Operationalisierung und Messung von Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung

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1 Interdisziplinäre Tagung Operationalisierung und Messung von Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung Februar 2007, Berlin Freie Universität Berlin Arbeitsbereich: Erziehungswissenschaftliche Zukunftsforschung

2 Fachbeitrag Wie können Kompetenzen und Kompetenzentwicklung für nachhaltiges Wirtschaften ermittelt und bewertet werden? Dr. Herbert Klemisch Klaus Novy Institut / Köln Prof. Dr. Walter Tenfelde Universität Hamburg Dipl.-Hdl. Tobias Schlömer C.v.O. Universität Oldenburg

3 Kompetenzrahmen für nachhaltiges Wirtschaften Ausbildung von institutionell-organisatorischer Kompetenz ( Die lernende Organisation ) Ausbildung von individueller Kompetenz ( Der kompetente Mitarbeiter ) Ausbildung von sozialer Kompetenz ( Das kompetente Team )

4 Performanzbereiche für Nachhaltiges Wirtschaften Kategorien der unternehmerischen Nachhaltigkeit Unternehmensprozesse Unternehmensprozesse Leitbild und Strategie Kunden u. Produkte Management und Führungsaufgaben Organisation u. Führung Personal Innovation Kooperation Marktprozesse Finanzen u. Controlling Regionale Wirtschaft u. Globale Verantwortung Produktion und Leistungserstellung Leistungserstellung Aus- und Weiterbildung Lernprozesse

5 Kompetenzstrukturmodell 1. Relation: Erzeugen effektiven Wissens im Erklären und Überprüfen (wiss.) Methodenkompetenz 1. Komponente: Zusammenfassung früherer und jetziger Erfahrungen zu Wissen; Koordination im Rahmen operativer Schemata Sachkompetenz 2. Komponente: Tatsächliches Herstellen von Vorstellungen durch Operieren im Milieu Gestaltungskompetenz 2. Relation: Entwickeln von Rationalitätsdefinitionen (Begriffssysteme, Logik, Grammatik, Mathematik) Fähigkeit zum sinnvollen Abstrahieren 3. Relation: Entwickeln und Überprüfen von Normen und ethischen Imperativen moralische Kompetenz 3. Komponente: Selbst(!)verwirklichung in einem Netzwerk dauerhafter sozialer Beziehungen Sozialkompetenz (kommunikative und sprachliche Kompetenz)

6 Sinnvolles Handeln und Kommunizieren im Kontext nachhaltigen Wirtschaftens Auf welcher Systemebene soll Aus- und Weiterbildung für nachhaltiges Wirtschaften entworfen und gestaltet werden? Gesamtgesellschaftliche bzw. gesamtwirtschaftliche Ebene Ökonomie der kurzen Wege Ebene 3. Ordnung Wertschöpfungsketten /-netzwerke Ebene 2. Ordnung Kooperationen Ebene 1. Ordnung Absatzgemeinschaften Betriebliche Ebene Einzelunternehmen

7 Sinnvolles Handeln und Kommunizieren im Kontext nachhaltigen Wirtschaftens Im Business Case der Nachhaltigkeit lassen sich notwendige personale Kompetenzen und performanzförderlichen Strukturen und Prozesse identifizieren. Performanzfelder Kompetenzdimensionen Leitbild u. Strategie Kunden u. Produkte Sachkompetenz Methodenkompetenz Organisation u. Führung Innovation Gestaltungskompetenz Moralische Kompetenz Personal Kooperation Sozialkompetenz Abstraktionskompetenz Finanzen u. Controlling Regionale Wirtschaft u. Globale Verantwortung usw. Leistungserstellung Aus- und Weiterbildung

8 Business Case Was ist die gemeinsame strategische Ausrichtung (Business Case)? Wie wird der Business Case auf der Performanzebene aktualisiert? Was könnte der Ansatz für Kompetenzentwicklung sein?

9 Was ist die gemeinsame strategische Ausrichtung (Business Case)? Business Case: Maler und Lackierer Ebene 3. Ordnung Wie wird der Business Case auf der Performanzebene aktualisiert? Business Case: Tourismuswirtschaft Ebene 2. Ordnung Was könnte der Ansatz für Kompetenzentwicklung sein? Business Case: Schreiner und Optiker Betriebliche Ebene