Energie sparen für den Eisbären

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1 Thema Klimawandel mit Icon Lehrerkommentar Energie sparen für den Eisbären Stufe Unterstufe Stufe Zeit 2 Zeit Lektionen Material M1 Material Eisbär in Not AB1 Versuch Eiswürfel AB2 Energiespar-Eisbär L1 Lösungen Eiswürfel L2 Lehrplan Lösungen Eisbär 21 Angaben Für den Versuch: 2 Teller 2 Eiswürfel 1 Glasschüssel Lehrplan 21 NMG.4.4.2a SuS können ausgehend von Erzählungen, Berichten und Bildern zu Naturereignissen eigene Vorstellungen entwickeln und über eigene Erfahrungen berichten. NMG.2.6.f SuS können eigene Handlungs- und Verhaltensweisen den Lebensbedürfnissen von Pflanzen und Tieren gegenüberstellen und einschätzen. Kurzbeschrieb Unser Energieverbrauch ist hoch und wirkt sich unmittelbar auf die Umwelt und das Klima aus. Der Eisbär ist ein vom Klimawandel betroffenes Tier und gilt als vom Aussterben bedrohte Tierart. Welche Möglichkeiten stehen uns zur Verfügung, um den Eisbären zu retten? Zunächst veranschaulichen wir uns mit einem kleinen Versuch, warum das Eis an den Polen schmilzt und es bei uns immer wärmer wird. Dann überlegen wir, was wir Menschen und unser Energieverbrauch damit zu tun haben. Wir erschliessen uns auf einem Arbeitsblatt einige Energiespartipps, die jede und jeder kinderleicht im Alltag umsetzen und damit einen Beitrag zum Umwelt- und Klimaschutz leisten kann. Das ist unser Beitrag zum Schutz des Eisbären! Unterrichtsverlauf Einführung Hängen Sie zum Einstieg das Materialblatt M1 «Eisbär in Not» im Klassenzimmer auf, und fragen Sie die SuS, warum dieser Eisbär in Not ist. Was hat das mit dem Thema Energie zu tun, und was können wir tun, um den Eisbären zu retten? Erarbeitung Was hat unser Energieverbrauch damit zu tun, dass der Eisbär vom Aussterben bedroht ist? Versuch: Stellen Sie im Klassenzimmer folgende Materialien bereit: 2 Teller 2 Eiswürfel 1 Glasschale Sonnenlicht oder Lampe Stellen Sie die Teller (je dunkler desto besser) nebeneinander auf einen Tisch in das direkte Sonnenlicht oder bei Schlechtwetter direkt unter eine Lampe (alte Glühbirne oder Halogen; LED- und Stromsparlampen geben zu wenig Energie ab). Platzieren Sie jeweils einen Eiswürfel auf die beiden Teller, und decken Sie einen Eiswürfel mit der Glasschale ab. Der andere Eiswürfel bleibt offen auf dem Teller liegen. Lassen Sie die SuS beobachten, was passiert, und den Versuch auf dem AB1 «Versuch Eiswürfel» dokumentieren. Welcher Eiswürfel schmilzt schneller und warum? Gemeinsam werden die Beobachtungen besprochen. Die Ergebnisse können mit dem Lösungsblatt L1 «Eiswürfel» abgeglichen werden pusch.ch/schule Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

2 Legenden Information Arbeitsanweisung Austauschen Überlegen Erkenntnis Handlungsabsicht Lesen Sie gemeinsam den Infotext: Was hat dieser Versuch mit dem Eisbären und uns zu tun? Der Versuch soll vereinfacht darstellen, wie der Treibhauseffekt (dieser wird nicht explizit so benannt) zu einer Klimaerwärmung führen kann. Fragen Sie die Kinder, wie wir den Klimawandel angehen können und leiten Sie zum Thema Energie sparen über. Energiesparen: Verteilen Sie allen SuS das Arbeitsblatt AB2 «Eisbär». Im Plenum wird der Arbeitsauftrag erklärt und als Beispiel der Buchstabe E gemeinsam gelöst. Die SuS überlegen in Einzelarbeit, welche Energiespartipps hinter den anderen Buchstaben stecken. Die Bilder dienen zur Unterstützung. Unter dem Buchstaben I können die SuS einen eigenen Energiespartipp notieren und ein passendes Bild dazu malen. Nachdem alle SuS ihr AB ausgefüllt haben, werden die Ergebnisse (vgl. Lösungsblatt L2 «Eisbär») im Plenum ausgetauscht und die eigenen Ideen vorgestellt. Alle SuS markieren für sich mindestens zwei der Energiespartipps, und als Hausaufgabe versuchen sie, diese während einer Woche einzuhalten. Abschluss Holen Sie eine Woche später das AB 2 «Energiespar-Eisbär» nochmals hervor, und fragen Sie die SuS, wie das Energiesparen im Einzelnen geklappt hat. Werden die SuS weiterhin Energie sparen? Als Versprechen malen sie den Eisbären auf dem AB an! Hintergrundinformationen Der Treibhauseffekt funktioniert ganz ähnlich wie ein Gewächshaus, dessen Wärme sich Bauern und Gärtner zunutze machen, um bereits im Frühling ihr Gemüse anzubauen. Übertragen wir dieses System auf die Erde, so gilt: In der Atmosphäre gibt es Gase, die wie beim Glashaus die Sonnenstrahlen zu uns durchlassen und unsere Umgebung erwärmen. Diese Sonnenstrahlen treffen auf die Erde. Ein Teil davon bleibt als Wärme auf der Erde, ein anderer Teil wird wieder zurück in die Atmosphäre reflektiert. Dieser natürliche und sehr sensible Zustand wird von uns Menschen aus dem Gleichgewicht gebracht. Unser hoher Ausstoss von Treibhausgasen (Kohlendioxid aus Industrie, Verkehr und Heizungen; Methan aus der Tierzucht) verdichtet die Gashülle und verstärkt dadurch den Treibhauseffekt. Dies hat zur Folge, dass nicht genügend Wärme zurück ins All entweichen kann, und es kommt zur globalen Erwärmung der Atmosphäre, dem Klimawandel. Wissenschaftler haben festgestellt, dass wir den Klimawandel nicht mehr umkehren können, er ist bereits im vollen Gange. Jedoch ist unter Wissenschaftlern und auch auf Klimakonferenzen immer wieder die Rede vom «2-Grad-Ziel». Es besagt, dass die Erdmitteltemperatur nicht mehr als 2 C steigen darf, damit die Folgen des Klimawandels für Mensch und Umwelt tragbar bleiben. Um dieses Ziel zu erreichen, müssen alle mithelfen. Auch wir als Einzelne können unseren Beitrag leisten. Denn Energie lässt sich nicht nur in der Industrie einsparen, sondern auch im Haushalt, beim Verkehr und bei der Auswahl unserer Ernährung. Häufig bringt das gleich einen doppelten Nutzen: Wir schonen die Umwelt und unseren Geldbeutel. Und vergessen wir nicht: Klimaschutz ermöglicht letztlich unseren Kindern und Enkeln ein angenehmes Leben! 2015 pusch.ch/schule Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

3 Legenden Thema mit Icon Information Stufe Stufe Zeit Zeit Arbeitsanweisung Weiterführende Informationen Energiesparende Geräte: Tipps vom WWF zum Thema Energiesparen: Treibhauseffekt: Eisbär: Lebensraum Quellen Material Material Lehrplan 21 Austauschen Angaben Überlegen Erkenntnis Handlungsabsicht 2015 pusch.ch/schule Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

4 Arbeitsblatt Versuch Eiswürfel Zeichne den Versuch auf das Blatt und beschrifte die Gegenstände: 1 2 Notiere deine Beobachtungen und begründe sie: Info: Was hat der Versuch mit dem Eisbären und uns zu tun? Ähnlich wie bei diesem Versuch ist es auch bei uns auf der Erde. Wenn wir Auto fahren, das Haus heizen, Fabriken haben und Elektrogeräte nutzen, entstehen Rauch und Abgase. Diese Abgase funktionieren ähnlich wie die Glasschüssel im Versuch. Die Sonne strahlt auf die Erde und die Wärme kann nicht mehr raus, weil die Abgase den «Weg» versperren. Also bleibt die Wärme auf der Erde und es wird immer heisser. Das nennt man Klimawandel. Der Eisbär ist eines der ersten Tiere, das darunter leiden muss. Denn das Eis am Nordpol schmilzt ähnlich schnell wie das Eis bei unserem Versuch mit der Glasschüssel. Wenn das Eis schmilzt, verliert der Eisbär seinen Lebensraum. Deswegen sind wir mit unserem hohen Energieverbrauch und den Abgasen dafür verantwortlich, dass der Eisbär ausstirbt! AB1 I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

5 Arbeitsblatt Der Energiespar-Eisbär Der Eisbär ist in Not! Wenn wir ihm helfen wollen, müssen wir Energie sparen! Das klingt kompliziert, ist es aber gar nicht, und auch du kannst mithelfen. Aufgabe Für jeden Buchstaben des Wortes «Eisbär» steht ein Begriff und ein passendes Bild. Finde heraus, um welchen Energiespartipp es sich handelt und schreibe ihn auf. Manchmal steht auch der Tipp da und es fehlt das Bild. Male ein passendes Bild! E wie Elektrogeräte: Beispiel: «Schalte Elektrogeräte immer ganz aus, wenn du sie nicht brauchst.» I wie Idee: Schreibe eine eigene Idee auf! Male ein passendes Bild dazu. S wie Sonne:. AB2a I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

6 B wie Badewanne:. A wie Auto: Wenn dich jemand mit dem Auto ins Training fahren will, sag, dass du lieber mit dem Velo, Trottinett oder zu Fuss gehst. Male ein passendes Bild dazu. E wie Elektrogeräte: Male ein passendes Bild dazu Schalte Fernseher oder Computer mal ab und lies ein Buch oder mach mit Freunden ab. R wie Recycling:. Hausaufgabe: Wähle 2 bis 3 Energiespartipps und befolge sie 1 Woche lang. AB2b I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

7 AB2c I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

8 Lösungen AB1 Lösungen Versuch Eiswürfel Zeichne den Versuch auf das Blatt und beschrifte die Gegenstände: 1 2 Teller Eiswürfel Sonnenlicht Glasschale Eiswürfel Teller Sonnenlicht Notiere deine Beobachtungen und begründe sie: Der Eiswürfel unter der Glasschüssel schmilzt schneller, da die Sonne/Lampe die Luft aufwärmt und die Wärme wegen der Schüssel nicht weg kann. Der freiliegende Eiswürfel schmilzt langsamer, da sich die Luft austauschen kann und kühl bleibt. L1 I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären

9 Lösungen zu AB2 Lösungen: Der Energiespar-Eisbär I wie Idee: Beispiele: H wie Heizen: Raumtemperatur von 20 C. K wie Kochen: Deckel auf die Pfanne. L wie Lüften: Lüfte kurz, dafür intensiv (Durchzug). L wie Licht: Licht aus, wenn du den Raum verlässt. Benütze LED, Sparlampen. W wie Warmwasser: Lasse das Warmwasser nicht unnötig laufen! Z wie Znünibox: Nutze eine Znünibox und verzichte auf Aluminiumund Plastikfolie. S wie Sonne: Lasse die Wäsche an der Sonne trocknen und nicht im Tumbler. B wie Badewanne: Lieber häufiger zügig duschen als baden. Das spart Energie fürs Warmwasser. R wie Recycling: Bringe Papier, PET, Metall und andere Abfälle zur Sammelstelle! Das spart auch Energie. L2 I Klimawandel Energie sparen für den Eisbären