VORANSICHT. Das Geodreieck als Mess- und Prüfinstrument. 1 Mit der langen Seite kannst du messen und gerade Linien zeichnen.
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- Gerrit Biermann
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1 1 as Geodreieck als Mess- und Prüfinstrument VORNSI 1. Lies die Sätze. Ordne den ildern die richtige Nummer zu. 1 Mit der langen Seite kannst du messen und gerade Linien zeichnen. 2 Mit der Mittellinie kannst du senkrechte Linien zeichnen. 3 Mit den Hilfslinien kannst du parallele Linien zeichnen. g h m n Klasse 3 Geometrie Kompetenz 1
2 3 as Geodreieck als Mess- und Prüfinstrument 1. eschriftet das Geodreieck richtig. Nullpunkt parallele Hilfslinien Mittellinie Linealkante 2. Wobei helfen dir die Teile des Geodreiecks? Verbinde. Linealkante Mittellinie parallele Hilfslinien senkrechte Linien zeichnen und rechte Winkel überprüfen parallele Linien zeichnen messen und gerade Linien zeichnen Klasse 3 Geometrie Kompetenz 1
3 3 as Geodreieck als Mess- und Prüfinstrument 1. eschriftet das Geodreieck richtig. Nullpunkt parallele Hilfslinien Mittellinie Linealkante Nullpunkt parallele Hilfslinien Linealkante 2. Wobei helfen dir die Teile des Geodreiecks? Verbinde. Linealkante Mittellinie parallele Hilfslinien Mittellinie senkrechte Linien zeichnen und rechte Winkel überprüfen parallele Linien zeichnen messen und gerade Linien zeichnen Klasse 3 Geometrie Kompetenz 1
4 6 as Geodreieck als Mess- und Prüfinstrument 1. rbeite mit dem Geodreieck. earbeite die ufgaben. a) Welche Gerade ist 14 cm lang? b) Welche Geraden sind parallel zueinander? c) Welche Gerade ist 5,5 cm lang? d) Welche Geraden sind senkrecht zueinander? e) Welche Geraden sind gleich lang? f) Wo befinden sich rechte Winkel? Zeichne sie ein. Klasse 3 Geometrie Kompetenz 1
5 9 Parallele Linien erkennen und zeichnen 1. In welchen Figuren findet ihr Parallelen? Notiert wie im eispiel. keine Parallelen ist parallel zu Klasse 3 Geometrie Kompetenz 2
6 Parallele Linien erkennen und zeichnen Klasse 3 Geometrie Kompetenz Welche Seiten der Figuren sind parallel zueinander? Notiere sie. und E E E F G F E F G H E
7 15 Senkrechte Linien und rechte Winkel 1. Überprüfe mit dem Geodreieck, welche Geraden senkrecht zueinander sind. a b c g am ist senkrecht zu am am ist senkrecht zu am am ist senkrecht zu am d e f Klasse 3 Geometrie Kompetenz 3
8 20 Figuren beschreiben und ergänzen 1. Setzt die egriffe zur eschreibung der Figuren richtig ein. senkrecht Trapez parallel Winkel keine as Rechteck hat 4 rechte. ie Seiten und sind zueinander. ieses hat rechten Winkel. ie Seiten und sind zueinander. Klasse 3 Geometrie Kompetenz 4
9 3 Längen messen und ordnen 1. Trage die Längen der Größe nach geordnet in die Stellentafel ein. Schreibe mit Komma. Schreibheft 29 cm 7 mm leistift 8 cm 5 mm Radiergummi 3 cm 8 mm Taschenrechner 14 cm 3 mm Sprachbuch 21 cm 4 mm Übungsheft 25 cm 6 mm Lesebuch 18 cm 2 mm 2. Miss die Seitenlängen der Figuren. 10 cm 1 cm 1 mm mm cm mm 11 mm 2 cm mm cm cm Klasse 4 Längen Kompetenz 1
10 5 Längen messen und ordnen 1. Wie weit kriecht die Schnecke? Miss die Strecken zwischen den Punkten. Schreibe in cm und mm auf. mm E F G H I J F G J EI G J FG GI J 2. ie Schnecke kriecht von nach. ann kriecht sie zurück nach. Von dort kriecht sie 7,4 cm und am nächsten Tag 22 mm weiter. n welchem Punkt befindet sie sich? 3. Rechne. Ordne die Längen dann der Größe nach. eginne mit der größten. + FJ = + E = FG + HI = J + E = EF + GH = I + FG = Klasse 4 Längen Kompetenz 1
11 8 Längen umwandeln 1. Immer 2 ngaben sind gleich. Verbinde sie. 500 m m m m 2 km 0,5 km 6,5 km 2. Wandle um. chte auf die Einheiten m 15 km m 4,5 km m 8 km 1 km = m 25 km 80 cm = mm m = km 12 km = m 400 mm = cm 750 m = km 3,5 cm = mm Klasse 4 Längen Kompetenz 2
12 8 Längen umwandeln 1. Immer 2 ngaben sind gleich. Verbinde sie. 500 m m m m 2 km 0,5 km 6,5 km 2. Wandle um. chte auf die Einheiten m 15 km m 4,5 km m 8 km 25 km 80 cm = 800 mm m = 2,6 km 12 km = m 400 mm = 40 cm 750 m = 0,75 km 3,5 cm = 35 mm Klasse 4 Längen Kompetenz 2
13 9 Längen umwandeln 1. Schreibe in 3 Schreibweisen. chte auf die Einheiten. cm und mm 8 cm 5 mm 0 cm 9 mm mm 85 mm mm cm 8,5 cm 17,6 cm m und cm 1 m 20 cm 8 m 6 cm cm 582 cm m 1,2 m 15,36 m km und m 0 km 450 m m m m km 3,5 km 7,09 km 2. Setze >, < oder = ein m 8,50 km cm 25,8 m 505 m 0,55 km Klasse 4 Längen Kompetenz 2
14 17 Mit Längen rechnen 1. erechne die fehlenden Längen. Gib sie in m an. a) 3,7 m + 80 cm + = 10,2 m b) cm 11 m 50 cm = 420 cm c) 43 cm 41 cm + = 10 m e) 14 m 70 cm + 28,5 m + = cm f) 20 cm cm cm + = 581,5 m 2. Immer zwei Zahlen ergeben addiert m. Verbinde sie. 0,245 km m cm Platz für deine Notizen: 0,08 km 7,255 km cm cm 1050 m 1881 m 0,009 km 7420 m 7491 m 6,45 km cm Klasse 4 Längen Kompetenz 3
15 19 Sachaufgaben mit Längen lösen 1. Welcher Radweg zum Zeltplatz ist der kürzeste? Rechnung: ntwort: ie Strecke ist die kürzeste zum Zeltplatz. Legende Strecke Zeltplatz Strecke Rastplatz Strecke 2. Tom und Hanna fahren die Strecke zum Zeltplatz. uf dem Rückweg nehmen sie die Strecke. Wie viel km sind sie insgesamt gefahren? Rechnung: ntwort: Sie sind insgesamt gefahren. Start Klasse 4 Längen Kompetenz 4
16 21 Sachaufgaben mit Längen lösen 1. Mia hat mit ihrer Familie einen Wanderurlaub gemacht. Wie viele km haben sie insgesamt zurückgelegt? Rechnung: ntwort: 2. Mia meint: eim nächsten Mal wandern wir 3-mal so weit! Wie weit wäre das? Rechnung: ntwort: Tag 1 10,3 km Tag m Tag 3 19 km 150 m Tag 4 27,8 km Tag 5 19,75 km Klasse 4 Längen Kompetenz 4
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Zentrische Streckung. Station 4. Aufgabe (R) Name: Ähnlichkeit, Strahlensätze. Führe eine zentrische Streckung durch. Beachte den Streckungsfaktor k.
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