Jahresplanung Deutsch Klasse 1

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1 Grundschule Fischbeck Jahresplanung Deutsch Klasse 1 Zeitraum Erwartete Kompetenzen Kenntnisse und Fertigkeiten Bezug zum Lehrwerk Sprechen und Zuhören Gesprächsregeln kennen und anwenden Sprechen miteinander und beachten Gesprächsregeln - melden - abwarten - zuhören - ausreden lassen Überprüfungs-möglichkeiten Lehrerbeobachtung Herbstferien lernen erste Buchstaben schreiben Schreiben-Richtig schreiben schreiben Ff, Uu, Rr, Tt, Mm und Ll in Druckschrift lernen erste Laut-Buchstaben-Zuordnung kennen und beherrschen AH grün S AH gelb S Buchstabendiktate Wörter abschreiben Anlautbilder Buchstabeneisenbahn das Syntheseprinzip anwenden Fibel S.3-15 Wort-Bild-Zuordnung Weihnachtsferien Lesen-über Leseerfahrung verfügen verfügen über erste Leseerfahrungen schreiben in einer formklaren Schrift Die Bedeutung von ersten Wörtern verstehen (Fu, Fara, Lama, Mama, malt, Uta, ruft) Druckschrift schreiben (Ii, Hh, Ss, Nn, Ee, Dd) Fibel S. 33 AH grün S. 36 Ah gelb S. 48 Buchstaben und Wortdiktate Abschreiben von Texten

2 Ende 1. Halbjahr Lesen-über Leseerfahrung verfügen verfügen über grundlegende Lesefähigkeiten kennen und verstehen kontinuierlicher und nicht-kontinuierlicher Texte Lesen-Texte erschließen und präsentieren verfügen über einfache Präsentationsformen Schreiben-Texte verfassen schreiben Wörter oder kurze Sätze auf stellen ihre Schreibprodukte vor Schreiben in einer formklaren, gut lesbaren Schrift Schreiben- Richtig schreiben wenden grundlegende orthografische Regeln und einfache Rechtschreibstrategien an Lesen-über Leseerfahrungen verfügen verfügen über grundlegende Lese- Syntheseprinzip anwenden Lesetechniken erwerben -Wortgrenzen erkennen Bedeutung von Wörtern und kurzen Texten verstehen Einüben szenischer Texte (Weihnachtsstücke) Lyrische Texte (Gedichte) Gedichte, Dialoge vortragen Eigene Schreibideen entwickeln Wunschzettel schreiben (mit Buchstabeneisenbahn oder Anlautkreis) Weihnachten: Fibel S. 98f. Druckschrift als Ausgangsschrift schreiben (Buchstaben Kk, Ei/ei, Gg) Die wichtigen Laut-Buchstaben- Zuordnungen kennen und beherrschen, im Vergleich (bes. Kk Dd, Dd Tt) Fibel S. 39 AH grün S. 42 AH gelb S. 57 Bild-Textzurodnung Aufsagen von Texten, auch in Gruppen Aufführungen Texte abschreiben Wort-Bild-Zuordnung Lautgetreue Wörter nach Ansage schreiben Lesestrategien erwerben - Vermutungen zur Sinnerwar- Fibel S. 34f. Unterrichtsgespräch

3 fähigkeiten tung äußern - Vorwissen für das Textverstehen nutzen Fibel S. 40 Lehrerbeobachtung Schreiben-Texte verfassen schreiben kurze Texte stellen ihre Schreibprodukte vor eigene Schreibideen entwickeln Schreibprodukte veröffentlichen Fibel S. 34f. (Krokodilgeschichte) Geschichten der Kinder als Geschichtenbuch, Wandzeitung

4 2. Halbjahr Zeitraum Osterferien Erwartete Kompetenzen Kenntnisse und Fertigkeiten Bezug zum Lehrwerk Überprüfungs-möglichkeiten schreiben in einer formklaren, gut lesbaren Schrift gestalten Texte zweckmäßig und übersichtlich und lesen altersgemäße Texte sinnverstehend Lesen-über Leseerfahrungen verfügen kennen und verstehen kontinuierliche und nicht-kontinuierliche Texte nutzen schulische und außerschulische Angebote, um Texte und Bücher auszuwählen Lesen-Texte erschließen und präsentieren verfügen über einfache Präsentationsformen Sprechen und Zuhören sprechen miteinander und beachten Gesprächsregeln orientieren sich beim Sprechen an der Standardsprache Druckschrift als Ausgangsschrift schreiben (Buchstaben Pp, ie, au, Ch, Bb, ng, Sch/sch, ß) erste Textgestaltungsmöglichkeiten anwenden (Osterkarte) Syntheseprinzip anwenden und weitgehend richtig synthetisieren Texte lesen und verstehen können nicht-literarische Texte lesen - Sachtexte - Handlungsanweisungen einfache Tabellen verstehen (Arbeitsplan, Kalender) aus Angeboten ( Leseheften, Bücherei) Bücher auswählen Fibel S. 53 AH grün S. 60 AH gelb S. 76 Jeweilige Fibelseite zum Buchstaben Fibel S. 53, 106f. Fibel S. 107 Texte abschreiben Osterkarte Reime, Fantasiewörter Fragen zum Inhalt beantworten selbstgewählte Texte vorlesen Lesewettbewerb Gesprächsregeln kennen und anwenden - zuhören - in angemessener Lautstärke sprechen - deutlich sprechen Auswahl zum Vorlesewettbewerb

5 Zeitraum Sommerferien Erwartete Kompetenzen Kenntnisse und Fertigkeiten Bezug zum Lehrwerk Überprüfungs-möglichkeiten schreiben in einer formklaren, gut lesbaren Schrift Texte abschreiben Schreiben-Richtig schreiben Wenden grundlegende orthografische Regeln und einfache Rechtschreibstrategien an und lesen altersgemäße Texte sinnverstehend Lesen-über Leseerfahrung verfügen verfügen über grundlegende Lesefähigkeiten und erste Leseerfahrungen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen verfügen über erste Einsicht in Wort- und Satzstrukturen Druckschrift als Ausgangsschrift schreiben (Buchstaben Zz, Ää, Öö, Üü, Vv, Jj, Sp/sp, St/st, Pf/pf, Eu/eu, Cc, Xx, Yy, Qu/qu Die wichtigsten Laut-Buchstaben- Zuordnungen kennen und beherrschen lautgetreue Wörter richtig schreiben Fibel zum Ende AH gelb/ grün zum Ende Diktat von Wörtern und Sätzen Texte lesen und verstehen können Kurze, ungeübte Texte lesen können, Quatschwörter Die Bedeutung von Wörtern und kurzen Texten verstehen Laut-Buchstabenverbindungen kennen Evtl. Fibel S Evtl. Fibel S Erfassen von Inhalten durch stilles Lesen, Bild- und Textzuordnung Kurze Texte flüssig vorlesen

6 Sprechen und Zuhören sprechen miteinander und beachten Gesprächsregeln orientieren sich beim Sprechen an der Standardsprache sprechen über ihre Lernerfahrungen in Gesprächssituationen beim Thema bleiben sich in Unterrichtssituationen sachangemessen und verständlich äußern Arbeitsergebnisse besprechen Lerngespräche führen