Außerschulisches Lernen gegen die Wissenserosion in Sachen Natur. Dr. Karin Blessing Akademie für Natur und Umweltschutz Baden-Württemberg

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2 seit 1987 Teil des Ministerium für Umwelt, Klima und Energiewirtschaft Abteilung 2 Grundsatz, Nachhaltigkeit, Klimaschutz, Umwelttechnik Fort- und Weiterbildungseinrichtung des Landes

3 Öffentlichkeitsarbeit Aus- und Fortbildungen Herausgabe von Publikationen Ausstellungen Projekte

4 Die Drei Säulen der Arbeit der Umweltakademie Dialog Wissen Partnerschaft

5 Die drei Säulen der Arbeit der Umweltakademie Dialog Wissen Partnerschaft Jedes Jahr etwa 400 verschiedene Veranstaltungen mit über Teilnehmern

6 Seit über 25 Jahren ist die Umweltakademie ein vielgefragtes Kompetenzzentrum in Sachen Umweltbildung und Nachhaltigkeit.

7 Unsere Themenfelder Naturbewahrung Naturschutz Erneuerbare Energien(Information und Wissensvermittlung) Biodiversität Ressourcenmanagement Nachhaltige Landwirtschaft Nachhaltiger Konsum Umweltpolitik Außerschulisches Lernen gegen die Quelle: Text

8 Unsere Ziele Umweltschutz mit und nicht gegen die Menschen, sprich aus Konfliktgegnern Konfliktpartner machen Interesse für Natur, Umwelt, Kultur und Heimat zu wecken, Bewusstsein zu vertiefen und breites Engagement zu fördern Verknüpfung von Wissenschaft und Umweltpraxis Forum zum Dialog zwischen Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft als Beitrag zur ökologischen Standortsicherung

9 Unsere Ziele Ehrenamtsförderung in den Bereichen Natur- und Umweltvorsorge sowie Nachhaltigkeit Kongresse, Seminare, Fachtagungen und Workshops zu Fragen der Naturbewahrung, der Umweltvorsorge und der nachhaltigen Entwicklung Etablierung von Artenschutz-Netzwerken zum Management bedrohter Arten Außerschulisches Lernen gegen die Verknüpfung von Naturschutz, Heimatschutz und Regionalmarketing Förderung frühkindlicher Natur- und Umweltbildung

10 Unsere Zielgruppenvielfalt

11 Der Viehtrieb in Stuttgart

12 Menschen mit mangelndem Naturwissen kennen kaum mehr den eigenen Heimatsraum kennen kaum mehr Tiere und Pflanzen, Fließgewässer, Flussauen etc. vermissen fehlende Arten nicht können Veränderungen nicht bewerten können sich nicht für Landschaftsvielfalt und Biodiversitätserhalt einsetzen Nur wer Natur kennt, kann Umwelt schützen.

13 Gründe? Industrialisierung der Gesellschaft Rückgang der arbeitenden Bevölkerung in der Landwirtschaft zunehmende Naturentfremdung keine ökosystemare Wissensvermittlung in der Schule keine klassische Biologie mehr an Universitäten Biologie als eigenständiges Fach in Frage gestellt...

14 Die Natur-Info-Centren Wilhelma Bietigheim Ludwigsburg Stuttgart Donzdorf

15

16 Publikationen zur Umwelterziehung für Kinder und Multiplikatoren im Kinder- und Jugendbereich

17 Außerschulische Lernorte sind Promotoren und Dienstleister für die Umsetzung nachhaltiger Entwicklung.

18 BANU-zertifizierte Natur- und Landschaftsführer

19 Der Naturerlebnistag

20 Landesnetzwerk Umweltbildung und nachhaltige Entwicklung

21 Landesnetzwerk Umweltbildung und nachhaltige Entwicklung

22 Landesnetzwerk Umweltbildung und nachhaltige Entwicklung

23 Außerschulische Lernorte sind auch regionale Kompetenzzentren für nachhaltige Entwicklungsprozesse im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung.

24 »Der gebildete Mensch macht sich die Natur zu seinem Freund.«Friedrich Schiller

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