Aufwertung von Lehre oder Abwertung der Professur?

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1 Romy Hilbrich Karin Hildebrandt Robert Schuster (Hrsg.) Aufwertung von Lehre oder Abwertung der Professur? Die Lehrprofessur im Spannungsfeld von Lehre, Forschung und Geschlecht Akademische Verlagsanstalt Leipzig 2014

2 Inhaltsübersicht Zentrale Ergebnisse Vorbemerkungen Anke Burkhardt, Romy Hilbrich, Karin Hildebrandt, Robert Schuster...19 T eil A. G esch lech tsbezo g en e A r beitsteilu n g in der U n iv er sitä t 2. Die Universität als Gendered Organization: Abwertung und Feminisierung in der Entrepreneurial University? Birgit Riegraf, Lena Weber Theoretische Bezugspunkte für die Analyse universitärer Arbeitsteilung Romy Hilbrich, Robert Schuster Lehre, Forschung und Geschlecht. Zur Ausdifferenzierung von Stellen und Karrierewegen an Universitäten Romy Hilbrich, Robert Schuster Personalstrukturen und Geschlecht in der Lehre an deutschen Hochschulen Roland Bloch, Monique Lathan, Carsten Würmann T e il B. D ie L e h r p r o f e s s u r - S p r u n g b r e t t o d e r P a r k p l a t z? 6. Der Lehrprofessur auf der Spur: Forschungsdesign und Bestandsaufnahme Robert Schuster, Romy Hilbrich, Karin Hildebrandt Die Lehrprofessur in der hochschulpolitischen Diskussion und der universitären Praxis Romy Hilbrich, Robert Schuster Die Verbindung von Forschung und Lehre in der Arbeitspraxis der Lehrprofessoren und -Professorinnen Robert Schuster Motivlagen von Lehrprofessorinnen und -professoren Romy Hilbrich Das Für und Wider der Professur mit Schwerpunkt Lehre. Ein Streitgespräch Ulrike Beisiegel, Winfried K luth Über vier Jahre Lehrprofessur in Passau. Ein Erfahrungsbericht aus der universitären Praxis im Kontext der Examensvorbereitung für Studierende der Rechtswissenschaften Urs Kramer T eil C. U niversitäre R ah m en bed in g u n g en au s G esch lech terperspektive 12. Universitäre Gleichstellungspolitik aus der Perspektive der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten Petra Dimitrova Die Bedeutung von Lehre und die Rolle von Geschlecht in Berufungsverfahren. Berufungsrechtliche Regelungen Karin Hildebrandt, Petra Dimitrova W-Besoldung - als gleichstellungspolitische Flerausforderung? Karin Hildebrandt

3 Inhaltsverzeichnis Zentrale Ergebnisse Vorbemerkungen (Anke Burkhardt, Romy Hilbrich, Karin Hildebrandt, Robert Schuster)...19 Teil A. Geschlechtsbezogene Arbeitsteilung in der Universität 2. Die Universität als Gendered Organization: Abwertung und Feminisierung in der Entrepreneurial University? (Birgit Riegraf, Lena Weber) Einleitung Karriere, Arbeits- und Lebensformen in der Wissenschaft Die Entrepreneurial University und Geschlechterarrangements Abwertung und Öffnung der Wissenschaft? Ungebrochene Homologien von Abwertung und Feminisierung? Fazit: Geschlechtswechsel der Universität und neue Spielräume für Veränderungen? Theoretische Bezugspunkte für die Analyse universitärer Arbeitsteilung (Romy Hilbrich, Robert Schuster) Einleitung Die sozialkonstruktivistische Professions- und Geschlechterforschung Zur Differenz von Forschung und Lehre Zum hierarchischen Verhältnis von Forschung und Lehre Resüm ee

4 4. Lehre, Forschung und Geschlecht. Zur Ausdifferenzierung von Steilen und Karrierewegen an Universitäten (Romy Hilbrich, Robert Schuster) Einleitung Universitäre Stellenstrukturen und Karrierewege: Lehre oder Forschung? Ist die Lehre,weiblich1? Ausblick auf die Lehrprofessur Personalstrukturen und Geschlecht in der Lehre an deutschen Hochschulen (Roland Bloch, Monique Lathan, Carsten Würmann) Die unbekannte Lehre Die tatsächlich erbrachte Lehre Die Lehre nach K öpfen Die Verteilung der Lehre in Semesterwochenstunden Wer lehrt wie viel? Beschäftigungsbedingungen im M ittelbau Typologie des Lehrkörpers Resümee...94 Teil B. Die Lehrprofessur - Sprungbrett oder Parkplatz? 6. Der Lehrprofessur auf der Spur: Forschungsdesign und Bestandsaufnahme (Robert Schuster, Romy Hilbrich, Karin Hildebrandt) Analyseebenen Einzelerhebungen Organisationsumwelt Organisationsebene Explorative Interviews (102). Online-Befragung der Frauenund Gleichstellungsbeauftragten (102). Schriftliche Befragung von ausgewählten Universitätsleitungen sowie Experten und Expertinnen für Personal und Besoldung (104). Interviews mit ausgewählten Universitätsleitungen (105). Ermittlung der besetzten Lehrprofessuren (106) Personelle Ebene: Berufsbiografische Interviews mit ausgewählten Lehrprofessorinnen und -professoren Methodenreflexion

5 7. Die Lehrprofessur in der hochschulpolitischen Diskussion und der universitären Praxis (Romy Hilbrich, Robert Schuster)...III 7.1. Einleitung Die Lehrprofessur in der hochschulpolitischen Debatte Die Lehrprofessur in der universitären Praxis Verbreitung Universitäre Diskussionen Motive und Strategien bei der Etablierung von Lehrprofessuren Zusammenfassung Die Verbindung von Forschung und Lehre in der Arbeitspraxis der Lehrprofessoren und -Professorinnen (Robert Schuster) Die Professur mit Schwerpunkt Lehre: Trennung von Forschung und Lehre? Lehr- und Forschungsmotivation der Lehrprofessorinnen und -professoren Positive Zielbeziehungen zwischen Lehre und Forschung Probleme in der Verbindung von Forschung und Lehre Bewältigungsstrategien der Lehrprofessorinnen und -professoren Strategien zur Aufrechterhaltung der forschungsbezogenen Selbsterwartungen Arbeitsintensivierung: Verlagerung der Forschung in die Freizeit (136). Delegation an M itarbeitende (137). Verbindung von Lehre und Forschungsinteressen (138). Adm inistrative Umgestaltung der Lehre (139). Reduktion der Lehrqualität (140). Vorgezogene Forschungsinvestition (140). Reduktion des Lehrvolum ens durch Ä m ter bzw. Verhandlung (141). Routinisierung und Standardisierung (141) Veränderung der forschungsbezogenen Selbsterwartungen Zusammenfassung Motivlagen von Lehrprofessorinnen und -professoren (Romy Hilbrich) Einleitung Befunde I: Sicherheit statt Prekarität Befunde II: Forschung und eben auch Lehre Befunde III: Arbeit und Familie Diskussion: Wenige Frauen und besondere Männer auf der Lehrprofessur

6 10. Das Für und W ider der Professur mit Schwerpunkt Lehre. Ein Streitgespräch (Ulrike Beisiegel, Winfried Kluth) Die Idee der Professur mit Schwerpunkt Lehre Die Professur mit Schwerpunkt Lehre (170). Lehrqualität und Reputationsasymmetrie (171). Internationaler Vergleich (172). Die Empfehlungen des Wissenschaftsrates (173). Wege ins Wissenschaftssystem (174). Mögliche Probleme bei Professuren mit Schwerpunkt Lehre (174). Eigene Erfahrungen (177). Aktuelle Situation (178) Argumente gegen die Lehrprofessur Diskussion Über vier Jah re Lehrprofessur in Passau. Ein E rfahrungsbericht aus der universitären Praxis im Kontext der Exam ensvorbereitung für Studierende der Rechtswissenschaften (Urs Kramer) Die Ausgangslage Die Reaktion der Universität Passau Erste Erkenntnisse zur Examensvorbereitung - nach über vier Jahren Die Rolle und die Bewertung der Lehrprofessuren in diesem Kontext Zusammenfassung und ein persönliches Resümee T eil C. Universitäre Rahmenbedingungen aus Geschlechterperspektive 12. Universitäre Gleichstellungspolitik aus d er Perspektive der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten (Petra Dimitrova) Einführung Rechtliche Rahmenbedingungen der Gleichstellungsarbeit an Universitäten Stellenwert der Gleichstellungspolitik innerhalb der Universitätsleitungen und -Steuerung Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte Selbstdarstellung der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten Fazit

7 13. Die Bedeutung von Lehre und die Rolle von Geschlecht in Berufungsverfahren. Berufungsrechtliche Regelungen (Karin Hildebrandt, Petra Dimitrova) Einleitung und rechtliche Rahmenbedingungen Stellenwert von Lehr- und Forschungsleistungen in Berufungsverfahren Rechtliche Regelungen Kriterien der Bewertung von Lehrleistungen an Universitäten Kriterien der Bewertung von Forschungsleistungen an Universitäten Rolle der Lehre in den Berufungsverfahren zur Lehrprofessur Geschlecht in Berufungsverfahren - ein relevanter Faktor Formalisierung der Berufungsverfahren - Vielfalt der Regelungen Formalisierung und Gleichstellung Rolle der Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten in Berufungsverfahren Zusammenfassung W-Besoldung - als gleichstellungspolitische Herausforderung? (Karin Hildebrandt) Einordnung und Rahmenbedingungen Gesetzliche Rahmenbedingungen der W-Besoldung auf Bundes- und Landesebene W-Besoldungsregelungen der Universitäten Leistungsbezügeverordnungen (254). Kriterien der Vergabe für Forschungs- und Lehrleistungen in den Leistungsbezügeverordnungen (255). Verfahren zur Vergabe von besonderen Leistungsbezügen (258) Datenbasis W-Besoldung und Reputationsasymmetrie Vergabe von besonderen Leitungsbezügen für Lehre und Forschung Kriterien der Bewertung von Leistungen in der Lehre und in der Forschung Verfahren bei der Vergabe von besonderen Leistungsbezügen für Lehre und Forschung W-Besoldung der Lehrprofessuren

8 14.3. W-Besoldung und Geschlecht Frauenanteile an den W -Besoldungsgruppen Gender-Pay-Gap bei Professuren Frauen- und Gleichstellungsbeauftragte und Besoldung Zusammenfassung Verzeichnis der Übersichten Verzeichnis der Abkürzungen Verzeichnis der Autorinnen und Autoren Anhänge Anhang 1 Gleichstellungsanforderungen im Berufungsverfahren: Auswahlverfahren und Berufung Anhang 2 Berufungsleitfäden ausgewählter Universitäten Anhang 3 Vergabe von Leistungsbezügen an ausgewählten Universitäten HoF-Publikationen