Sonderpädagogik an der. Institut für Sonderpädagogik Wittelsbacherplatz Würzburg

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1 Sonderpädagogik an der Universität Würzburg Institut für Sonderpädagogik Wittelsbacherplatz Würzburg

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3 Sonderpädagogik heute in der Schule oder draußen

4 im gemeinsamen Unterricht oder in außerschulischen Arbeitsfeldern:

5 Universität Würzburg Philosophische Fakultät II Institut für Sonderpädagogik Pädagogik bei Geistiger Behinderung Körperbehindertenpädagogik Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen Sprachheilpädagogik Pädagogik bei Verhaltensstörungen Das Studium kann grundsätzlich nur zu einem Wintersemester begonnen werden! Sonderpädagogik in München: Wie in Würzburg, aber statt Körperbehindertenpädagogik Gehörlosen- bzw. Schwerhörigenpädagogik

6 Prof. Hansen (S) Philosophische Fakultät II Institut für Sonderpädagogik Prof. Fischer (G) Chr. Walter-Klose (K) Dr. Ratz (G) Dr. Daut (K) Prof. Lelgemann (K) Dr. Ullmann (L) Prof. Stein (V) Anette Köhler (L) Dr. Schad (V) André Grandl (S) Prof. Ellinger (L)

7 Drei Studiengänge Arbeitsfeld Schule 1. Lehramt für Sonderpädagogik mit Erstem Staatsexamen (neue LPO 1) Regelstudienzeit: 9 Semester

8 Drei Studiengänge Außerschulische Arbeitsfelder 2. Bachelor of Arts (BA) Regelstudienzeit: 6 Semester

9 Drei Studiengänge Außerschulische Arbeitsfelder 3. Master of Arts Regelstudienzeit: 4 Semester

10 Lehramt für Sonderpädagogik Uni interner Numerus Clausus bisher zwischen 1,8 und 2,5 Baustein I: Sonderpädagogische Fachrichtung Baustein II: Grund- oder Hauptschuldidaktik Baustein III: Erziehungswissenschaften Baustein IV: Praktika Orientierungspraktikum, Betriebspraktikum, pädagogischdidaktisches Schulpraktikum, zusätzlich studienbegleitendes Praktikum (GS/HS), drei sonderpädagogische Praktika SVP SVP SVP

11 Lehramt für Sonderpädagogik Berufsfeld Wer Studium und Referendariat erfolgreich abgeschlossen hat, kann dann als Lehrkraft an Förderschulen und auch an Allgemeinbildenden Schulen Kinder und Jugendliche mit Behinderungen erziehen, unterrichten und fördern.

12 Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Lehramt für Sonderpädagogik o In Bayern weiterhin Staatsexamen o Modularer Aufbau o Alle Module zählen zur Endnote (40%) o Staatsexamen: Klausuren + z. T. mündliche Prüfungen (60%)

13 Baustein I: Sonderpädagogische Fachrichtung Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums In Würzburg wählt man eines der folgenden sonderpädagogischen Fächer: Pädagogik bei Lernbeeinträchtigungen (L) Körperbehindertenpädagogik (K) Sprachheilpädagogik (S) Pädagogik bei Geistiger Behinderung (G) Pädagogik bei Verhaltensstörungen (V)

14 Baustein I: Sonderpädagogische Fachrichtung Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Für jedes dieser sonderpädagogischen Fächer gibt es einen eigenen Studienverlaufsplan (SVP). Die SVP sind nach Semestern gegliedert und zeigen, welche Module bzw. Veranstaltungen (Vorlesungen und Seminare) nach Möglichkeit in jedem Semester belegt werden sollten. Die SVP stellen aber lediglich eine Empfehlung dar.

15 Baustein II: Grund- oder Hauptschuldidaktik Für ein Lehramt Sonderpädagogik wählt man zudem noch zwischen Didaktik der Grundschule oder Didaktik der Hauptschule Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums

16 Baustein II: Grund- oder Hauptschuldidaktik Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Didaktik der Grundschule: o fächerübergreifender Bereich (Grundschulpädagogik, Sachunterricht, Didaktik des Schriftspracherwerbs) o Studium einer Didaktikgruppe (Deutsch, Mathematik und zusätzlich entweder Musik, Kunst, Sport oder Religion

17 Baustein II: Grund- oder Hauptschuldidaktik Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Didaktik der Hauptschule Umfasst immer drei Fächer, wobei das erste Fach immer entweder Deutsch oder Mathematik sein muss. Die jeweils zwei anderen Fächer müssen aus einer festgelegten Kombination gewählt werden.

18 Baustein II: Grund- oder Hauptschuldidaktik Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Didaktik der Hauptschule Beispiele für mögliche Fächer-Kombinationen: Deutsch + Englisch + Musik Deutsch + Geschichte + Religion Mathematik + Physik + Kunst Mathematik + Arbeitslehre + Sport

19 Baustein III: Erziehungswissenschaften Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Der dritte Baustein des Studiums Lehramt für Sonderpädagogik sind die Erziehungswissenschaften Inhalte: o Allgemeine Pädagogik o Schulpädagogik o Psychologie

20 Baustein IV: Praktika Orientierungspraktikum, Betriebspraktikum, pädagogischdidaktisches Schulpraktikum, zusätzlich studienbegleitendes Praktikum (GS/HS), drei sonderpädagogische Praktika Lehramt für Sonderpädagogik Aufbau des Studiums Orientierungspraktikum und Betriebspraktikum sollen vor oder ganz zu Beginn des Studiums abgeleistet werden. Andere Praktika werden während des Studiums durchgeführt; hierfür müssen leider oft weite Entfernungen in Kauf genommen werden.

21 Lehramt für Sonderpädagogik Zulassungsarbeit Im gewählten sonderpädagogischen Fach muss eine wissenschaftlich fundierte Zulassungsarbeit geschrieben werden (je nach Fach zwischen ca. 60 und 80 Din A4 Seiten). Wird diese Arbeit von dem betreuenden Dozenten mit mindestens ausreichend bewertet, wird die/der Studierende zum Ersten Staatsexamen zugelassen.

22 Lehramt für Sonderpädagogik Staatsexamen Die Note des Staatsexamens zählt 60 % der Gesamtnote. Die anderen 40 % errechnen sich aus den Noten der studienbegleitenden Modulprüfungen. Die EWS-Prüfung kann als einzige vorgezogen werden.

23 Lehramt für Sonderpädagogik Zweite Phase: Referendariat Im Anschluss an das Studium erfolgt noch ein (in Bayern) zwei Jahre dauerndes Referendariat, das an einer Förderschule abgeleistet wird. Hospitationen, eigenverantwortlicher Unterricht und die Ausbildung im Seminar an zwei Tagen pro Woche bereiten auf das Zweite Staatsexamen vor.

24 Bachelor of Arts Aufbau des Studiums Das Bachelor-Studium bereitet auf sonderpädagogische Aufgabenfelder außerhalb der Schule vor (z.b. Frühe Bildung, Wohnen, Arbeiten, Erwachsenenbildung). Das Studium ist modular aufgebaut. Für jedes gewählte Fach gibt es jeweils einen eigenen Studienverlaufsplan (SVP). Studiert werden kann nach einer der folgenden zwei Varianten:

25 Nebenfach mit 60 ECTS Bachelor of Arts Aufbau des Studiums Diese Variante qualifiziert fachrichtungsübergreifend und muss mit einem der 120 ECTS Hauptfächer aus dem Angebot der Uni Würzburg kombiniert werden (z.b. mit Pädagogik, Musikpädagogik, Philosophie).

26 Hauptfach mit 85 ECTS Bachelor of Arts Aufbau des Studiums Diese Variante muss mit einem weiteren 85 ECTS Hauptfach aus dem Angebot der Uni Würzburg kombiniert werden (z.b. mit Pädagogik, Philosophie, Musikpädagogik, evangelische Theologie, o.a.). Im Hauptfach außerschulische Sonderpädagogik muss als Wahlpflichtbereich eine der fünf Fachrichtungen (L, V, S, G, K) gewählt werden.

27 Master of Arts Erste Informationen An das Bachelor-Studium kann ein Studium Master of Arts angeschlossen werden. Ab dem zweiten Semester werden intensive Praxiserfahrungen in das Studium integriert, um auf spätere Tätigkeiten vorzubereiten. Dies wird in Würzburg erstmals ab dem Wintersemester 2012/2013 möglich sein. Eine erste Informationsveranstaltung zum MA- Studiengang ist für den 16. April 2012 geplant.

28 Master of Arts Erste Informationen Ein Entwurf des Rahmenkonzeptes dieses MA- Studienganges soll bis zum Beginn des Sommersemesters 2012 auf die Homepage des Institutes für Sonderpädagogik gestellt werden.

29 Master of Arts Zulassung zum MA-Studium Der Zugang zum Master-Studiengang Sonderpädagogik erfordert: o BA-Abschluss o Nachweis von in den Fachspezifischen Bestimmungen gelisteten Kompetenzen (werden im Rahmen des BA-Hauptfaches Sonderpädagogik mit 85 ECTS-Punkten mit dem Abschluss Bachelor of Arts an der Uni Würzburg vermittelt)

30 Master of Arts Schwerpunkte des Studiums Voraussichtliche Schwerpunkte: o nachschulischer Bereich (Arbeit/Wohnen) o Beratung Inhalte der Module: Für beide Schwerpunkte: Diagnostik; Führung und Organisationsentwicklung; Recht; Persönlichkeit / Eignung; Beratung; Je nach gewählten Schwerpunkt: Handlung/Methodik; Sonderpädagogische Theorien; Phänomene/ Schädigung/ Behinderung/Beeinträchtigung;

31 Master of Arts Mögliche berufliche Perspektiven mit einem MA- Abschluss Beratende oder leitende Funktionen in Einrichtungen der Sozial- und Behindertenhilfe (z.b. Heime, Werkstätten, Beratungsstellen u. Ä.)

32 Erkenne dich selbst, bevor du Kinder zu erkennen trachtest. Leg dir Rechenschaft darüber ab, wo deine Fähigkeiten liegen, bevor du damit beginnst, Kindern den Bereich ihrer Rechte und Pflichten abzustecken. Unter ihnen allen bist du selbst ein Kind, das du zunächst einmal erkennen, erziehen und ausbilden musst. Es ist einer der bösartigsten Fehler anzunehmen, die Pädagogik sei die Wissenschaft vom Kind und nicht zuerst die Wissenschaft vom Menschen. Janusz Korczak