01MI. Technischer Sekundarunterricht Berufsausbildung. Datum: ELETE3. Montieren und installieren von Wechselstromverbrauchern

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1 Datum: Technischer ekundarunterricht Berufsausbildung 01MI Montieren und installieren von Wechselstromverbrauchern Fachrichtung industrielle Ausbildung ection des mécatroniciens - Mécatronicien tundenanzahl: 7 emester: 3 Unterrichtssprache: deutsch

2 Evaluierungsrahmen Modul Montieren und installieren von Wechselstromverbrauchern () Formation Code: MI Type: CCP X DAP DT Année scolaire: 2015/2016 Division: ection / Métier / Profession: Unité capitalisable / Module Titre de l'unité capitalisable: Fachrichtung industrielle Ausbildung ection des mécatroniciens - Mécatronicien Enseignement professionnel - Montieren und Inbetriebnehmen einfacher mechatronischen ysteme Titre du module: Nom du module: Code du module: Durée exprimée en: - leçons hebdomadaires: - leçons de rattrapage: 3 Montieren und installieren von Wechselstromverbrauchern P-MI-MECY-C-01 7 emestre (1-8): 3 Période (1 ou 2): Module complémentaire Numéro du module: 1 Nombre de semaines: 18 Lieu d'apprentissage: Ecole Mode d'évaluation (choix multiple): X chriftliche Aufgabe X Präsentation Fachgespräch Gesprächssimulation Arbeitsprobe / Arbeitsaufgabe Betrieblicher Auftrag Portfolio Modulbegleitende Kompetenzfeststellung Remarques concernant le(s) mode(s) d'évaluation: eite 2 / 4

3 Evaluierungsraster : Typ Kat Kompetenzen Indikatoren tandards A1 Der Auszubildende kennt den Aufbau eines Wechselstromgenerators und ist in der Lage, die Entstehung einer sinusförmigen Wechselspannung zu erklären. Die Kenngrößen von Wechselspannungen und Wechselströmen (Frequenz, Amplitude, Periodendauer) ermitteln. Aus einem szillogramm kann die Amplitude sowie die Frequenz einer sinusförmigen Wechselspannung ermittelt werden. A2 Messgeräte zur Bestimmung von trom und pannung im Wechselstromnetz auszuwählen, diese richtig anzuschließen sowie die Messergebnisse richtig zu interpretieren. Berechnung des Effektivwerts einer sinusförmigen Grösse. Bedeutung des Effektivwerts True RM Messgerät Die Auszubildenden können einen einfachen Wechselstromkreis aufbauen und die tröme und pannungen sowie die Frequenz messen. A3 Der Auszubildende kennt das Verhalten der idealen Bauteile R, L und C im Wechselstromnetz und kann einfache Berechnungen durchführen. Phasenverschiebung zwischen trom und pannung an R, L und C Zusammenhang Zeigerdiagramm- Liniendiagramm Aus den Liniendiagrammen können die Phasenverschiebungen ermittelt und den entsprechenden Bauteilen zugeordnet werden. A4 den Widerstand einer realen pule am DC- sowie am AC-Netz zu bestimmen und die Unterschiede zu erklären. Wirkwiderstand, Blindwiderstand cheinwiderstand Verhalten der pannungen bei der Reihenschaltung am Wechselstromnetz geometrische Addition der pannungen Die tromaufnahme einer pule bei unterschiedlichen Frequenzen kann sowohl berechnet als auch gemessen werden. Die Leistungsaufnahmen (P, Q, ) einer realen pule können gemessen und berechnet werden. cheinleistung, Blindleistung, Wirkleistung, Wirkleistungsfaktor cos phi A5 anhand von Zeigerdiagrammen einfache Berechnungen in RLund RC-Reihenschaltungen Zeigerdiagramm RL- Reihenschaltung Zeigerdiagramm RC- Reihenschaltung Hochpass, Tiefpass Die Auszubildenden kennen das Verhalten der RL- und der RC- Reihenschaltung bei unterschiedlichen Frequenzen ie sind in der Lage einfache Berechnungen in der Reihenschaltung von 3 Bauteilen A6 anhand von Zeigerdiagrammen einfache Berechnungen in RLund RC-Parallelschaltungen Zeigerdiagramm RL- Parallelschaltung Zeigerdiagramm RC- Parallelschaltung Die Auszubildenden kennen das Verhalten der RL- und der RC- Parallelschaltung bei unterschiedlichen Frequenzen. ie sind in der Lage einfache Berechnungen in der Parallelschaltung von 2 Bauteilen eite 3 / 4

4 A7 Der Auszubildende kennt das Verhalten der Bauelemente R, L und C am Wechselstromnetz und ist in der Lage, mit Hilfe des Tabellenbuchs einfache Berechnungen chwingkreis Kompensation Der Zweck der Kompensation ist den Auszubildenden bekannt. A8 Der Auszubildende kennt den Aufbau eines Drehstromgenerators und ist in der Lage, dessen Funktionsweise zu erläutern. Aufbau Drehstromgenerator Verkettung der Aussenleiter Verkettungsfaktor Leiterspannung, trangspannung Aufbau eines Drehstromgenerators und können dessen Funktionsweise erklären. Zweck der Verkettung der Leiter und kennen den Zusammenhang zwischen Leiter- und trangspannung. A9 Messungen und Berechnungen an symmetrischen Drehstromverbrauchern Messen und Berechnen der cheinund Wirkleistung Verhalten von trom und pannung in ternschaltung Die Auszubildenden können einen symmetrischen Wechselstromverbraucher sowohl in tern- als auch in Dreieckschaltung in Betrieb nehmen. Verhalten von trom und pannung in Dreieckschaltung Verhalten von trom und pannung bei Ausfall eines Verbrauchers Verhalten von trom und pannung beim Kurzsckluss eines Verbrauchers ie sind in der Lage sämtliche tröme und pannung sowohl zu berechnen als auch messtechnisch zu überprüfen. Einfluss des Ausfalls bzw. Kurzschlusses eines Verbrauchers auf die tröme und pannungen. ZE1 Der Auszubildende übernimmt Verantwortung im Team. Der Auszubildende tauscht Informationen mit seinen Mitschülern aus. Der Informationsaustausch erfolgt sachlich und im gegenseitigen Respekt zueinander. ZE2 Der Auszubildende arbeitet sorgfältig und gewissenhaft. Der Auszubildende überprüft seine Arbeitsergebnisse und korrigiert gegebenenfalls Fehler.Er teilt dem Lehrer Informationen über seine Arbeitsergebnisse fachlich korrekt mit. Nach Absprache mit dem Lehrer sind alle Fehler korrogiert. Anzahl der zu evaluierenden selektiven Kompetenzen : 6 Typ Kat A bligatorisch oder elektiv achkompetenz oder ozial- bzw. elbstkompetenz achkompetenz ZE ozial- bzw. elbstkompetenz Ax achkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung ZEx ozial- bzw. elbstkompetenz Nummer x aus der Modulbeschreibung eite 4 / 4

5 00MI Beispiel einer möglichen Evaluierungsaufgabe a) Theoretischer Teil Mit Hilfe von schriftlichen Aufgaben lassen sich die meisten Kompetenzen überprüfen. b) Praktischer Teil Überprüfen der Kompetenz: Der Auszubildende kann Messungen und Berechnungen an symmetrischen Drehstromverbrauchern durchfuḧren. Eine Heizung besteht aus drei gleichen in Dreieck geschalteten Heizwiderständen. 1. Bestimme den Widerstand des Heizwiderstandes 2. Berechne die Leistungsaufnahme der Heizung 3. Baue die chaltung auf. 4. Miss alle trang und Leiterströme 5. Miss die Leiterspannung 6. Berechne aus den gemessenen trömen- und pannungen die Leistungsaufnahme der Heizung Die vorhin untersuchte Heizung enthält nun einen Defekt. Deine Aufgabe ist es anhand von Widerstandsmessungen den genauen Defekt zu ermitteln. Begründe deine Diagnose anhand von kizzen und Messergebnissen. 1 / 1