Evaluationskonzept für den Lernerfolg und die Qualität eines Online-Kurses zum Erwerb von Grundkenntnissen der der Sprache Spanisch

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1 Sprachen Christiane Sander Evaluationskonzept für den Lernerfolg und die Qualität eines Online-Kurses zum Erwerb von Grundkenntnissen der der Sprache Spanisch Kann ein Online-Sprachkurs zum Erwerb einer einer neuen Fremdsprache führen? Studienarbeit

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3 Evaluationskonzept für den Lernerfolg und die Qualität eines Online-Kurses zum zum Erwerb von Grundkenntnissen der der Sprache Spanisch einer Kann ein Online-Sprachkurs zum Erwerb einer neuen Fremdsprache führen? Hausarbeit zum Modul 4 Anwendungsbezogene Bildungsforschung angefertigt im MA Bildung und Medien an der FernUniversität in Hagen von Christiane Sander Themenstellung am Vorgelegt am

4 Inhaltsverzeichnis Beispiel!) Seite 1 Einleitung 2 2 Die Sprache Wozu mehr als eine Sprache sprechen? Erwerb einer Sprache durch Unterricht Sprachkurse 5 3 Gestaltung von Online-Sprachkursen Didaktische Modelle als Grundlage für Lernvorgänge Instruktionsdesign zur Konstruktion von Lernprozessen Die Angebote des Online-Kurs Super-Spanisch.de 7 4 Evaluation von Super-Spanisch.de Modell zur Beurteilung von Weiterbildungsangeboten Einschätzung der Qualität des Kurses Instrument zur Qualitätsanalyse Erhebung der Daten in einem Pretest Analyse der Daten nach erfolgter Kursteilnahme Möglichkeiten und Grenzen der Evaluation 13 5 Auswertung Auswertende Zusammenfassung Fragebogen Auswertende Zusammenfassung Fragebogen Reflexion des Kurses Reflexion der Evaluation 18 7 Fazit 19 Literaturverzeichnis 20 Anhang 22 Christiane Sander Evaluationskonzept Onlinekurs -- Seite 1 von 44

5 1 Einleitung Im Laufe der letzten Jahrzehnte hat sich die Technisierung von vielfältigen Lehrund Lernmitteln im Bildungsbereich eingestellt. Mannigfaltige Angebote auf dem Weiterbildungsmarkt führen zu einer fast undurchschaubaren Masse. Interessenten stehen vor Fragen, wie: Was möchte ich ausprobieren? Was möchte ich erreichen? Was bringt mich zu meinem Ziel? Auch wenn sich das Lernziel, dem Erlernen einer Fremdsprache mit einem Online-Kurs herauskristallisiert hat, ist die Palette der Anbieter noch enorm umfangreich. In dieser Hausarbeit wird ein Online-Seminar evaluiert, das aufgrund persönlicher Erfahrung absolviert wurde. Aufgrund der Neueinführung eines Wahlfaches an einer Schule haben sich Eltern dazu entschieden, diesen Kurs zu belegen und die Kinder mit einem eigenen, aber parallelen Lernprozess zu begleiten. Es handelt sich um einen Grundkurs zum Erlernen der Sprache Spanisch. Es wird untersucht, ob der Online-Kurs seinen Zweck erfüllt hat und ein eigenständiges Erlernen der Fremdsprache möglich wurde. Die Forschungsfrage lautet: Kann ein Online-Sprachkurs zum Erwerb einer neuen Fremdsprache führen? Ausgehend von Grundlagen des Spracherwerbs in Kapitel 2, werden didaktische Modelle in Kapitel 3 betrachtet und anschließend mit dem Aufbau des Online-Kurses verglichen. Um die Qualität von Aufbau, Inhalt und Umsetzung im Lernprozess festzustellen, wird der Kurs evaluiert. Vorrangig interessieren die Reaktionsebene und die Lernebene nach dem Vier-Ebenen-Evaluationsmodell von Donald L. Kirkpatrick. Kapitel 5 beinhaltet die Beschreibung von Evaluationsaspekten und Auswertungsmöglichkeiten. In Kapitel 6 werden real erfasste Daten ausgewertet und eine Gesamteinschätzung präsentiert. Für eine bessere Lesbarkeit wird in diesem Text meist die männliche Form verwendet, gemeint sind dabei stets beide Geschlechter gleichermaßen. 2 Die Sprache Die Sprache dient als ein uns Menschen typisches soziales Zeichensystem aufgrund von Denk-, Erkenntnis- und Handlungsprozessen. Kinder lernen ihre Muttersprache folglich nicht nur für ihren Selbstzweck, sondern um Kontakt mit anderen Menschen herstellen zu können als kommunikative Kompetenz (vgl. Oskaar, 1979, S. 149). Eine Sprache erwerben, bedeutet nicht nur, grammatisch richtige Äußerungen zu formulieren auch die Situationen, in denen die Äußerung gemacht wird, müssen richtig eingeschätzt werden. Sprache verbindet die erkennbaren Tätigkeiten Sprechen und Reden, Schweigen, Zuhören, Bedeutungen er- Christiane Sander Evaluationskonzept Onlinekurs -- Seite 2 von 44