Inhalt. Beschreiben und sich informieren 1. Woran erkennt man Personen? Die Welt der Tiere Lernen soll Spaß machen...

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1 Inhalt Sprechen und Schreiben Über Ereignisse und Gefühle sprechen. Vieles ist neu Schulanfang Ich stelle mich vor du stellst dich vor Miteinander umgehen Erlebnisse Kinder aus aller Welt erzählen über sich Beschreiben und sich informieren. Woran erkennt man Personen? Die Welt der Tiere Lernen soll Spaß machen Komm ins Märchen- und Sagenland!. Es war einmal Wahres und Erfundenes: Sagen aus aller Welt Geschichten lesen, erzählen und schreiben. Gullivers Reisen Wenn Tiere sprechen Gespenster unter uns Geschichten in Bildern verpackt Grammatik Sprachbetrachtung und Sprachübung Wörter und ihre Funktionen. Grundwortarten: Namenwort, Zeitwort, Eigenschaftswort Namenwort (Nomen) Zeitwort (Verb) Eigenschaftswort (Adjektiv) Sätze und was sie aussagen. Verschiedene Absichten Satzarten Satzglieder: Bausteine des Satzes. Satzglieder verschieben Rechtschreibung. Selbstlaute (Vokale) Doppelmitlaute Wörter mit ck oder k Wörter mit tz oder z Umlaute: ä, ö, ü Zwielaute: au, äu, eu, ei Wörter mit ie Wörter mit Dehnungs-h Wörter mit Doppelselbstlaut Wenn Bienen und Schlangen die s-laute sprechen Warum man die Nennform auch großschreiben kann Lösungen

2 SPRECHEN UND SCHREIBEN Beschreiben und sich informieren 3.3 Wer sich konzentriert, dem gelingt vieles besser Was versteht man unter sich konzentrieren? Sprecht darüber mit eurer Lehrerin bzw. mit eurem Lehrer! Findet für dieses Fremdwort Ersatzwörter und schreibt sie auf: 2 Vergleicht die beiden Lernsituationen. Was fällt euch dabei auf? 3 Nennt einige Arbeitsvorgänge, bei denen man sich besonders gut konzentrieren muss, um keine Fehler zu machen! Denkt z. B. an verschiedene Berufe, an Arbeiten zuhause, aber auch an Hobbys und Tätigkeiten in der Freizeit... Macht euch im Kästchen dazu Notizen! 4 Warum können sich viele Kinder oft nur schwer konzentrieren? Und wie ist das bei dir? 62

3 SPRECHEN UND SCHREIBEN Geschichten lesen, erzählen und schreiben 3.3 Was Gespenstern schmeckt oh Graus! Was wohl Gespenster essen, wenn sie gemütlich beisammen sind und es sich so richtig gut gehen lassen? Woran denkt ihr? Welche Zutaten werden sie für ihre Gerichte brauchen? Vielleicht: geröstete Blutegel, Rattenzähne, Vampirschnurrbarthaare, Spinnenbeine, Schimmel, giftige Pilze, Spinnennetzsalat, Mäuseschwänze...? 2 Welche ekelerregenden Zutaten fallen dir ein? Und wie wird ein Gespenstergericht zubereitet? Vielleicht: Fliegenpilze in Kanalwasser gekocht, Rattenschwänze als Salat in Heizöl und Schneckenschleim; faule Eier, gebacken in ranzigem Öl...? 3 Schau in ein Kochbuch und schreibe ein Kochrezept ab! Ersetze die genannten Zutaten durch Gespenster-Zutaten! Lies dein Rezept deinen Mitschülerinnen und Mitschülern vor! 4 Gespenster werden nicht nur Außergewöhnliches essen, sondern auch Vorlieben für ekelige Getränke haben. Welche Zutaten fallen euch für einen Gespenster-Cocktail ein? _S_070_27.indd :24

4 3.4 Ein Gespensterbuch für die Bibliothek Gestaltet ein Gespensterbuch! Stellt es in eure Schulbibliothek! Die Kinder aus anderen Klassen freuen sich bestimmt darüber. TIPPS FÜR EUER BUCH Sucht nach Gedichten und Geschichten, in denen Gespenster und Geister ihren Unfug treiben! Vielleicht habt ihr auch zuhause Bücher mit passenden Texten. Kopiert einige Texte und baut sie in euer Buch ein! Auch im Internet findet ihr lustige und gruselige Geschichten. Schaut in der Kinder-Suchmaschine nach und gebt den Suchbegriff Gespenster oder Gruselgeschichten ein! Schreibt die Gedichte am Computer oder in Handschrift und verwendet dafür unterschiedliche Schriftarten und Schriftgrößen! Eure Gespenster können furchterregend, aber auch lieb und freundlich sein. Wählt für das Buch ein passendes Format! Gestaltet einen tollen Bucheinband! Jede Seite eures Buches kann anders aussehen. Verwendet neben weißen Blättern auch färbige Blätter! Was könnte Gespenstern schmecken? Stellt eine Menükarte zusammen! Erfindet kurze Gruselgeschichten oder schreibt begonnene Geschichten zu Ende! Gestaltet zu einzelnen Textteilen passende Zeichnungen! Welche Ideen habt ihr für euer Buch? In eurem Buch könnt ihr auch Die Burg in Spielberg (Obersteiermark) vorstellen. In mehreren Jahren Bauzeit wurde eine riesige Burg errichtet, in der ein Gastronomiebetrieb für Jung und Alt untergebracht ist. Dem Burgherrn Robert Neumann und seiner Familie ist es gelungen, ihren kleinen und großen Gästen die Stimmung einer Burg zu vermitteln _S_070_27.indd :34

5 GRAMMATIK SPRACHBETRACHTUNG UND SPRACHÜBUNG Wörter und ihre Funktionen. Grundwortarten: Namenwort, Zeitwort, Eigenschaftswort Namenwörter (Nomen) geben den Namen für Menschen, Tiere oder Dinge an. Zu jedem Namenwort gehört ein bestimmter Artikel, z. B.: der Hund, die Sonne, das Bild Zeitwörter (Verben) sagen aus, was jemand tut, z. B.: spielen, schreiben, gehen Eigenschaftswörter (Adjektive) geben die Eigenschaft eines Menschen, eines Tieres oder eines Dinges an, z. B.: schön, groß, lustig LÖ Mit den folgenden Wörtern kannst du drei sinnvolle Sätze bilden. Jeder Satz setzt sich zusammen aus einem Begleiter, einem Namenwort, einem Zeitwort und einem Eigenschaftswort. Setze die richtigen Kärtchen zusammen und schreibe die Wörter in die entsprechende Spalte: Der duftet schöne Affe flinke Die bricht Rose Eis turnt Das dünne Bestimmter Begleiter Namenwort Zeitwort Eigenschaftswort 28

6 So, und jetzt lerne ich aber sofort die vier Fälle des Namenwortes, damit mir so etwas Peinliches nie wieder passiert! Gänse sollen gescheiter sein als Füchse dass ich nicht lache! An den vier Satzbeispielen auf der vorigen Seite siehst du, dass sich Namenwörter und die dazugehörigen Artikel im Satz verändern. Die vier verschiedenen Formen des Namenwortes nennt man Fälle. Die vier Fälle können in der Einzahl und in der Mehrzahl stehen. Zahl Fall Geschlecht Einzahl Mehrzahl. Fall WER? WAS? 2. Fall WESSEN? 3. Fall WEM? 4. Fall WEN? WAS?. Fall WER? WAS? 2. Fall WESSEN? 3. Fall WEM? 4. Fall WEN? WAS? männlich weiblich sächlich der Mann die Frau das Kind des Mannes der Frau des Kindes dem Mann der Frau dem Kind den Mann die Frau das Kind die Männer die Frauen die Kinder der Männer der Frauen der Kinder den Männern den Frauen den Kindern die Männer die Frauen die Kinder Die Fragewörter Wer? und Wen? verwendet man bei Personen und Haustieren, das Fragewort Was? bei Dingen. Im 3. Fall / Mehrzahl haben die Namenwörter die Endung -n. 37

7 RECHTSCHREIBUNG 6. Zwielaute: au, äu, eu, ei Für Rätselfreunde: Die gesuchten Wörter werden mit äu geschrieben. LÖ. kleine Nagetiere 2. Pflanzenbezeichnung für Fichten,Tannen, Birken 3. wer etwas raubt, ist ein 4. Mehrzahl von Haus 5. eine Faust zwei 6. runde Steinstütze An den Rätselwörtern siehst du, dass viele Wörter, die mit au geschrieben werden, ein verwandtes Wort mit äu haben. 2 Wenn ihr das Rätsel richtig löst, erscheint in den getönten Feldern jeweils der Zwielaut eu. Schreibt die gesuchten Wörter in Blockbuchstaben auf LÖ. L 2. B 3. Z 4. T 5. Z 6. S 7. B 8. B 9. F. andere Bezeichnung für Personen 2. Schwellung am Kopf 3. Personen, die einen Unfall beobachten 4. in der Hölle regiert der 5. am Schuljahresende gibt s ein 6. eine sich rasch ausbreitende, ansteckende Krankheit 7. Kängurus tragen ihre Jungen in einem Jagdertrag 9. Feuerwehrmänner löschen ein 3 Welche Wörter werden zu den beiden Hauptstichwörtern im Wörterbuch angegeben? Schreibe sie ins Übungsheft und präge sie dir gut ein! Diktiere die Ableitungen und Zusammensetzungen deiner Sitznachbarin oder deinem Sitznachbarn! Feuer Freund 62