Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung

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1 Jahrgangsstufe 7 (0 min.) Normalläufer-Zug (NZ) Woche Fachinhalte 1 Wesen physikalischer Gesetze, Methoden physik. Arbeit 2 physikalische Größe Temperatur, Temperaturskalen 3 Schülerexperiment: Temperatur messen; Protokollführung; Auswertung durch Bezug auf Beobachtung und theor. Einordnung; Sicherheitsvorschriften; Aggregatzustände - Aufbau der Stoffe (Modell), Kohäsion, Adhäsion, Brownsche Bewegung; Diffusion Beschreibung des Demoexperiments; Aggregatzustandsänderungen, Druckabhängigkeit; Schmelz-/Verdampfungswärme 7 8 Längen- und Volumenänderung / Proportionalität; Bimetall 9 Anwendungen und Übungen, bes. Fachsprache; komplexe Zhge. z.b. Aggegatzustandsänderungen - Teilchenmodell-Wärme/Energie Zustands- /Prozeßgröße Dichte Planung und Durchführung von Experimenten; Vorstellung der experimentellen Ergebnisse, Deutung; Anomalie des Wassers, Berechnungen Wärmetransport/Energietch, Wärmeleitfähigkeit (z.b. Heizen, Thermosgefäß) Wetter-Witterung-Klima Wetterkarten/Sonne als Energiequelle 1. Halbjahr Schwerpunktkompetenzen Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung nehmen bewusst Naturphänomene wahr, entwickeln Fragestellungen für den Erkenntnisprozess dokumentieren und präsentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit WÄRMELEHRE/ENERGIE P3-7/8 MATERIE/MODELL P2-7/8 WETTERKUNDE W3-7/8 EXPERIMENTIEREN (W0-7/8) als integrierter Bestandteil in allen Bereichen erschließen und verarbeiten von Informationen verschiedenen Quellen führen einfache Experimente durch und dokumentieren die Ergebnisse arbeiten mit einfachen Modellen und nutzen dies für Erklärungen gewählter Erscheinungen interpretieren Diagramme, Tabellen und mathematische Strukturen erklären physikalische Erscheinungen und technische Sachverhalte unter Nutzung physikalischer Gesetze unterscheiden zwischen alltagsprachlicher und er Beschreibung; verwenden physikalische Begriffe, Größen und Einheiten angemessen stellen Vermutungen zu physikalischen Problemen auf, planen einfache Experimente und werten gewonnene Daten durch Mathematisierung ordnen und verknüpfen ihr Alltags- und Fachwissen mit neuen Wissenselementen tchen sich über physikalische Anwendungen unter Verwendung fachtypischer Darstellungen wählen Daten und Informationen zur Aufgabenbearbeitung prüfen und bewerten gewählte Daten und Informationen dokumentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit nennen Sicherheitsrisiken und bewerten Maßnahmen beim Experimentieren, handeln sicherheitsbewußt diskutieren und Sachverhalte unter physikalischen Gesichtspunkten tchen sich unter Verwendung angemessener Fachsprache über physikalische Erkenntnisse beschreiben den Aufbau und die Wirkungsweise einfacher technischer Geräte () diskutieren Sachverhalte und präsentieren sach- und adressatengerecht beschreiben Aufbau komplexer technischer Geräte zeigen an einfachen Beispielen die Chancen physikalischer Sichtweise auf wählen Informationen zur Bearbeitung von Problemen bewerten Maßnahmen und Arbeitsweisen beim Experimentieren vergleichen und bewerten alternative technische Lösungen unter physikalischem und ökologischem Aspekt Methoden Quellen-wertung Gruppenarbeit, Präsentation SE: Messung und Auswertung DE: Beobachtung, Interpretation von Diagrammen, DE: Auswertung, Mathematisierung Beschreibung komplexer Zusammen-hänge SE: Planung und Durchführung; selbstständige Anwendungen Quellenwertung, Präsentation Seite von 1

2 Jahrgangsstufe 7 (0 min.) Normalläufer-Zug (NZ) Woche Fachinhalte Modell Lichtstrahl Vorgang des Sehens, Umkehrbarkeit, Licht und Schatten, Finsternisse optische Abbildungen : Lochkamera- Abbildungsmaßstab, Reflexion, Brechung, Anwendungen, z.b. Glasfaser, Prismen, Platten, verschiedene Brechzahlen Abbildungen an Sammellinsen, virtuelle Bilder, optische Täuschungen, Bildentstehung im Auge Bewegungsarten; physikalische Größen: Geschwindigkeit, Weg, Zeit; Weg-Zeit-Messung u. Diagrammwertung;Ausgleichskurve; Diagramme in Anwendungen; naiver Beschleunigungsbegriff 1 Planung uns Durchführung eines Experiments zu verschiedenen Bewegungen im Sport 1 Begriffe Kraft und Energie und Geschwindigkeit (vektoriell) im Kontext Sport 2. Halbjahr Schwerpunktkompetenzen Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung OPTIK P-7/8 AUGE W-7/8 tchen sich über physikalische prüfen und bewerten Erkenntnisse unter Verwendung gewählte Daten und von Fachsprache und fachtypischer Informationen Darstellung erschließen und verarbeiten Informationen unterschiedlichen Quellen (Lesekompetenz); arbeiten mit einfachen Modellen / Idealisierungen; Mathematisierung in einfacher Form; Messungen und Auswertungen bei einfachen Experimente; stellen natürliche Phänomene vereinfachend in Modellen dar und nutzen diese zur Erklärung ordnen u. verknüpfen ihr Alltagswissen mit neuen Wissenselementen, erklären physikalische Erscheinungen unter Nutzung physikalischer Gesetze setzen das Experiment zum Gewinn physikalischer Gesetze bewusst ein; wenden einfache Formen der Mathematisierung zur Auswertung an; interpretieren Diagramme; beurteilen die Gültigkeit empirischer Ergebnisse stellen Vermutungen zu physikalischen Problemen auf, planen und protokollieren der Experimente und werten gewonnene Daten durch Mathematisierung ordnen und verknüpfen ihr Alltags- und Fachwissen mit neuen Wissenselementen beschreiben Aufbau und Wirkung einfacher (technischer) Geräte, diskutieren und Sachverhalte unter physikalischen Gesichtspunkten dokumentieren die Ergebnisse ihrer Arbeit; beschreiben der Wirkungsweise technischer Anordnungen BEWEGUNGEN P-7/8 BEWEGUNGEN IM SPORT W-7/8 tchen sich über physikalischer Erkenntnisse unter Verwendung fachtypischer Darstellung; diskutieren Sachverhalte und dokumentieren und präsentieren sachgerecht diskutieren Sachverhalte mit exakter Verwendung der Fachsprache erkennen naturwissenschaftlicher Erkenntnisse und beurteilen ihre Anwendungen prüfen und bewerten Daten zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen handeln beim Experimentieren sicherheitsbewußt; prüfen und bewerten experimentelle Daten bewerten Maßnahmen und Arbeitsweisen beim Experimentieren nutzen physikalisches Wissen zum Beurteilen von Vorgängen im außerschulischen Bereich Methoden Analyse von DE Quellenstudium, auch Internet; Hexperiment; SE: Nachweis Reflexions- und Brechungsgesetz; Problemlösungsprozesse, modellhafte (zeichnerische) Arbeit; Verbalisierung; außerschulischer Lernort: spectrum SE: Geschwindigkeits bestimmung, selbstständige Auswertung mit Diagrammen SE: verschiedene Distanzen bei Laufwettbewerben gezielte zentrale Systematisierung Seite von 1

3 Jahrgangsstufe 7 ( min.) Schnellläufer-Zug (SZ) 1. und 2. Halbjahr Wochen Fachinhalte Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung Methoden 1 Wesen physikalischer Gesetze, Methoden der Physik. 2 MATERIE/MODELL P2-7/8 Aufbau der Stoffe, Teilchenmodell, Dichte, Aggregatzustände, Kohäsion, Adhäsion, Brownsche Bewegung; Diffusion WÄRMELEHRE/ENERGIE P3-7/8 3 physikalische Größe Temperatur, Aggregatzustandsänderungen, auch Druckabhängigkeit; Schmelz-/Verdampfungswärme (propädeutisch), Längen- und Volumenänderung, Bimetall, Zustands-/Prozessgröße, Wärmetransport/Energietch, Wärmeleitfähigkeit SEHEN UND GESEHEN WERDEN P-7/8 Lichtbreitung, Reflexionsgesetz, Brechungsgesetz, Untersuchen von Phänomenen der Optik KÖRPER BEWEGEN P-7/8 Beschreiben von Bewegungen, physikalische Größen und Gesetze, Energiebetrachtungen VOM TRAGEN ZUR GOLDENEN REGEL DER MECHANIK P-7/8 Kraft, Kraftwandler, Arbeit und Energie SCHWIMMEN SCHWEBEN SINKEN P1-7/8 Druck, Auftriebskraft, Archimedisches Prinzip LADUNGEN TRENNEN-MAGNETE ORDNEN P7-7/8 Magnetismus, Elektrizität, Zusammenhang Magnetismus und statischer Elektrizität, Begriffsbildung, Entwicklung, Modell des elektrischen Feldes, Wechselwirkungen WIRKUNGEN BEWEGTER LADUNGEN P8-7/8 Wirkungen des elektrischen Stromkreises, Ohmsches Gesetz, medizinische Anwendungen EXPERIMENTIEREN (W0-7/8) als integrierter Bestandteil in allen Bereichen Erklären Verwenden physikalische Fachsprache und Erscheinungen Darstellungen Erklären physikalische Erscheinungen Beschreiben Phänomene Vernüpfen Alltagswissen mit Fachwissen Einsetzen von Experimenten zur Erkenntnisgewinnung Beschreiben Phänomen Verknüpfen Alltagswissen mit Fachwissen Verknüpfen Alltagswissen mit Fachwissen Diskutieren Verwenden Fachsprache und Darstellungen Dokumentieren Ergebnisse Dskutieren Arbeitserebnisse Austch physikalischer Erkenntnisse Präsentieren Diskutieren Erkennen Bewerten Vermutungen formulieren Auswertung von Daten Bewerten Vermutungen formulieren Erkennen Auswertung von Daten DE, SE Gruppenarbeit, Präsentation; Ergänzung Nawi/ SE, Ergänzung Nawi Interpretation von Diagrammen, Egänzung Nawi DE: Auswertung, Mathematisierung,, Ergänzung Nawi Beschreibung komplexer Zusammenhänge, Experimentieren, Präsentation Quellenwertung, Präsentation, Ergänzung Nawi SE: selbständige Planung und Durchführung; selbstständige Anwendungen Seite von 1

4 Jahrgangsstufe 8 (7 min.) Normalläufer-Zug 2 Verschiedene Kraftarten 3 Reibung 1. Halbjahr Woche Fachinhalte Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung Methoden P 7/8 Vom Tragen zur Goldenen Regel der Mechanik P1 7/8 Schwimmen - Schweben Sinken EXPERIMENTIEREN (W0-7/8) als integrierter Bestandteil in allen Bereichen 1 Kraftbegriff, Kraftwirkungen, Kraft als vektorielle Größe, Hooke sches Gesetz; Messen von Kräften Zusammensetzung von Kräften Komponentenzerlegung Kraftumformende Einrichtungen Goldene Regel der Mechanik Arbeitsbegriff (Arbeitsformen) Energie (Energieformen) Leistung P = W/t Druck Auftriebskraft, Gesetz von Archimedes Schwimmen, schweben, sinken Technische Anwendungen Ordnen und verknüpfen Alltagsund Fachwissen mit neuen Wissenselementen Setzen das Experiment zum Gewinnen physikalischer Gesetze bewusst ein Verwenden und interpretieren physikalischer Begriffe, Größen und Einheiten Arbeiten mit einfachen Modellen und nutzen diese zum Erklären gewählter Erscheinungen und technischer Sachverhalte Tchen sich angemessen über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen diskutieren und Sachverhalte und präsentieren diese Tchen sich angemessen über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise Erkennen die naturwissenscha ftlichtechnischer Entwicklungen Informationen verschiedenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen nutzen Erkennen die naturwissenscha ftlichtechnischer Entwicklungen SE: Auswertung, Mathematisierung DE: Beobachtung und Geschichte der Physik Mathematisierung, Quellenwertung, Schülerpräsentation Seite 7 von 1

5 Jahrgangsstufe 8 (7 min.) Normalläufer-Zug (NZ) 2. Halbjahr Woche Fachinhalte Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung Methoden P7 7/8 Ladungen trennen Magnete ordnen P8 7/8 Wirkungen bewegter Ladungen W8 7/8 Tragbare Spannungsquellen 1 Magnetismus: Elementarmagnete, 2 Modell magnet. Feldlinien, Magnetfeld der Erde Beurteilen die Gültigkeit empirischer Ergebnisse und Wählen verschiedene Formen der Kommunikation Prüfen und bewerten gewählte Daten und DE, SE 3 Einfaches Atommodell, Ladung deren sach- und Informationen DE: Beobachtung und Elektr. Feld, elektr. Influenz Modell des Leitungsvorganges in metallischen Leitern Einfache Stromkreise Wirkungen des Stroms (Licht, Wärme, chem. Wirkung), Wechsel der Energieformen, Gefahren u. Auswirkungen d. elektr. Stroms Propädeutisch: Ladung, Stromstärke, Spannung ( Antrieb des elektrischen Stroms); elektr. Widerstand; Modell des Leitungsvorganges in Metallen Ohmsches Gesetz, Widerstandsgesetz Verallgemeinerung unter Nutzung von geeigneten Modellen Setzen beim Experimentieren Messgeräte ziel- und sachgerecht ein Ordnen und verknüpfen Alltagsund Fachwissen mit neuen Wissenselementen adressatengerecht Tchen sich angemessen über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen Beschreiben den Aufbau einfacher technischer Geräte und deren Wirkungsweise Bedienen sachgerecht und sicherheitsbewusst technische Geräte Nennen Sicherheitsrisiken und bewerten Maßnahmen DE: Auswertung, Mathematisierung, Quellenwertung, SE: Auswertung, Mathematisierung Interpretation von Diagrammen, 13-1 Batterien, Akku, galvanisches Verfahren Quellenwertung, Seite 8 von 1

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8 Jahrgangsstufe (0 min.) Normalläufer- und Schnellläuferzug Seite von 1 1. Halbjahr Woche Fachinhalte Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung Methoden Struktur der Materie Energie dem Atom P-9/ und W7-9/ Von der Quelle zum Empfänger P-9/ und W8-9/ EXPERIMENTIEREN (W0-7/8) als integrierter Bestandteil in allen Bereichen 1 Wiederholung/Erweiterung Atommodell Rutherford 2 3 Strahlungsarten, Eigenschaften Nachweismöglichkeiten diskutieren und Sachverhalte Geschichte der Physik Natürliche Radioaktivität, Zerfallsreihen, Halbwertszeit Künstliche Radioaktivität- Entstehung und Anwendung Nutzen und Schäden radioaktiver Strahlen, zum Beispiel Marie Curie, Atombombe, Tschernobyl 12 Kernspaltung und Kernfusion technische und gesellschaftliche Probleme 1 Dämpfung von Schwingungen, Resonanz, Anwendung Arbeiten mit einfachen Modellen und nutzen diese zum Erklären gewählter Erscheinungen und technischer Sachverhalte Interpretieren Diagramme und Tabellen Beschreiben den Aufbau komplexer technischer Geräte und deren Wirkungsweise Wählen Informationen und Daten verschiedenen Quellen Nennen Sicherheitsrisi ken und nutzen physikalisches Wissen zum Bewerten von Risiken und Sicherheitsmaß nahmen im Alltag und bei modernen Technologien 13 Schwingungsbegriff (harmon.) mit Beispielen Grafische Darstellung und Kenngrößen Ordnen und verknüpfen Tchen sich Prüfen und bewerten Alltags- und angemessen über gewählte 1 Messen von Schwingungen (z.b. Erdbebenkontext) Fachwissen mit physikalische Daten und SE neuen Wissenselementen Protokollieren ihre Erkenntnisse und deren Anwendungen Informationen verschiedenen Quellen zur DE: Auswertung, Quellenwertung, Präsentation Geschichte der Physik DE: Auswertung, DE, Beschreibung komplexer Zusammenhänge

9 13 Schwingungsbegriff (harmon.) mit Beispielen Grafische Darstellung und Kenngrößen Arbeitsschritte in geeigneter Form Tchen sich Bearbeitung von Aufgaben DE, angemessen über und Problemen 1 Messen von Schwingungen (z.b. Erdbebenkontext) Unterscheiden bei physikalische SE naturwissenschaftli Erkenntnisse und chen Aussagen deren 1 Dämpfung von Schwingungen, Resonanz, Anwendung Beschreibung zwischen Anwendungen komplexer Beobachtungen, Zusammenhänge Vermutungen und 1 Ausbreitung von Schwingungen Begriff der Welle Bewertungen Darstellung im Diagramm, Ausbreitungsgeschwindigkeit Seite 12 von 1

10 Jahrgangsstufe (0 min.) Normalläufer- und Schnellläuferzug 2. Halbjahr Woche Fachinhalte Erkenntnisgewinnung Kommunikation Bewertung Methoden Von der Quelle zum Empfänger P-9/ und W8-9/ Natur des Lichts W-9/ Mit Energie versorgen P7-9/ EXPERIMENTIEREN (W0-7/8) als integrierter Bestandteil in allen Bereichen 1 Schallwellen, Eigenschaften von Wellen Anwendungen, z.b. Bezug zur Resonanz oder Musikinstrumenten DE, 2 Huygensches Prinzip, Reflexion, Brechung, Interferenz 3 Anwendung z.b. im Erdbebenkontext Üben im Berechnen und Konstruieren mit huygensschem Prinzip Modell Licht, Licht als Welle 7 Interferenz am Doppelspalt und Gitter Einordnung ins elektromagnetische Spektrum Erklärung verschiedener Lichtphänomene, z.b. CD, Streuung 8 physikalische Größen Arbeit und Energie, Zusammenhang, Arten, Darstellung im Diagramm Speichern, Messen und Umwandeln von Energie Grundgleichung der Wärmelehre, Heizwert Energieerhaltungssatz Nutzen von Energie Wirkungsgrad Wärmekraftmaschinen und Kraftwerke Ordnen und verknüpfen Alltags- und Fachwissen mit neuen Wissenselementen Protokollieren ihre Arbeitsschritte in geeigneter Form Unterscheiden bei naturwissenschaftli chen Aussagen zwischen Beobachtungen, Vermutungen und Bewertungen Beurteilen die Gültigkeit empirischer Ergebnisse und deren Verallgemeinerung unter Seite Berücksichtigung 13 von 1 der Modellgrenzen Setzen das Tchen sich angemessen über physikalische Erkenntnisse und deren Anwendungen Präsentiere die Ergebnisse ihrer Arbeit adressatengerecht diskutieren und Sachverhalte und präsentieren diese Prüfen und bewerten gewählte Daten und Informationen verschiedenen Quellen zur Bearbeitung von Aufgaben und Problemen Erkennen die naturwissensch aftlichtechnischer Entwicklungen Bewerten alternative technische DE Beschreibung komplexer Zusammenhänge Interpretation von Diagrammen, DE: Auswertung, Mathematisierung, Quellenwertung, Geschichte der Physik

11 12-1 Nutzen von Energie Wirkungsgrad Wärmekraftmaschinen und Kraftwerke Regenerative Energieträger, technische und gesellschaftliche Probleme Beurteilen die Gültigkeit empirischer Ergebnisse und deren Verallgemeinerung unter Berücksichtigung der Modellgrenzen Setzen das Experiment zum Gewinnen physikalischer Gesetze bewusst ein Präsentiere die Ergebnisse ihrer Arbeit adressatengerecht diskutieren und Sachverhalte und präsentieren diese Erkennen die naturwissensch aftlichtechnischer Entwicklungen Bewerten alternative technische Lösungen unter physikalischen und ökologischen Aspekten Geschichte der Physik SE: selbständige Planung und Durchführung; selbstständige Anwendungen SE: Messung und Auswertung Gruppenarbeit, Präsentation Seite 1 von 1