Das Format der Projektprüfung

Transkript

1 Das Format der Projektprüfung

2 Kernaussagen zur Projektprüfung Die Projektprüfung ist Bestandteil des Quali und des Mittleren Schulabschlusses. Die erfolgreiche Ablegung dieser Prüfung ist ein Baustein zur Erlangung der Ausbildungsreife. Die Projektprüfung ersetzt die bisherigen Prüfungen in den arbeitspraktischen Fächern und in AWT. Die Projektprüfung ist fachlich gebunden an AWT und einen berufsorientierenden Zweig. In der Projektprüfung geht es darum, dass Schüler Handlungskompetenz nachweisen, indem sie eine vollständige Handlung nachvollziehen. Die Aufgabenstellung in der Projektprüfung besteht aus einem Leittext. In den Leittext sind die Qualitätsmerkmale der Projektprüfung eingearbeitet. Die Projektprüfung erstreckt sich über einen längeren Zeitraum. In der Projektprüfung arbeitet eine Gruppe an einem Projektthema.

3 Ziele von Projektprüfung/Leitkategorien Nachweis von Kompetenzen Nachweis von Sachkompetenz Nachweis von Methodenkompetenz Nachweis von (beruflicher) Handlungskompetenz Nachweis von Personalkompetenz Nachweis von Sozialkompetenz

4 Ziele von Projektarbeit/Leitkategorien Eine vollständige Handlung 6. Was muss beim nächsten mal anders gemacht werden? (Fachgespräch mit der Lehrkraft, Lernpass) 6. Präsentieren/ Reflektieren 1. Was soll getan werden? (Leitfragen, Leitsätze) 1. Informieren 2. Planen 2. Wie geht man vor? (Arbeitsplan, Kontrollbogen, Liste der Arbeitsmittel) 5. Wie wurde die Arbeit durchgeführt? (fachund sachgerecht, Kontrollbogen) 5. Kontrollieren 4. Ausführen 4. Fertigung des Werkstücks bzw. Aufgabenbearbeitung 3. Entscheiden 3. Welcher Fertigungsweg und welche Betriebsmittel? (Fachgespräch mit der Lehrkraft) nach Dr. M. Köck, Kath. Uni Eichstätt-Ingolstadt

5 Aufgabenstellung in der Projektprüfung Die Aufgabe besteht aus einem Leittext, mit einem aus der realen Praxis stammenden und für die Schülerinnen und Schüler interessanten Sachverhalt. Dieser veranlasst sie (in ihrer Gruppe) zum Handeln und zum selbstständigen Lösen von Aufgaben. Die Schülerinnen und Schüler sollen dabei ihre erworbenen Kompetenzen einbringen können.

6 Schema des Prüfungsdokuments Die Schülerinnen und Schüler erhalten das Prüfungsdokument für die Projektprüfung auf einem Blatt. Auf der Vorderseite stehen die Formalia zur Projektprüfung.

7 Schema des Prüfungsdokuments Die Rückseite ist die Aufgabenstellung. Die Aufgabenstellung ist in einen Leittext eingebunden. Der Leittext besteht aus drei Teilen Szenario Aufgaben Inhalt der Projektmappe

8 Qualitätsmerkmale Szenario Ein Szenario ist ist ein knapper Text ist leicht verständlich enthält einen Handlungsanlass enthält fachbezogene Schlüsselwörter Beispiel Grüner Markt

9 Qualitätsmerkmale Aufgaben 5-7 einzelne Aufgaben kurze, präzise und einfache Sätze sie bilden den Prüfungsablauf ab es sind konkrete Handlungsanleitungen für die Gruppe für jeden einzelnen Schüler in der Gruppe konkrete Sachverhalte aus den beteiligten Fächern AWT und boz Abschlusspräsentation Beispiel: Grüner Markt

10 Qualitätsmerkmale Projektmappe Aufzählung der Inhalte der Projektmappe

11 Ablauf der Projektprüfung Die einzelnen Aufgaben bilden den Prüfungsablauf ab

12 In jeder Phase erbringt der Schüler Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Informationen und Material beschaffen Planerische und organisatorische Manuelle, praktische Gestalten und Präsentieren Kontrollierende, bewertende In den Aufgaben des Leittextes steht, welche (= Kompetenznachweise) der einzelne Schüler bzw. die Gruppe in den beiden Fächern erbringen muss

13 Dauer des Projekts und der Projektprüfung Eine festzulegende Anzahl von Projektprüfungstagen, z. B. Ab z. B. Mitte April Projektwoche: Montag bis Freitag oder Projektwoche: Freitag bis Freitag oder Projekthalbwoche: (Freitag) Montag bis Mittwoch oder mehrere Praxistage bis z. B. Mitte Juni Vorlaufphase und Vorbereitung in oder außerhalb der Schule und des Unterrichts und in Eigenverantwortung der Schüler Durchführung in der Schule Nachbereitung in der Schule Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Informationen und Material beschaffen Planerische und organisatorische Manuelle, praktische Gestalten und Präsentieren Kontrollierende, bewertende

14 Durchführung und Leistungsmessung Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Phasen der Zielsetzung und Planung: selbstständiges Planen und Vorbereiten des Arbeitsprozesses sowie die Dokumentation des Vorgehens in der Projektmappe innerhalb und/oder außerhalb der Schule Aufgaben der Schüler bzw. ihre Leistungsnachweise (Bewertet werden die gesamten beobachtbaren Einzelleistungen des Prüflings) a) Zeit- und Organisationsplanung b) Material- und Informationsbeschaffung c) Vorbereitungen für die Präsentation d) Inhalte (Entwürfe, Skizzen ) für die Projektmappe

15 Durchführung und Leistungsmessung Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Phase der Durchführung Durchführen der (praktischen) Arbeiten entsprechend der Aufgabenstellung an der Schule; Anwesenheit von zwei bewertenden Lehrkräften boz-technik: 240 Min. boz-wirtschaft: 120 Min. boz-soziales: 150 Min. ggf. Zeitzuschlag von bis zu 20 Minuten Aufgaben der Schüler bzw. ihre Leistungsnachweise (Bewertet werden die gesamten beobachtbaren Einzelleistungen des Prüflings) a) Herstellung des Produkts (boz) b) Themen und Materialien eigenständig inhaltlich erschließen, bearbeiten und auswerten c) Vorbereitung einer Präsentation

16 Durchführung und Leistungsmessung Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Phasen der Präsentation und Reflexion: Präsentieren der Ergebnisse und Reflexionsgespräch an der Schule; Anwesenheit von zwei bewertenden Lehrkräften Aufgaben der Schüler bzw. ihre Leistungsnachweise (Bewertet werden die gesamten beobachtbaren Einzelleistungen des Prüflings ) - Darbietung der erarbeiteten Produkte und Inhalte in angemessener Form - Reflexion von Projektverlauf und Projektergebnis - Projektmappe

17 z. B. ab Mitte April Eine festzulegende Anzahl von Projektprüfungstagen bzw. Projektzeiten Bis z. B. Mitte Juni Vorlaufphase und Vorbereitung in oder außerhalb der Schule und des Unterrichts und in Eigenverantwortung der Schüler Durchführung in der Schule Nachbereitung in der Schule Projektinitiative Projektanfang Zielsetzung und Planung Durchführung Dokumentation Präsentation Überprüfung Abschluss Informationen und Material beschaffen Planerische und organisatorische Manuelle, praktische Gestalten und Präsentieren Kontrollierende, bewertende Individuelle und kollektive schriftliche, mündliche, praktische, materielle, und Ergebnisse + Handlungskompetenzen, d. h. fachliche, methodische, personale und soziale Kompetenzen Kriteriengeleitete Leistungsbeobachtung, Leistungsermittlung, Leistungsmessung, Leistungsbewertung, Leistungsbeurteilung