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Innozenz Otto
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1 Literaturverzeichnis Bönsch, Marion; Poplutz, Kathrin (2003): Stolpersteine meistern. Schwierige Seminarsituationen in den Griff bekommen. Erste Hilfe für Trainer in problematischen Situationen. Hamburg: Windmühle GmbH Verlag Döring, Klaus; Ritter-Mamczek, Bettina (1998): Die Praxis der Weiterbildung. Weinheim: Beltz Deutscher Studien Verlag Klein, Zamyat M.(2005): Kreative Seminarmethoden. 100 kreative Seminarmethoden für erfolgreiche Seminare. Offenbach: Gabal Verlag Knoll, Jörg (1997): Kurs- und Seminarmethoden. Ein Trainingsbuch r Gestaltung von Kursen und Seminaren, Arbeits- und Gesprächskreisen. Weinheim; Basel: Beltz Weiterbildung Köhl, Karl (1996): Seminar für Trainer. Das situative Lehrtraining - Trainer lernen lehren. Hamburg: Windmühle GmbH Verlag Langmaack, Barbara; Braune-Krickau, Michael (2000): Wie die Gruppe laufen lernt. Anregungen m Planen und Leiten von Gruppen. Ein praktisches Lehrbuch. Weinheim: BeltzPVU Quilling, Eike (2006): Zwischen Bildungsauftrag und Quotendruck. Crossmediale Wege aus der Bildungskrise. Berlin: wvb Verlag Schulz von Thun, Friedemann (2001): Miteinander Reden. Band 1-3. Sonderausgabe. Reinbek bei Hamburg: rororo Verlag Schwiers, Jürgen; Kurzweg, Volker (2004): Seminar-Moderation. Aktivieren und Beteiligen im Seminar. Ideen für Trainer und Trainerinnen. Hamburg: Windmühle GmbH Verlag Seifert, Josef (2003): Visualisieren. Präsentieren. Moderieren. 16. Aufl. Offenbach: Gabal Verlag Siebert, Horst (1996): Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung. Didaktik aus konstruktivistischer Sicht. Neuwied: Luchterhand Verlag Siebert, Horst (1999): Pädagogischer Konstruktivismus. Neuwied: Luchterhand Verlag Tippelt, Rudolf (Hrsg.) (1999): Handbuch der Erwachsenenbildung, Weiterbildung. 2. überarbeitete Aufl. Opladen: Verlag leske + budrich Watzlawick, Paul, Beavin, Janet H., Jackson, Don D. (1990): Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Paradoxien. 8. unveränd. Aufl. Bern; Stuttgart; Toronto; Seattle: Huber Verlag Weidenmann, Bernd (2004): Erfolgreiche Kurse und Seminare. Professionelles Lernen mit Erwachsenen. 6. überarbeitete Aufl. Weinheim, Basel: Beltz Weiterbildung. Training.

100 kreative Seminarmethoden für erfolgreiche Seminare. Offenbach: Gabal Verlag Knoll, Jörg (1997): Kurs- und Seminarmethoden.

2 Anhang Evaluations- und Feedback-Bögen

3 Evaluations- und Feedback-Bögen 139 Feedback-Bogen für Präsentationen Was waren für Sie die Highlights der Präsentation? Wenn Sie die gleiche Präsentation noch einmal erleben würden, wovon würden Sie sich mehr wünschen? Wenn Sie die gleiche Präsentation noch einmal erleben würden, wovon würden Sie sich weniger wünschen? Stellen Sie sich vor, dass Sie die Präsentation selbst durchführen würden - worauf würden Sie besonders achten?

Wenn Sie die gleiche Präsentation noch einmal erleben würden, wovon würden Sie sich mehr wünschen?

4 140 Anhang Sehr geehrte Seminarteilnehmerin, sehr geehrter Seminarteilnehmer, Feedbackbogen bitte füllen Sie diesen Fragebogen nach der Seminarveranstaltung aus. Ihre Meinung, Anregung und Kritik ist uns sehr wichtig und soll r ständigen Verbesserung unserer Seminare beitragen. 1. Wie bewerten Sie die Vortragsweise des Referenten? sehr gut gut ausreichend mangelhaft..., weil 2. Persönliche Eindrücke, Beurteilung und persönlicher Nutzen des Seminars: 3. Anregungen und Verbesserungsvorschläge: 4. An welchen Seminarthemen oder anderen Maßnahmen sind Sie weiterhin interessiert, bzw. sehen Sie speziell für Ihr Unternehmen und für Ihren Arbeitsbereich als äußerst wichtig an? ( Nennen Sie bitte auch Teilbereiche ) Vielen Dank!

sehr gut gut ausreichend mangelhaft..., weil 2. Persönliche Eindrücke, Beurteilung und persönlicher Nutzen des Seminars: 3. Anregungen und Verbesserungsvorschläge: 4.

5 Evaluations- und Feedback-Bögen 141 Veranstaltung: Datum: Seminarleitung: Liebe Teilnehmerinnen und Teilnehmer, wir benötigen Ihre Mithilfe, um die Qualität unserer Veranstaltung regelmäßig überprüfen und verbessern. Deshalb bitten wir Sie, den vorliegenden Beurteilungsbogen ausfüllen. Alle Angaben werden selbstverständlich anonym behandelt. 1. Wie beurteilen Sie den Trainer (von 1 = sehr gut bis 5 = nicht frieden stellend)? Auswahl der Inhalte Vermittlung der Inhalte Fachkompetenz Praktischer Nutzen Begründung 2. Was hat Ihnen besonders gut gefallen? 3. Was haben Sie vermisst? 4. Wie beurteilen Sie die Vorbereitung und Durchführung der Veranstaltung? Begründung Anmeldeverfahren Seminarunterlagen Räumlichkeiten Gesamtorganisation

Wie beurteilen Sie den Trainer (von 1 = sehr gut bis 5 = nicht frieden stellend)? Auswahl der Inhalte Vermittlung der Inhalte Fachkompetenz Praktischer Nutzen 1 2 3 4 5 Begründung 2.

6 142 Anhang 5. Wie beurteilen Sie die Veranstaltung insgesamt? Begründung 6. Weitere Hinweise / Kritik / Wünsche: Wir bedanken uns herzlich für Ihre Mitarbeit und wünschen Ihnen viel Erfolg und viel Freude mit Ihrer neuen Qualifikation!

7 Evaluations- und Feedback-Bögen 143 Evaluationsfragebogen 1. Wie hat Ihnen das Seminar insgesamt gefallen? sehr gut gut weniger gut überhaupt nicht 2. Wie beurteilen Sie die verschiedenen Inhalte? sehr gut gut weniger gut schlecht 3. Wie beurteilen Sie das Seminar im Hinblick auf die Verständlichkeit? sehr verständlich gut verständlich weniger gut verständlich überhaupt nicht verständlich 4. Wie beurteilen Sie den Nutzen der Seminarinhalte für Sie persönlich? sehr nützlich nützlich weniger nützlich überhaupt nicht nützlich 5. Wie beurteilen Sie die Länge des Seminars? Das Seminar insgesamt war... lang genau richtig kurz Die einzelnen Inhalte waren... lang genau richtig kurz Die Anzahl der Themen war... groß genau richtig klein 6. Der Seminarleiter wirkte auf Sie trifft voll und ganz trifft trifft weniger trifft ü- berhaupt nicht weiß nicht... kompetent... sympathisch

Wie beurteilen Sie den Nutzen der Seminarinhalte für Sie persönlich? sehr nützlich nützlich weniger nützlich überhaupt nicht nützlich 5. Wie beurteilen Sie die Länge des Seminars?

8 144 Anhang 7. Der Veranstaltungsraum war gut ausgestattet trifft voll und ganz trifft trifft weniger trifft überhaupt nicht weiß nicht 8. Wie war Ihr Gesamteindruck von der Veranstaltung? Was hat Ihnen an dem Seminar besonders gut gefallen? Was gefiel Ihnen an dem Seminar überhaupt nicht? Was sollte Ihrer Meinung nach künftig anders gemacht werden? 9. Statistische Angaben Diese Angaben dienen ausschließlich statistischen Zwecken und werden ebenso wie der restliche Fragebogen in keiner Weise mit Ihrem Namen und Ihrer Person in Verbindung gebracht. Sie sind männlich weiblich Ihr Alter beträgt Jahre Jahre Jahre Jahre über 60 Jahre Welche Funktion nehmen Sie rzeit im Unternehmen wahr? Vielen Dank für Ihre Mithilfe!

Statistische Angaben Diese Angaben dienen ausschließlich statistischen Zwecken und werden ebenso wie der restliche Fragebogen in keiner Weise mit Ihrem Namen und Ihrer Person in

9 Evaluations- und Feedback-Bögen 145 Evaluationsfragebogen - Blended Learning Seminar Bitte unterstreichen Sie die treffenden Aussagen. 1. Die Inhalte des Seminars waren: knapp gerade richtig ausführlich 2. An den Inhalten hat mich Folgendes gestört: 3. Waren die Inhalte verständlich aufbereitet? ja nein 4. Mir fehlte der Beg r Praxis: 5. Der Lernstoff wurde behandelt: oberflächlich gerade richtig detailliert 6. Brauchen Sie die Lerninhalte für Ihre tägliche Arbeit: ja nein, wenn nein - warum Die Vorbereitung auf das Seminar war hilfreich: 8. Die Interaktion hat problemlos funktioniert: 9. Gab es Schwierigkeiten bei der Interaktion? ja nein, wenn ja welche Mit s als Interaktionsform bin ich gut rechtgekommen: 11. Ich hatte die Gelegenheit Fragen stellen: 12. Meine Fragen sind meiner Zufriedenheit beantwortet worden: 13. Das Seminar hatte für mich einen logischen Aufbau:

Der Lernstoff wurde behandelt: oberflächlich gerade richtig detailliert 6. Brauchen Sie die Lerninhalte für Ihre tägliche Arbeit: ja nein, wenn nein - warum... 7.

10 146 Anhang 14. An dem Aufbau hat mich Folgendes gestört: Der Text war leicht verständlich: 16. Der Kontakt m Seminarleiter war sehr gut: 17. Am Seminarleiter hat mich Folgendes gestört: Der Kontakt den anderen Teilnehmern war sehr gut: 19. Welche Vorteile hat der Kontakt via ? 20. Welche Nachteile hat der Kontakt via ? 21. Die Inhalte des Seminars waren vielfältig, ich war überfordert: 22. Die Praxisbeispiele waren sehr anschaulich/praxisnah: 23. Ich könnte mir vorstellen, künftig verstärkt mit Blended-Learning-Angeboten lernen:

Der Kontakt den anderen Teilnehmern war sehr gut: 19. Welche Vorteile hat der Kontakt via E-Mail? 20.

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P6.1. www.bildung-controlling.de. Seminarbewertung P6.1 www.bildung-controlling.de Seminarbewertung 69 P6.1 Formular Seminarbewertung 1. Die Maßnahmenbewertung durch die Teilnehmer kann Hinweise für die Gestaltung zukünftiger Weiterbildungsmaßnahmen erbringen.