X0AV. Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung. Datum: AISO1. Körperpflege 1

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1 Datum: Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung X0AV AISO1 Körperpflege 1 Fachrichtung Gesundheits- und Sozialberufe Section des auxiliaires de vie - Auxiliaire de vie Stundenanzahl: 6 Semester: 1 Unterrichtssprache: deutsch

2 Evaluierungsrahmen Modul Körperpflege 1 (AISO1) Formation Code: AV Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2016/2017 Division: Section / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Fachrichtung Gesundheits- und Sozialberufe Section des auxiliaires de vie - Auxiliaire de vie Enseignement professionnel - Körperpflege ausführen Titre du module: Körperpflege 1 Module complémentaire Nom du module: P-AV-SOIN1-CO-02 Numéro du module: 2 Code du module: AISO1 Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: 6 - leçons de rattrapage: 3 Type de formateur proposé: Semestre (1-8): 1 Période (1 ou 2): Enseignant pour professions de santé Infirmier Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Ecole Mode d'évaluation (choix multiple): X Schriftliche Aufgabe X X Präsentation Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: Contrôle de connaissances par écrit et oralement Tests sur des applications pratiques Seite 2 / 4

3 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren Standards S SA1 Strukturen und Funktionen der Haut und der Hautanhangsorgane. Er beschreibt und erklärt die Körperhygiene. Der Auszubildende erläutert die Beobachtungen über die Haut, die Nägel und die Haare der Pflegeperson. Er kann Beobachtungen schriftlich festhalten. Die Beobachtungen sind mehrheitlich korrekt. Die Beobachtungen werden verständlich begründet. Der Bericht enthält die wesentlichen fachlichen Informationen. Der Bericht ist sauber dargestellt. Der Bericht enthält nur wenige Rechtschreibefehler. Der Bericht wird rechtzeitig erstellt. O SA2 Der Auszubildende beobachtet die Haut, die Nägel und die Haare der Pflegeperson. Er macht einen objektiven Bericht seiner Beobachtungen. Er erkennt Abweichungen der Haut, Nägel und Haare. Struktur und die Funktion der Haut und der Hautanhangsorgane. Er stellt professionnellen Körperkontakt her. Er beschreibt die Elemente der Körperhygiene. Der Auszubildende kann die Struktur und Funktion der Haut so wie der Hautanhangsorgane in den Grundzügen mehrheitlich korrekt beschreiben. Er stellt professionnellen Körperkontakt her. Die wichtigsten Begriffe der Körperhygiene werden korrekt beschrieben. O SA3 Der Auszubildende führt die Gesichtspflege (Waschen, Schminken, Rasieren), Handpflege ( Handbad, Maniküre), Fußbad Haarpflege (Kämmen, Bürsten, Waschen, einfache Frisuren) an Kollegen oder einer Mannequinpuppe durchzuführen. Der Auszubildende führt die Ganzkörperpflege im Atelier an einer Übungspuppe durch. Der Auszubildende demonstriert die Technik. Relevante Kriterien sind dabei: -benötigtes Material, - logischer Ablauf, -Hygiene, -Sicherheit, -Wohlbefinden, -Ergonomie, -zeitlicher Rahmen -Geschicklichkeit. Der Auszubildende führt die Technik selbstständig durch. Er achtet dabei auf: -benötigtes Material, -logischer Ablauf, -Hygiene, -Sicherheit, -Wohlbefinden, -Ergonomie, -vorgegebener Zeitrahmen. Er passt seine Technik der simulierten Situation an. S SA4 Der Auszubildende ist in der Lage, die verschiedenen Sehbehinderungen (Kurzsichtigkeit, Weitsichtigkeit, Blindheit) sowie Hörbehinderung (Taubheit) zu erklären. häufigsten Seh- und Hörbehinderungen. Er erklärt die Folgen für den sehund hörbehinderten Menschen. Er beschreibt und erklärt Betreuungsmaßnahmen im Umgang mit seh- und hörgeschädigten Menschen. häufigsten Seh- und Hörbehinderungen in groben Zügen. Er beschreibt die hauptsächlichen Folgen für den seh- und hörbehinderten Menschen Der Auszubildende versucht weitgehend die Maßnahmen der korrekten Begleitung von seh- und hörbehinderten Menschen in den alltäglichen Aktivitäten anzuwenden. O SA5 Der Auszubildende räumt selbständig die verwendeten Materialien weg, säubert und desinfiziert sie gegebenenfalls unter Berücksichtigung der hygienischen Regeln. Der Auszubildende stellt die benutzten Materialien ordentlich an ihren Platz zurück. Er entsorgt das Material fachgerecht Der Auszubildende hinterlässt einen weitgehend sauberen und ordentlichen Arbeitsplatz. Das Material wird vor dem Wegräumen gesäubert und gegebenenfalls desinfiziert. E führt diese Tätigkeiten unter Aufsicht des Lehrers durch. O SZE1 Der Auszubildende kommuniziert angemessen. Der Auszubildende tritt in Kontakt unter Beachtung die Regeln der Höflichkeit Der Auszubildende bemüht sich die gängigsten höflichen Regeln anzuwenden. Er beginnt ein Gespräch und versucht es weiter zu führen Seite 3 / 4

4 S SZE2 Der Auszubildende organisiert seine Arbeit alleine und in der Gruppe. Der Auszubildende organisiert sich. In der Gruppe kann er Anweisungen von andern annehmen und an andere weitergeben. Der Auszubildende macht seine Arbeit weitgehend selbstständig. Er zeigt Bereitschaft sich in der Gruppe zu integrieren und bemüht sich seinen Teil dazu beizutragen. S SZE3 Der Auszubildende arbeitet verantwortlich und mit Ausdauer bis zum Ende.Er hält sich an das Berufsgeheimnis. Der Auszubildende arbeitet fachgerecht und sorgfältig. Er zeigt Diskretion. Er erklärt das Berufsgeheimnis. Der Auszubildende arbeitet ruhig und konzentriert von Anfang bis zum Schluss der Tätigkeit unter der Leitung des Lehrers. Er behält ihm anvertarute Geheimnisse für sich. Er nennt die wichtigsten Punkte des Berufsgeheimnisses und die Folgen bei Nichteinhalten. S SZE4 Der Auszubildende nimmt konstruktive Kritik seines Lehrers und/oder seiner Kollegen an. Der Auszubildende hört auf die Bemerkungen des Lehrers und der Kollegen. Der Auszubildende setzt Bemerkungen um. Der Auszubildende hört aufmerksam zu. Er versucht seine Arbeit dadurch zu verbessern. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 2 Typ Kat SA Obligatorisch oder Selektiv Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz Sachkompetenz SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung Seite 4 / 4

5 Datum: Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung X0AV AISO1 Körperpflege 1 Fachrichtung Gesundheits- und Sozialberufe Section des auxiliaires de vie - Auxiliaire de vie Stundenanzahl: 6 Semester: 1 Unterrichtssprache: deutsch

6 Evaluierungsrahmen Modul Körperpflege 1 (AISO1) Formation Code: AV Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2016/2017 Division: Section / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Fachrichtung Gesundheits- und Sozialberufe Section des auxiliaires de vie - Auxiliaire de vie Enseignement professionnel - Körperpflege ausführen Titre du module: Nom du module: Code du module: Körperpflege 1 P-AV-SOIN1-CO-02 AISO1 Module complémentaire Numéro du module: 2 Durée exprimée en: Semestre (1-8): 1 Nombre de semaines: 18 - leçons hebdomadaires: 6 Période (1 ou 2): Lieu d'apprentissage: Ecole - leçons de rattrapage: 3 Type de formateur proposé: Enseignant pour professions de santé Infirmier Mode d'évaluation (choix multiple): X Schriftliche Aufgabe Präsentation Fachgespräch Gesprächssimulation X Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio X Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: Contrôle de connaissances par écrit et oralement Tests sur des applications pratiques Seite 2 / 4

7 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren Standards S SA1 Strukturen und Funktionen der Haut und der Hautanhangsorgane. Er beschreibt und erklärt die Körperhygiene. O SA2 Der Auszubildende beobachtet die Haut, die Nägel und die Haare der Pflegeperson. Er macht einen objektiven Bericht seiner Beobachtungen. Er erkennt Abweichungen der Haut, Nägel und Haare. O SA3 Der Auszubildende führt die Gesichtspflege (Waschen, Schminken, Rasieren), Handpflege ( Handbad, Maniküre), Fußbad Haarpflege (Kämmen, Bürsten, Waschen, einfache Frisuren) an Kollegen oder einer Mannequinpuppe durchzuführen. Der Auszubildende führt die Ganzkörperpflege im Atelier an einer Übungspuppe durch. Der Auszubildende erläutert die Beobachtungen über die Haut, die Nägel und die Haare der Pflegeperson. Er kann Beobachtungen schriftlich festhalten. Struktur und die Funktion der Haut und der Hautanhangsorgane. Er stellt professionellen Körperkontakt her. Er beschreibt die Elemente der Körperhygiene. Der Auszubildende demonstriert die Technik. Relevante Kriterien sind dabei: -benötigtes Material, - logischer Ablauf, -Hygiene, -Sicherheit, -Wohlbefinden, -Ergonomie, -zeitlicher Rahmen -Geschicklichkeit. Die Beobachtungen sind mehrheitlich korrekt. Die Beobachtungen werden verständlich begründet. Der Bericht enthält die wesentlichen fachlichen Informationen. Der Bericht ist sauber dargestellt. Der Bericht enthält nur wenige Rechtschreibefehler. Der Bericht wird rechtzeitig erstellt. Der Auszubildende kann die Struktur und Funktion der Haut so wie der Hautanhangsorgane in den Grundzügen mehrheitlich korrekt beschreiben. Er stellt professionellen Körperkontakt her. Die wichtigsten Begriffe der Körperhygiene werden korrekt beschrieben. Der Auszubildende führt die Technik selbstständig durch. Er achtet dabei auf: -benötigtes Material, -logischer Ablauf, -Hygiene, -Sicherheit, -Wohlbefinden, -Ergonomie, -vorgegebener Zeitrahmen. Er passt seine Technik der simulierten Situation an. S SA4 Der Auszubildende ist in der Lage, die verschiedenen Sehbehinderungen (Kurzsichtigkeit, Weitsichtigkeit, Blindheit) sowie Hörbehinderung (Taubheit) zu erklären. O SA5 Der Auszubildende räumt selbständig die verwendeten Materialien weg, säubert und desinfiziert sie gegebenenfalls unter Berücksichtigung der hygienischen Regeln. O SZE1 Der Auszubildende kommuniziert angemessen. häufigsten Seh- und Hörbehinderungen. Er erklärt die Folgen für den sehund hörbehinderten Menschen. Er beschreibt und erklärt Betreuungsmaßnahmen im Umgang mit seh- und hörgeschädigten Menschen. Der Auszubildende stellt die benutzten Materialien ordentlich an ihren Platz zurück. Er entsorgt das Material fachgerecht Der Auszubildende tritt in Kontakt unter Beachtung die Regeln der Höflichkeit häufigsten Seh- und Hörbehinderungen in groben Zügen. Er beschreibt die hauptsächlichen Folgen für den seh- und hörbehinderten Menschen Der Auszubildende versucht weitgehend die Maßnahmen der korrekten Begleitung von seh- und hörbehinderten Menschen in den alltäglichen Aktivitäten anzuwenden. Der Auszubildende hinterlässt einen weitgehend sauberen und ordentlichen Arbeitsplatz. Das Material wird vor dem Wegräumen gesäubert und gegebenenfalls desinfiziert. E führt diese Tätigkeiten unter Aufsicht des Lehrers durch. Der Auszubildende bemüht sich die gängigsten höflichen Regeln anzuwenden. Er beginnt ein Gespräch und versucht es weiter zu führen Seite 3 / 4

8 S SZE2 Der Auszubildende organisiert seine Arbeit alleine und in der Gruppe. S SZE3 Der Auszubildende arbeitet verantwortlich und mit Ausdauer bis zum Ende. Er hält sich an das Berufsgeheimnis. S SZE4 Der Auszubildende nimmt konstruktive Kritik seines Lehrers und/oder seiner Kollegen an. Der Auszubildende organisiert sich. In der Gruppe kann er Anweisungen von andern annehmen und an andere weitergeben. Der Auszubildende arbeitet fachgerecht und sorgfältig. Er zeigt Diskretion. Er erklärt das Berufsgeheimnis. Der Auszubildende hört auf die Bemerkungen des Lehrers und der Kollegen. Der Auszubildende setzt Bemerkungen um. Der Auszubildende macht seine Arbeit weitgehend selbstständig. Er zeigt Bereitschaft sich in der Gruppe zu integrieren und bemüht sich seinen Teil dazu beizutragen. Der Auszubildende arbeitet ruhig und konzentriert von Anfang bis zum Schluss der Tätigkeit unter der Leitung des Lehrers. Er behält ihm anvertraute Geheimnisse für sich. Er nennt die wichtigsten Punkte des Berufsgeheimnisses und die Folgen bei Nichteinhalten. Der Auszubildende hört aufmerksam zu. Er versucht seine Arbeit dadurch zu verbessern. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 2 Typ Kat SA Obligatorisch oder Selektiv Sachkompetenz oder Sozial- bzw. Selbstkompetenz Sachkompetenz SZE Sozial- bzw. Selbstkompetenz SAx Sachkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung SZEx Sozial- bzw. Selbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung Seite 4 / 4