Voraussetzungen und Anforderungen. an Praxislehrpersonen der KPH-Edith Stein

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1 Voraussetzungen und Anforderungen an Praxislehrpersonen der KPH-Edith Stein Die Studierenden der KPH-Edith Stein absolvieren im Rahmen ihres Studiums Schulpraktische Studien und haben bereits ab dem 1. Semester die Möglichkeit, das Übungs- und Forschungsfeld Praxis kennenzulernen. Die Berufspraktische Ausbildung setzt sich aus folgenden Modulen zusammen: Modul 2 Modul 8 Modul 13 Modul 18 Modul 23 Modul 28 Grundlagen der Planung von Unterricht Grundlagen des Unterrichtens Handlungsfeld Unterricht Handlungsfeld Schulklasse Heterogenität und Personalisierung Handlungsfeld Schule Sämtliche Praktika finden an Kooperationsschulen statt. Die KPH-Edith Stein ist stets um eine gute Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Lehrpersonen und der Schulbehörde bemüht. Nach Erfahrungsberichten wird die Begleitung und Betreuung der Studierenden von den handelnden Personen als wertvolle Tätigkeit und als Bereicherung für die Weiterentwicklung der eigenen Lehrerpersönlichkeit angesehen. Um als Praxislehrerin und Praxislehrer beauftragt zu werden, müssen die Lehrpersonen persönliche und organisatorische Voraussetzungen mitbringen und einem Anforderungsprofil entsprechen. Organisatorische und persönliche Voraussetzungen: - Abgeschlossenes Lehramt bzw. geprüfte Fächer - Mehrjährige Unterrichtserfahrung (mindestens 5 Jahre) - Empfehlung seitens der Direktion und der Schulaufsicht 1

2 - Grundsätzliche Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule-Edith Stein (Rektorat, Institut, Praxisbetreuer/in) und zur Begleitung von Studierenden - Bereitschaft der Öffnung des Lernumfeldes Schule - Bereitschaft zur Weiterentwicklung fachdidaktischer, personaler und sozialer Kompetenzen für den eigenen Unterricht - Fähigkeit den eigenen Unterricht und die erzieherischen Aufgaben professionell zu planen, durchzuführen und zu reflektieren - Fähigkeit den Unterricht von Studierenden aus der Perspektive des Beobachters zu analysieren, reflexiv zu hinterfragen und zu beurteilen - Offenheit pädagogisches Wirken kritisch zu reflektieren und zu kommunizieren - Fähigkeit zur personenzentrierten Gesprächsführung - Bereitschaft zur Weiterbildung in Seminaren und Lehrgängen (z.b. Praxislehrerlehrgang) Anforderungsprofil: Die Curricula der KPH-Edith Stein sind konzipiert auf der Basis der leitenden Grundsätze einer Pädagogischen Hochschule nach 9 HG Sie streben eine Professionalisierung der Lehrerinnen und Lehrer an, damit sie den gesellschaftlichen Herausforderungen gewachsen sind und ihre Unterrichts- und erzieherischen Pflichten und Aufgaben bestens erfüllen können. ( 9 Abs. 2 HG 2005) Praxislehrerinnen und Praxislehrer sind ein wichtiger Begleiter während der Ausbildungszeit und nehmen eine Vorbildfunktion in vielen Kompetenzbereichen pädagogischen Handelns ein. Die Anforderungen als Praxislehrerin und Praxislehrer werden durch die Einführung für Praxislehrpersonen, durch die Erfahrung, die im Verlauf der Tätigkeit gemacht und reflektiert werden, und durch die Weiterbildung für Praxislehrpersonen und durch die eigene Unterrichtstätigkeit mit dem Ziel der Optimierung von Unterricht erworben. Praxislehrerinnen und Praxislehrer sind bereit und fähig folgende Kompetenzbereiche abzudecken: 2

3 1. Kompetenzbereich: Bildung Die/Der Studierende erhält einen umfassenden Einblick in die Aufgaben des Berufsfeldes und sie/er wird mit der Heterogenität im pädagogischen Handeln vertraut gemacht. Die/Der Studierende findet einen Lernort mit klagen wertorientierten Haltungen und Einstellungen vor. 2. Kompetenzbereich: Entwicklung Erziehung Förderung Die/Der Studierende kann eine klare und transparente Verteilung der Rollen, ein Wahrnehmen von Erziehungsaufgaben, ein Vermitteln von Werten und Normen und eine gemeinsame Regelung bei Konflikten vorfinden bzw. dazu Handlungsoptionen entwickeln. Die kritische Auseinandersetzung des werteorientierten Handeln kann als wesentlicher Beitrag einer Entwicklung von Schulkultur und der eigenen Persönlichkeit wahrgenommen werden und als Chance für standortspezifische Schulentwicklung und für die eigene Weiterentwicklung entdeckt werden. 3. Kompetenzbereich: Kommunikation Die Gespräche mit der/dem Studierenden werden in einer dialogorientierten, themenfokussierten und wohlwollenden Atmosphäre geführt und beziehen sich auf den Unterricht, auf Erziehungs- und allgemeine Berufsfragen, als auch auf die persönliche Wirkung als Lehrperson. Die sprachlichen Formulierungen sind sachlich, klar, verständlich und nachvollziehbar und dienen der persönlichen Weiterentwicklung der/des Studierenden. 3

4 4. Kompetenzbereich: Lernen Lehren Praxislehrpersonen bieten der/dem Studierenden einen Lebens- und Lernort geprägt von theoriegestützten Unterrichtsmethoden, aktuellen Erkenntnissen der Lern-, Gedächtnis- und Wahrnehmungspsychologie und die Möglichkeit zur Gestaltung von Lehren und Lernen im Sinne von Inklusivität und Diversität. Die Unterrichtsplanungen der Praxislehrpersonen entsprechen den Richtlinien der Schulbehörde und sind Grundlagen für die Planungen der/des Studierenden. 5. Kompetenzbereich: Qualität Praxislehrpersonen überzeugen durch didaktisch-methodische Professionalität, klarer Ausweisung von Unterrichtskriterien (Strukturierung, hoher Anteil von Lernzeit,.) als Orientierungsmaßstab für eigenes professionelles Handeln und hohem Maß an Selbstreflexion als zentrale Frage der Weiterentwicklung und ermöglichen der/dem Studierenden die Erprobung neuer pädagogischer Konzeptionen. 6. Kompetenzbereich: Schule und andere Bildungsinstitute Praxislehrpersonen setzen sich mit aktuellen Fragen der Forschungsbefunde, der Schulqualitätsentwicklung, der PädagogInnenbildung NEU sowie der Bildungspolitik auseinander und gestalten die Entwicklung des Bildungswesens im Lebensraum für Lernende und Lehrende mit. Somit wird die/der Studierende mit den erweiterten Auftrag einer Lehrperson vertraut gemacht. 4

5 Bewerbungen: Wir freuen uns, mit Ihnen zusammenzuarbeiten. Bewerbungen zur Praxislehrerin und zum Praxislehrer richten Sie über die Direktion an: IL Mag. Elisabeth Haas, BEd Institutsleiterin für Schulpraktische Studien und Außerschulische Bildung Kirchliche Pädagogische Hochschule/ Hochschulstandort Stams Stiftshof Stams elisabeth.haas@kph-es.at oder schulpraxis@kph-es.at 5