Lehrplan Französisch, E-Profil
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- Werner Rothbauer
- vor 7 Jahren
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1 Kaufmännische Berufsfachschule Liestal Lehrplan Französisch, E-Profil Phase 1 Phase Leistungszielbeschreibung TAX Hören/Sprechen Ich verstehe das Thema und Informationen (Namen, Zahlen, Termine) von Meldungen auf dem Anrufbeantworter Ich verstehe Durchsagen im öffentlichen Bereich. Die Themen sind geläufig oder stammen aus dem Berufsalltag Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter Mündliche Kommunikation Ich unterhalte mich spontan und im direkten Kontakt, beim Telefonieren, auf Reisen und im Umgang mit Besuchern. Dazu gehören: Leute begrüssen; mich und andere vorstellen; Abmachungen treffen; über Erfahrungen, Pläne und Vorlieben reden; eigene Hobbys und Interessen diskutieren. K4 2 x 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Alphabet verstehen, Telefonnummern und Grund des Anrufs notieren) + eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen K4 2 x Ich nehme Anrufe entgegen und leite Informationen weiter. K3 3 x 1 K3 5 x 1 und 5 Als Einstieg: LI 1 (Telefongespräche) K3 5 x 1 und 2 Andere Mitarbeiter vorstellen: Als Einstieg, Visitenkarten von Geschäftsleuten; Rollenspiele (Info über Mitarbeiter austauschen) Ich vereinbare, bestätige und verschiebe Termine verständlich und korrekt. K3 3 x 1 Telefonieren (Uhrzeit, Zeitangaben, Telefonnummern und Grund ), eine Nachricht auf dem Anrufbeantworter hinterlassen 1,2, Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs). K5 5 x 1 und 2 z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt : Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen Französisch E-Profil / August
2 Lesen Ich halte wesentliche Inhalte von einfachen Texten fest (Anweisungen, Mitteilungen in Form von , Fax oder Brief, Zeitungsmeldungen, Berichte) Ich gebe Telefonnotizen, Reservationen (in Form von , Fax oder Brief) wieder. K5 10 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.1 Leistungsbereitschaft K5 5 x 1 und 5 Geschäftsbriefe lesen eingeführt im Block FSM Schreiben Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Postkarten, Notizen, - Nachrichten). K3 4 x 1 Einladungen schreiben, akzeptieren, ablehnen Ich fülle Formulare korrekt aus. K3 1 x z.b. Anmeldeformulare, Bestellkarten, Rücksendebogen, Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. 1,2, Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Wortschatz, Grammatik, Verständnisstrategien, sprachlichkulturelle Gegebenheiten K5 4 1 K ,2, Wortschatz und Etymologie K3 5 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten eingeführt im Block FSM Ich bediene mich eines angemessenen Grund- und Fachwortschatzes. 1,2, Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. K Französisch E-Profil / August
3 1,2, Strategien zum Verständnis Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. 1,2, Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K5 5 K3 5 1, 2 Französisch E-Profil / August
4 Phase 2 Phase Leistungszielbeschreibung TAX Hören/Sprechen Ich verstehe Kerninhalte von Beiträgen aus elektronischen Medien. K Mündliche Weiterleitung von Informationen Ich gebe verständlich Inhalte von Gesprächen aus dem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) mündlich weiter Ich gebe auch wichtige schriftliche Informationen mündlich wieder. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. 1,2, Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs). 2, Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten Produkte und Dienstleistungen vorstellen Ich erläutere mit eigenen Worten adressatengerecht den Nutzen und die besonderen Eigenschaften der Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches Ich präsentiere die Produkte und/oder Dienstleistungen mit zutreffenden und auf die Kundenwünsche ausgerichteten Argumenten Lesen Ich gebe Anfragen, Angebote, Bestellungen (in Form von , Fax oder Brief) wieder Ich kann selbstständig Produkte und/oder Dienstleistungen eines Betriebes oder Geschäftsbereiches korrekt beschreiben Ich notiere Informationen (z.b. Zahlen und Fakten) etwa in Berichten, Prospekten, Inseraten und Zeitungsartikeln. K3 2 x Als Einstieg: LI 1 (Telefongespräche) K3 2 Als Einstieg: z.b. Briefe oder Memos, Poskarten, s K5 4 x z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt : Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen K5 2 3 und 4 Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder lesen, verstehen, kommentieren K5 4 x 3 Beispiel: Informationen über Firmen im Internet suchen, Videos von Firmenpräsentationen K5 2 x 3 K5 7 x Geschäftsbriefe lesen, in LI1 eingeführt, hier vertieft K5 6 x 3 K5 7 x 4 Tabellen / Grafiken lesen, verstehen, kommentieren Französisch E-Profil / August
5 Schreiben 20 2, Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Notizen, -Nachrichten) Weiterleitung schriftlicher Informationen Ich gebe wichtige schriftliche Informationen schriftlich in der Zielsprache weiter. Das Gesprächsthema stammt aus dem Alltag. 1,2, Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf. 2 K5 4 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen in LI1 eingeführt, hier vertieft Inhalte von Telefongesprächen weitergeben K3 6 x K5 6 K Wortschatz, Grammatik, Verständnisstrategien, sprachlichkulturelle Gegebenheiten 10 1,2, Wortschatz und Etymologie Ich bediene mich eines angemessenen Grund- und Fachwortschatzes. 1,2, Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen. 1,2, Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. 1,2, Strategien zum Verständnis Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. K3 3 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten K3 2 K3 2 K5 2 Französisch E-Profil / August
6 1,2, Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K3 1 3 Französisch E-Profil / August
7 Phase 3 Phase Leistungszielbeschreibung TAX Hören/Sprechen Ich verstehe in Sitzungen und Besprechungen die wichtigen Punkte. Dabei erfasse ich die Argumente der Gesprächsteilnehmer. 2, Ich verstehe in Ausbildungskursen (z.b. Fachunterricht in der Fremdsprache, berufliche Weiterbildung) die Kerninhalte von Referaten. 1,2, Gespräche Ich höre Gesprächspartnern aktiv zu und reagiere situationsgemäss (z.b. durch Nachfragen, durch aktives Weiterführen des Gesprächs). 2, Ich präsentiere (z.b. an einer Sitzung oder einem Besuch) Inhalte aus meinem Erfahrungsbereich und meinem eigenen Arbeitsfeld. 2, Ich nehme Stellung zu Themen aus dem beruflichen und privaten Bereich und äussere in einfachen Worten meine Meinung. 2, Information und Argumentation Ich trage Informationen oder Ideen verständlich vor und stütze diese mit einfachen Argumenten. K4 8 x 2.3 Erfolgreiches Beraten und Verhandeln 2.4 Wirksames Präsentieren 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.3 Teamfähigkeit 3.4 Umgangsformen K4 2 x Lesen Ich gebe einfache Beschwerden, Entschuldigungen (in Form von , Fax oder Brief) wieder. K5 5 x z.b. Rollenspiele aus dem Alltag oder aus der Geschäftswelt : Anfragen, Angebote, Bestellungen, Reklamationen, in LI1 und LI2 eingeführt, hier vertieft K5 5 x seinen Arbeitsplatz beschreiben; Kurzreferat: "Mein Lehrbetrieb" K5 5 x Als Einstieg: z.b. Graphiken und Tabellen oder Bilder. Einige Themen aus dem beruflichen Bereich: z. B. Arbeitszeiten, Arbeitsbedingungen, Arbeitsklima K5 5 Als Einstieg: z.b. Graphiken, Tabellen oder Bilder, zur Vorbreitung DFP B1 K5 10 x 1 und 5 Geschäftsbriefe lesen Französisch E-Profil / August
8 Schreiben 20 2, Schriftliche Weiterleitung mündlicher Informationen Ich gebe Inhalte von Gesprächen aus meinem vertrauten Berufsfeld, die in der Fremdsprache oder meiner eigenen Sprache geführt wurden, (z.b. Telefongespräche, Reklamationen, Kundenwünsche) schriftlich in der Zielsprache weiter. 1,2, Schriftliche Kommunikation Ich schreibe einfache und verständliche Mitteilungen (Memos) Texte verfassen Ich verfasse auf eine klare Weise Anfragen, Reservationen, Bestellungen, einfache Beschwerden, Entschuldigungen (z.b. in Form von oder Fax) nach den gängigen Normen. 2, Ich mache Angebote und gebe Bestellungen auf. Ich verwende dabei Vorlagen, Textbausteine. 2, Ich reagiere in schriftlicher Form auf einfache Wünsche von Kunden oder Vorgesetzten (z.b. Empfangsbestätigung, Sendung von gewünschen Informationen, Weiterleiten des Anliegens). K5 2 x 1 und Effizientes und systematisches Arbeiten 3.2 Kommunikationsfähigkeit 3.4 Umgangsformen in LI1 eingeführt, hier vertieft Inhalte von Telefongesprächen weitergeben K3 2 x in LI1 eingeführt, hier vertieft K5 4 x 5 K5 4 x Ich verfasse Geschäftsbriefe nach den gängigen Normen. K5 4 x Ich bewerbe mich überzeugend um eine ausgeschriebene Stelle. Die Gestaltung und Formulierung des Personalblattes und des Bewerbungsbriefes entsprechen den aktuellen Anforderungen. 1,2, Textredaktion Ich überprüfe meine eigenen Texte und optimiere sie bei Bedarf Wortschatz, Grammatik, Verständnisstrategien, sprachlichkulturelle Gegebenheiten 10 1,2, Wortschatz und Etymologie Ich bediene mich eines angemessenen Grund- und Fachwortschatzes. 1,2, Ich wende Regeln der Wortbildung an, um Wörter ohne Hilfsmittel aus dem Kontext besser zu verstehen. K5 2 x in LI1 eingeführt, hier vertieft K5 1 x Bewerbungsschreiben Personalwesen K5 1 5, 6 K3 3 x 2.1 Effizientes und systematisches Arbeiten K3 3 Französisch E-Profil / August
9 1,2, Grammatik Ich verwende die notwendigen grammatikalischen Strukturen, um die in den Leistungszielen der Wissensbereiche Hören/Sprechen, Lesen, Schreiben aufgeführten Aufgaben zu erfüllen. 1,2, Strategien zum Verständnis Ich erkenne bei Verständigungsschwierigkeiten, wo das Problem liegt, und greife gegebenenfalls auf Hilfsmittel und geeignete Techniken (z.b. Internet, Berücksichtigung grafischer Elemente, grössere Informationseinheiten auf einmal erfassen) zurück oder frage nach. 1,2, Sprachlich-kulturelle Gegebenheiten Ich bin mir kultureller Unterschiede bewusst und kann auch über kulturelle Grenzen hinweg sprachlich angemessen kommunizieren. K3 2 K5 1 K3 1 5, 6 Französisch E-Profil / August
10 1) Telefonieren und Telefonnotizen ausfüllen; s, einfache Mitteilungen verstehen und verfassen 2) Kundinnen, Kunden und Gäste zuvorkommend empfangen 3) Unternehmung, Produkt oder Dienstleistung präsentieren 4) Grafiken und Tabellen lesen, verstehen und kommentieren 5) Geschäftsbriefe schreiben (Anfrage, Bestellung, Reklamation, etc.) 6) Bewerbungsschreiben und CV verfassen Die dienen dazu, praxisorientierte, geschäftssprachliche Inhalte in den Fremdprachenunterricht einzubringen. Pro Phase sind zwei im Umfang von je ca. 4 Lektionen angesiedelt. Die Reihenfolge der ist vorgegeben. Französisch E-Profil / August
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