Hochschulzertifikat Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache

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1 Hochschulzertifikat Deutsch als Fremdsprache / Deutsch als Zweitsprache Modulhandbuch, Stand:

2 Vorbemerkung Die Pädagogische Hochschule Karlsruhe bietet ab Mai 2016 einen Zertifikatskurs Deutsch als Fremdsprache/Deutsch als Zweitsprache (DaF/DaZ) an, der Hochschulabsolventinnen und -absolventen aller Fachrichtungen für eine Tätigkeit als Lehrkraft in Integrationskursen qualifiziert. Der Zertifikatskurs hat einen Umfang von 18 Semesterwochenstunden (252 Unterrichtseinheiten, 28 ECTS) und erfüllt damit die Voraussetzungen für eine Zulassung als DaF/DaZ-Lehrkraft durch das Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer erwerben grundlegende linguistische und sprachdidaktische Kenntnisse als Basis einer eigenverantwortlichen und selbstständigen Planung eines DaF/DaZ-spezifischen Unterrichts. Die zentralen curricularen Bausteine des Zertifikatskurses liegen in den Bereichen der Methodik und Didaktik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache, der Phonetik, der Wortschatzarbeit, der Lernersprachen- und Lehrwerkanalyse sowie der konkreten Unterrichtsplanung. Die vom Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst geförderte Qualifizierung findet in der Zeit von Mai bis August 2016 als Blockveranstaltung an den Wochenenden statt. Start des Zertifikatskurses ist der 20. Mai 2016.

3 Modulverantwortung: Prof. Dr. Frank Kostrzewa Dr. Bok Ja Cheon-Kostrzewa CP: 9 Semester: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Zertifikatskurs) Aufbaumodul Zert-DaF/DaZ-AM Voraussetzungen: Arbeitsaufwand in Std.: 270 Std. Sommersemester 2016 Davon Präsenzzeit: 6 SWS (63 Std.) Abgeschlossenes Hochschulstudium Davon Selbstlernzeit: 207 Std. Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden besitzen erweiterte Kenntnisse in zentralen Bereichen der Linguistik und der Sprachdidaktik kennen Möglichkeiten der Förderung von Sprachaufmerksamkeit sind für interlinguale und interkulturelle Fehler sensibilisiert sind in der Lage, kontrastivlinguistische Analysen als Basis der Unterrichtsplanung zu nutzen kennen unterschiedliche Fehlertypen und können Fehler klassifizieren kennen zentrale Verfahren der Korrektur mündlicher und schriftlicher Fehler und können diese für unterrichtliche Korrekturen nutzen erkennen Fehler als notwendige Etappen auf dem Weg zur Sprachbeherrschung erkennen die Bedeutung von Lern- und Kommunikationsstrategien für den L2-Erwerb erkennen die Bedeutung präformierter Konstruktionseinheiten (Formeln und Routinen) für den L2-Erwerb können ihren eigenen Unterricht unter Nutzung von Lern- und Kommunikationsstrategien stärker lernerautonom gestalten Inhalte: Sprachbewusstsein als zentrale Kategorie des Sprachunterrichts Möglichkeiten der Anbahnung von Sprachaufmerksamkeit und Sprachbewusstheit Sprachtypologien Varietätenlinguistik Sprachimporte und -exporte Interkulturell und interlingual bedingte Fehler in Rezeption und Produktion Kontrastivlinguistische Analysen Fehler und Fehlerklassifikationen Objektbereiche von Fehlern Fehler im Kontext unterschiedlicher Erwerbshypothesen Fehler beim Erwerb des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache Verfahren mündlicher und schriftlicher Korrektur Korrekturformen und ihre Wirkungen Analyse von Erwerbsverläufen Kommunikations- und Lernstrategien in der Lernersprache von L2-Lernern Strategietypen Formeln und Routinen als Lernstrategie im L2-Erwerbsprozess Die Bedeutung von Strategien im Kontext verschiedener Erwerbshypothesen Lese- und Textverarbeitungsstrategien Lernerautonomie durch Lern- und Kommunikationsstrategien Verwendbarkeit/Polyvalenz: Linguistisches und sprachdidaktische Erweiterung

4 Modulprüfung und Gewichtung: Präsentation und schriftliche Ausarbeitung (Gewichtung: 2:1) Anmerkungen: Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS LV- Form A Sprachbewusstheit/Language 3 2 S Awareness B Fehlerlinguistik und 3 2 S Lernersprachenanalyse C Lern- und 3 2 S Kommunikationsstrategien P/W P Turnus Sem.

5 Modulverantwortung: Prof. Dr. Frank Kostrzewa Dr. Bok Ja Cheon-Kostrzewa CP: 13 Semester: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Zertifikatskurs) Grundlagenmodul Zert-DaF/DaZ-GM Voraussetzungen: Arbeitsaufwand in Std.: 390 Std. Sommersemester 2016 Davon Präsenzzeit: 8 SWS (84 Std.) Abgeschlossenes Hochschulstudium Davon Selbstlernzeit: 306 Std. Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden besitzen Kenntnisse in grundlegenden Bereichen der Linguistik und der Sprachdidaktik kennen Spracherwerbsverläufe beim Erwerb des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache lernen die sprachliche und kulturelle Situation mehrsprachiger Lerner kennen und verstehen können über Sprache auch unter kulturell und sprachlich kontrastiven Aspekten reflektieren können das Lautsystem des Deutschen beschreiben und geeignete Übungsformen zum Erwerb des Lautsystems auswählen und konzipieren erkennen den Zusammenhang von Wortbedeutung und Kultur kennen die semantischen und linguistischen Grundlagen der Bedeutungsvermittlung kennen verschiedene Semantisierungsverfahren und können diese situationsadäquat einsetzen Inhalte: Mehrsprachigkeit in Deutschland Spracherwerbshypothesen Spracherwerbssequenzen Interkulturelle Kommunikation Kommunikationsstrategien Mündlicher Sprachgebrauch Schriftlicher Sprachgebrauch Textlinguistik Reflexion über Sprache Mehrsprachigkeit in der Schule Teilgebiete der Phonetik Konsonantensystem des Deutschen Vokalsystem des Deutschen Prosodie Phonetische Transkription Übungsformen und Materialien für die Ausspracheschulung Wortschatz des Deutschen Bedeutungstheoretische Grundlagen Wortbedeutung und Kultur Semantisierungsverfahren Verwendbarkeit/Polyvalenz: Linguistisches und sprachdidaktisches Fundament Modulprüfung und Gewichtung: Präsentation und schriftliche Ausarbeitung (Gewichtung: 2:1)

6 Anmerkungen: Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS LV- Form P/W P A Deutsch als Fremd- und 4 2 S P Zweitsprache B Linguistik und Sprachdidaktik 3 2 S P Turnus Sem. C D Phonetik und Phonologie für den DaF-Unterricht Wortschatzarbeit und Bedeutungsvermittlung 3 2 S P 3 2 S P

7 Modulverantwortung: Prof. Dr. Frank Kostrzewa Dr. Bok Ja Cheon-Kostrzewa CP: 6 Semester: Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (Zertifikatskurs) Vertiefungsmodul Zert-DaF/DaZ-VM Voraussetzungen: Arbeitsaufwand in Std.: 180 Std. Sommersemester 2016 Davon Präsenzzeit: 4 SWS (42 Std.) Abgeschlossenes Hochschulstudium Davon Selbstlernzeit: 138 Std. Qualifikationsziele/Kompetenzen: Die Studierenden erkennen die inhaltliche und methodische Konzeption von Lehrwerken können die theoretische Fundierung eines Lehrwerks beurteilen können die grammatische Progression und das zugrunde gelegte grammatische Modell erkennen und beurteilen lernen Strukturierungsmöglichkeiten des Wortschatzes und Wortschatzübungen kennen lernen Übungsformen in ihrer Vielfalt und Variation kennen können Grob- und Feinziele des Unterrichts formulieren können Lerner- und Lehreraktivitäten beschreiben und Sozialformen situationsadäquat auswählen können Unterrichtsstunden in Phasen gliedern können Materialien und Medien zur Erreichung der gesetzten Unterrichtsziele adäquat auswählen und einsetzen können Methoden in ihrer Vielfalt und Variabilität beurteilen und situationsadäquat einsetzen Inhalte: Theoretische Einordnung von Lehrwerken Aufbau und Gehalt des Lehrmittels Methodische Konzeption Grammatik Lexik Übungsformen Lernziele Lerninhalte Unterrichtsphasen Lerneraktivitäten Lehreraktivitäten Materialien und Medien Methoden Verwendbarkeit/Polyvalenz: Linguistische und sprachdidaktische Vertiefung Modulprüfung und Gewichtung: Präsentation und schriftliche Ausarbeitung (Gewichtung: 2:1) Anmerkungen: Lehrveranstaltungen: Kürzel Titel CP SWS LV- Form P/W P Turnus Sem. A Lehrwerkanalyse 3 2 S B DaF-Unterrichtsplanung 3 2 S

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