Fördernden Offenen Ganztagsschule Paul-Maar-Schule. Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Köln, Marienplatz und Pfälzerstraße

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1 Praxissemester in der Fördernden Offenen Ganztagsschule Paul-Maar-Schule Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache in Köln, Marienplatz und Pfälzerstraße

2 Was ist die FOGS Paul-Maar-Schule? zwischen dem Schulverwaltungsamt der Stadt Köln, dem CJG Haus Miriam sowie der Paul-Maar-Schule (Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Sprache) wurde 2007 eine Kooperationsvereinbarung für die Durchführung von außerunterrichtlichen Angeboten im Rahmen der Offenen Ganztagsschule geschlossen rechtliche Grundlagen bilden das Schulgesetz ( 5, 9 Abs. 3), das Sozialgesetzbuch ( 81 SGB VIII) sowie der Runderlass Offene Ganztagsschule im Primarbereich des Landes NRW Mit drei Gruppen an zwei Standorten wurde das Projekt gestartet, betreut wurden 41 Kinder. Mittlerweile fördern wir 84 Kinder an den Standorten Pfälzer Straße und Marienplatz das Projekt umfasst bedarfsgerechte Betreuungs-, Förderund Freizeitangebote Wer ist der Träger? cjg Haus Miriam ist der Träger der Fördernden Offenen Ganztagsschule (FOGS) cjg Haus Miriam ist eine katholische Einrichtung der Jugendhilfe im Verbund der Caritas-Jugendhilfe-GmbH und bietet jungen Menschen und deren Familien Hilfen zur Erziehung (gemäß 19 KJHG und 27 ff. SGB VIII) die Einrichtung verfügt über stationäre, teilstationäre und ambulante Betreuungsangebote, in denen Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene in konzeptionell unterschiedlichen Gruppen sowie durch intensive sozialpädagogische Einzelfallhilfe betreut werden die Einrichtung ist aufgrund eines fachlich begründeten Qualitätsmanagementsystems zertifiziert nach DIN EN ISO

3 Welche Kinder lerne ich kennen? Kinder der Paul-Maar-Schule, d.h. Kinder, deren Gebrauch der Sprache nachhaltig gestört und mit erheblichem subjektiven Störungsbewusstsein sowie Beeinträchtigungen der Kommunikation verbunden ist, so dass sie durch schulbegleitende oder zeitlich begrenzte stationäre Maßnahmen nicht behebbar ist (Verordnung über die sonderpädagogische Förderung /AO-SF) dies sind Kinder, die Laute verwechseln, einzelne Laute auslassen, falsch bilden, lange Wörter vereinfachen, keine regelgerechten Sätze bilden, die passenden Wörter nicht kennen oder nicht finden, in ihrem Redefluss beeinträchtigt sind, überhastet oder überstürzt sprechen, schweigen, obwohl sie sprechen können und deshalb in ihrem Schriftspracherwerb (Lesen und Schreiben lernen) erheblich beeinträchtigt sind Oft haben Kinder mit dem Förderschwerpunkt Sprache auch Entwicklungsverzögerungen in ihrer Wahrnehmung und Motorik, in ihrem Sozialverhalten und ihrer Emotionalität 5

4 Welche Aufgaben kann ich übernehmen? unterstützung und Mitwirkung im gesamten pädagogischen Alltag (Mittagessen, Hausaufgabenbetreuung, Freispielzeit) Planung und Durchführung eines eigenständigen Projektes z. B. aus den Bereichen Kunst, Musik, Sport Mitorganisation von Ferienangeboten und deren Durchführung teilnahme an Fachgesprächen, Konferenzen zwischen Schule und Träger teilnahme am Unterricht im Zuge der Verzahnung zwischen Vor- und Nachmittag Ggf. Teilnahme an Elterngesprächen teilnahme an wöchentlichen Dienstbesprechungen Mitwirkung am Kinderblitzlicht zur regelmäßigen Überprüfung von Entwicklungsständen dokumentation nach dem Qualitätsmanagement des Trägers einblick in rechtliche und institutionelle Bedingungen teilnahme an den CJG Haus Miriam internen Einarbeitungstagen 7

5 Wie ist die Anleitung sichergestellt? die Praxisanleitung wird durch eine/n Mitarbeiter/in des Teams gewährleistet und von den anderen Mitarbeiter/innen ergänzt regelmäßig stattfindende Reflexionsgespräche, mindestens 14-tägig, bei Bedarf häufiger Individuelle Zielvereinbarung Begleitung und Unterstützung bei der Planung und Durchführung einzelner Projekte Kollegialer Austausch mit dem gesamten Team Ausführliche Abschlussreflexion Unterstützung hinsichtlich des Praxissemesterberichts und das Team? Jede der sechs Gruppen wird von einer pädagogischen Fachkraft geführt (Diplom-Sozialpädagog/innen bzw. Sozialarbeiter/innen, Diplom-Pädagog/innen, Heilpädagog/innen und/oder Erzieher/innen) ergänzend unterstützen geringfügig Beschäftigte aus pädagogischer Fachrichtung (teilweise mit Zusatzqualifikation) die einzelnen Gruppen im Zuge der engen Verzahnung zwischen Vor- und Nachmittag unterstützen Lehrer/innen bei den Hausaufgaben und bieten selbst Förderangebote an die FOGS wird von einer Bereichsleitung mit systemischer Zusatzausbildung geleitet und vor Ort von einer Koordinatorin unterstützt 9

6 Uns ist wichtig, dass wir konsequent handeln wir jedes Kind im Blick haben der Tagesablauf strukturiert ist der Vor- und Nachmittag vernetzt zusammen arbeiten Kinder gerne bei uns betreut werden sich Zeit für Konfliktlösung genommen wird verbale Kommunikation gefördert wird die Kinder an Selbstbewusstsein gewinnen ein freundliches Miteinander möglich ist Kinder lernen, sich zu entschuldigen Kinder sich ernst genommen fühlen wir präsent sind wir im Kontakt zu Eltern stehen wir nach dem zertifizierten Qualitätsmanagement des Trägers arbeiten 11

7 Was bietet ein Praxissemester in der FOGS Paul-Maar-Schule? einblick in ein sozialpädagogisches Arbeitsfeld mit einer Klientel, die sozialpädagogischer Förderung bedarf Einblick in Kooperation von Jugendhilfe und Schule Mitwirkung bei der individuellen Förderplanung Kennenlernen eines Projektes aus verschiedenen Perspektiven (Kooperation zwischen Träger und Schule, Verzahnung von Vor- und Nachmittag) Großen Gestaltungsspielraum Selbständiges Arbeiten Durchführung eigener Projekte am Bedarf der Kinder orientiert Sichergestellte sozialpädagogische Anleitung Jugendhilfeträger mit qualifiziertem Qualitätsmanagement aufwandsentschädigung von bis zu 250 Euro monatlich, zusätzlich kostenloses Mittagessen 13

8 Welche Voraussetzungen sollte ich mitbringen? Wünschenswert sind erste Erfahrungen im Umgang mit förderbedürftigen Kindern Interesse an der Arbeit mit herausfordernden Kindern Teamfähigkeit Zuverlässigkeit Durchsetzungsfähigkeit Selbständigkeit Kreativität Engagement und Flexibilität Projektideen Beobachtungsvermögen Eigeninitiative und Bereitschaft, sich ausprobieren zu wollen Geduld und Einfühlungsvermögen 15

9 WO UND WIE BEWERBE ICH MICH? Bei Fragen oder Interesse und für schriftliche Bewerbungen steht Ihnen Frau Jurcic (Leiterin FOGS) gerne zur Verfügung: CJG Haus Miriam Klosterstraße Köln I Tel.: Ausführliche Informationen zum Träger und der Förderschule finden Sie unter: