen im Hinblick auf ihre Reichweite, ihre Konsequenzen und ihre praktische Umsetzbarkeit kritisch einschätzen können. Sie sollen sich zu ausgewählten Aspekten der Fremdsprachendidaktik vertiefte und detaillierte Kenntnisse aneignen und sich mit diesen Aspekten exemplarisch und schulformspezifisch von ihren theoretischen Grundlagen bis zur konkreten praktischen Umsetzung im Unterricht kompetent auseinandersetzen können. Dabei sollen auch fachübergreifende Aspekte berücksichtigt werden. Die Studierenden sollen weiterhin Grundkenntnisse in ausgewählten Forschungsmethoden erwerben (z.b. systematische Beobachtung, Interviewtechniken, Analyse lernersprachlicher Daten) und diese Methoden im Englischunterricht anwenden können. Auf dieser Basis sollen die Studierenden lernen, begründete Entscheidungen für ihr eigenes Handeln im Englischunterricht zu treffen, und eine kritischreflexive Haltung ihren eigenen Unterrichtaktivitäten gegenüber entwickeln. Lernziele des Englischunterrichts in der Grundschule; Entwicklung kommunikativer Kompetenzen; Entwicklung interkultureller Kompetenzen; Wortschatzarbeit; Lernstrategien und Lernerautonomie; Lernmaterialien, Arbeitsformen und Aufgabentypen im Englischunterricht der Grundschule; Lernerfolgsmessung; Nutzung neuer Medien im Englischunterricht; Texte im Englischunterricht; Übergang von der Grundschule zu weiterführenden Schulen Vorlesung, zwei eng aufeinander bezogene Seminare (identische Teilnehmergruppen) mit Projektplanung (inhaltlich und methodisch), Projektbegleitung und evaluation

4 sowie Präsentation und Diskussion der Projektergebnisse Zulassungsvoraussetzung für 2.3: bestandene Studienleistung in 2.1 Studienleistungen: Vgl. 8 der MAPO. Studienleistungen sind in englischer Sprache zu erbringen. Die sprachpraktische Leistung fließt in angemessener Weise in die Bewertung ein. Prüfungsleistung: Mündliche Prüfung von 40 Minuten. Sie findet mindestens zur Hälfte in englischer Sprache statt. Die Prüfung besteht aus zwei Teilen. Teil 1 bezieht sich auf zwei fachdidaktische Themen mit gleicher Prüfungsdauer. Teil 2 bezieht sich auf ein fachdidaktisches Thema mit direktem Bezug zum Praxissemester. Die Prüfungsdauer beträgt 15 Minuten. Für jeden der beiden Prüfungsteile wird eine gesonderte Note vergeben. Die sprachpraktische Kompetenz geht in angemessener Weise in die Prüfungsnoten ein. Die Note für den Prüfungsteil mit direktem Bezug zum Praxissemester geht entsprechend den Vorgaben in der Prüfungsordnung für das Masterstudium im Lehramt in die Gesamtnote für das Praxissemester ein. 7 Voraussetzungen für die Vergabe von Leistungspunkten Bestehen der Studienleistungen sowie Bestehen der Prüfungsleistung (s.o.) 9 Stellenwert der Note für die Gesamtnote Die Note der Prüfungsleistung geht anteilig nach Leistungspunkten in die Gesamtbzw. Seminarsprecher/in Anglistik Bestandene Studienleistungen in 2.1 und 2.2 sind Voraussetzung für die Anmeldung zur Prüfungsleistung (2.4). Module werden im Masterstudium durch eine Prüfungsleistung in Form einer Modulabschlussprüfung abgeschlossen.

5 Titel des Moduls Masterarbeit MEd EGM h 20 LP Leistungspunkte 4. Sem. 600 h Häufigkeit des Jedes Semester 1 Semester Geplante 2 Lernergebnisse/ Kompetenzen Die Studierenden können ihre Kenntnisse und Fertigkeiten auf Probleme ihres Fachgebietes anwenden. Sie sind in der Lage, ihr Wissen problemangepasst selbstständig zu vertiefen und Problemlösungen zu erarbeiten. Sie können ihre Problemlösung formulieren und argumentativ verteidigen. Sie können sich mit Fachvertretern und Laien über Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen austauschen. Die fachlichen Inhalte der Masterarbeit sind abhängig vom gewählten Thema. Quellen und Textarbeit, Recherche Vgl 8 der Fachspezifischen Bestimmung Anfertigen einer schriftlichen Masterarbeit 7 Voraussetzung für die Vergabe von Leistungspunkten Die Masterarbeit muss mit mindestens ausreichend (4,0) bewertet worden sein. 9 Stellenwert der Note für die Endnote Die Note der Masterarbeit geht anteilig nach Leistungspunkten in die Gesamt bzw. Dozentinnen und Dozenten der beteiligten Fächer