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Angela Meyer
vor 7 Jahren
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1 1 Spielideen für IRMAS Auftritt im Kindergarten Sie bringen IRMA in einer großen Tasche mit in den Kindergarten. In dieser Tasche schläft IRMA in ihrem Reisebettchen. Nachdem Sie zusammen mit der Erzieherin die Stühle zum Stuhlkreis gestellt haben, dabei haben sich die Kinder schon mit Ihnen vertraut gemacht (Bindungsphase), stellen Sie sich vor. Beziehen Sie die Kinder ein, indem Sie Fragen stellen, z.b.: Wisst Ihr warum ich heute hier bin? Wisst Ihr, was wir gleich zusammen machen? Jetzt kommt IRMA ins Spiel! Wenn Sie die Gruppe zum ersten Mal mit IRMA besuchen (IRMA und ihre Geschichte muss den Kindern aber unbedingt bekannt sein), könnten Sie sie z.b. so vorstellen: Ich hab euch jemand mitgebracht, von dem ihr schon viel gehört habt. Ratet mal, wer das sein könnte. Ich gebe euch einen Tipp: Es ist eine kleine Hexe, na wisst ihr es schon? Sie heißt.. IRMA! Wenn Sie die Gruppe schon mehrmals mit IRMA besucht haben, verweisen Sie darauf, dass Sie, wie immer, jemanden mitgebracht haben: Heute hab ich Euch wie immer (oder wieder) jemanden mitgebracht. Wer könnte das wohl sein? Wisst ihr es noch? Wer besucht euch immer mit mir zusammen? Die.. IRMA! IRMA wecken! Sie platzieren IRMAS Tasche neben sich auf einen freien Stuhl. IRMA schläft in Ihrem Reisebettchen, hier drin. Sie ist so müde, weil sie sich gestern Abend so sehr gefreut hat auf den Besuch bei euch, dass sie erst mal gar nicht einschlafen konnte! Wollen wir sie wecken? Ja? Dann ruft sie mal, ich zähle leise bis drei und dann rufen wir alle zusammen IRMA! 1, 2, 3, IRMA!... Ich schau mal nach, ob sie schon wach ist. Jetzt können Sie die Tasche öffnen, hineinschauen, und, wenn die Tasche groß genug ist, Ihren Kopf ein wenig hineinstecken, das Gesicht von den Kindern abgewendet. IRMA schnarcht ein wenig.

Beziehen Sie die Kinder ein, indem Sie Fragen stellen, z.b.: Wisst Ihr warum ich heute hier bin? Wisst Ihr, was wir gleich zusammen machen? Jetzt kommt IRMA ins Spiel!

2 2 Sie wenden sich wieder zu den Kindern: IRMA schläft noch, wir müssen nochmal etwas lauter rufen! 1, 2, 3, IRMA! Aufwachen! Ich schau noch mal nach, ob sie jetzt endlich wach ist. Ruft ihr inzwischen weiter! Während die Kinder mit Rufen beschäftigt sind, nehmen Sie die Puppe zur Spielposition auf: Ihre linke Hand greift in die Öffnung für den Mund am Hinterkopf, Ihre rechte Hand in IRMAS zum Handschuh geformte rechte Hand. Dazu müssen Sie die Puppe vorher unbedingt so in die Tasche gelegt haben, dass dieses Hineingreifen möglichst einfach funktioniert. Vorher Ausprobieren! Während Sie mit dem Aufnehmen der Puppe beschäftigt sind, kann IRMA schon aus ihrem Haus heraus reden, vorausgesetzt die Kinder rufen nicht zu laut. Oder Sie weisen die Kinder darauf hin, dass IRMA jetzt wach ist: Psst, jetzt ist sie wach ich glaube sie kommt gleich raus! IRMA, aus der Tasche: Uaaah (gähnt), hab ich lang geschlafen. 1. Spielidee IRMAS Hand wird am Taschenrand sichtbar, dann der Kopf, sie kommt herzhaft gähnend hervor, stutzt, die Kinder entdeckend, hält sich schnell die Hand vor den Mund, flüstert: Wisst ihr warum ich so müde bin? Vielleicht haben sich einige Kinder Ihre Erklärung vom Anfang gemerkt (sie konnte nicht einschlafen vor lauter Vorfreude) und antworten entsprechend. Dann reagiert Das wisst ihr schon? Könnt ihr hellsehen? Waaahnsinn, boa ey. Und ähnliche Ausrufe des Erstaunens. Oder IRMA erklärt selbst nochmal: Ich hab mich so sehr auf Euch gefreut, dass ich gar nicht einschlafen konnte! Und weiter: Hallo! Schön, dass Ihr alle da seid. Ich bin die IRMA

Während die Kinder mit Rufen beschäftigt sind, nehmen Sie die Puppe zur Spielposition auf: Ihre linke Hand greift in die Öffnung für den Mund am Hinterkopf, Ihre rechte Hand in IRMAS zum Handschuh

3 3 Sie verbeugt sich. Aber das wisst ihr ja schon. Wie heißt denn Ihr? Jetzt kann IRMA reihum jedes Kind begrüßen und nach seinem Namen fragen. Sie kann dabei reihum gehen und die Hand geben oder auch am Platz bleiben. Hallo, wie heißt du denn? OOH xy, so ein schöner Name. Und du? Ui, das sind ja tolle Haarspangen. Wie findest du denn meinen Hut? Wer bist du? Tolle Schuhe hast du schau mal meine, schön bunt, nicht? usw. 2. Spielidee IRMA schaut zunächst falschrum aus der Tasche, das heißt sie kehrt den Kindern den Rücken zu und kann sie nicht sehen. Wo seid ihr denn? Die Kinder werden rufen hier, hier! Wo denn? Sie läuft am hinteren Taschenrand hin und her, schließlich an der Seite entlang nach vorne, sieht die Kinder, stutzt: Ach hier seid ihr! Hallo, schön, dass Ihr alle da seid. Ich bin die IRMA Und weiter wie bei der 1. Spielidee. Nach der Begrüßung Überleitung zum Üben der KAI plus Systematik Sie sind mit IRMA wieder auf Ihrem Platz angekommen. IRMA hüpft auf Ihrem Schoß in freudiger Erwartung auf und ab. Jetzt geht s weiter mit Genuss, Zähneputzen mit KAI plus! Jetzt geht s weiter mit Genuss, Zähneputzen mit KAI plus! Zur Erzieherin: Frau xy, komm doch mal her, bitte!

Wie findest du denn meinen Hut? Wer bist du? Tolle Schuhe hast du schau mal meine, schön bunt, nicht? usw. 2.

4 4 IRMA kichert ein bisschen in sich hinein und fragt die Erzieherin: KAI plus, ist das eine Rechenaufgabe oder ist das mein neuer Freund? Die Erzieherin wird die Frage hoffentlich richtig beantworten, sonst muss IRMA sie belehren: KAI plus bedeutet wie du mit den Kindern jeden Tag Zähneputzen übst, und dass abends Mama oder Papa die Zähne ihrer Kinder sauber putzen Zu den Kindern: Heute übt ihr KAI plus Zähneputzen mit Frau/Herrn xy, und dann Damit hüpft IRMA in ihre Tasche. Und schaut noch mal kurz hervor, mit den Worten: Aber gut aufpassen und mitmachen! Sie kann nochmal verschwinden und wiederkommen, mit: Wir sehen uns gleich! oder Habt viel Spaß! usw. IRMA verabschiedet und lobt die Kinder Nach dem Üben von KAI plus im Waschraum sammeln sich die Kinder wieder im Stuhlkreis. Sie lassen IRMA wieder von den Kindern rufen: IRMA- wir sind fertig! Dabei nehmen Sie IRMA wieder zur Spielposition auf. IRMA kommt heraus und landet in einem Schwung wieder auf Ihrem linken Oberschenkel. Hey da seid ihr ja! Habt ihr schön geübt? Ich hab auch Zähne putzen geübt, und die fühlen sich jetzt ganz toll glatt an Sie reibt an ihren Zähnen.

Zähne ihrer Kinder sauber putzen Zu den Kindern: Heute übt ihr KAI plus Zähneputzen mit Frau/Herrn xy, und dann Damit hüpft IRMA in ihre Tasche.

5 5 Macht das auch mal das macht Spaß, wenn die Zähne so schön glatt sind! Ich komm mal rum und schau mir mal eure Zähne an. Zeig mal-uiii, das blitzt. Zeig mal du, boah, toll- hast du auch so einen leckeren frischen Geschmack im Mund wie ich? Zeig mal- quietscht das bei dir sogar?...usw. Super-ihr habt alle ganz toll mitgemacht habt noch einen wunderschönen Tag, bis zum nächsten Mal! Tschüüüß! Variante: Wenn die Gruppe sehr groß und unruhig ist, kann sich IRMA auf schnelle und witzige Art folgendermaßen verabschieden, natürlich nicht ohne die Kinder auch hierbei ausgiebig zu loben: Hey da seid ihr ja! Habt ihr schön geübt? Ich hab auch meine Zähne putzen geübt, und die fühlen sich jetzt ganz toll glatt an Sie reibt an ihren Zähnen. Macht das auch mal das macht Spaß, wenn die Zähne so schön glatt sind! Statt nun zu jedem einzelnen Kind zu gehen, lobt IRMA alle von ihrem Platz aus: Zeigt mal eure Zähne- boah das blinkt ja bis hierher, super! Ihr habt toll mitgemacht. Ich sag jetzt Tschüß - streckt mal alle eure rechte Hand aus und jipiieh, los geht s! Sie laufen mit IRMA die Runde ab, IRMA gibt dabei Five. Diese kleine Spielanleitung soll Ihnen Sicherheit bei Ihren ersten Besuchen mit IRMA im Kindergarten geben. Selbstverständlich können Sie eigene Ideen hinzufügen und variieren. Ich wünsche Ihnen viel Spaß dabei! Ihre Puppenspieltrainerin der Jugendzahnpflege in Hessen Sabine Weitzel

Super-ihr habt alle ganz toll mitgemacht habt noch einen wunderschönen Tag, bis zum nächsten Mal! Tschüüüß!

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