Literatur zu: Becker-Stoll, Fabienne: Feinfühligkeit und Beziehungsqualität. Ergebnisse aus der empirischen Forschung

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1 TPS 3/09: BINDUNGEN (S. 4-8) Literatur zu Ahnert, Lieselotte: Von der Mutter-Kind- zur Erzieherinnen- Kind-Bindung? Ahnert, L. (1998): Die Betreuungssituation von Kleinkindern im Osten Deutschlands vor und nach der Wende. In: L. Ahnert (Hrsg.), Tagesbetreuung für Kinder unter 3 Jahren Theorien und Tatsachen (S.29-44). Bern: Huber. Ahnert, L. (2003a): Die Bedeutung von Peers für die frühe Sozialentwicklung des Kindes. In: H. Keller (Hrsg.), Tagesbetreuung für Kinder unter 3 Jahren Theorien und Tatsachen (S ). Bern: Huber. Ahnert, L. (2003b): Frühsozialisation in der DDR und die Entwicklung von Bindungsbeziehungen. In: D. Kirchhöfer, G. Neuner, I. Steiner, C. Uhlig (Hrsg.), Kindheit in der DDR: Die gegenwärtige Vergangenheit (S ). Frankfurt a.m.: Peter Lang. Ahnert, L. (2004a): Bindung und Bonding: Konzepte früher Bindungsentwicklung. In L. Ahnert (Hrsg.), Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung (S ) Ahnert, L. (2004b): Bindungsbeziehungen außerhalb der Familie: Tagesbetreuung und Erzieherinnen-Kind-Bindung. In: L. Ahnert (Hrsg.), Frühe Bindung. Entstehung und Entwciklung (S ). München_ Reinhardt. Ahnert, L. (2006): Die Anfänge der frühen Bildungskarriere: Familiäre und institutionelle Perspektiven. Frühe Kindheit, 6, Ahnert, L.; Pinquard, M.; Lamb, M.E. (2006): Security of children s relationships with nonpaternal care providers: A meta-analysis. Child Development, 77, Ainsworth, M.D.S.; Blehar, M.C.; Water, E.; Wall, S. (1978): Patterns of attachment: A Psychological studyof the strange situation. Hillsdale, NJ: Erlbaum Booth, C.L., Kelly, J.F.; Spieker, S.J.; Zuckerman, T.G. (2003): Toddler s Attachment Security to Child-Care Providers: The Safe an Secure Scale. Early Education & Development, 14, Bowlby, J. (1951): Maternal care and mental health. Bulletin of the World Health Organization, 3, Großmann, H. (1998): Sozialer Wandel und seine Folgen für die Lebenssituation von Kindern eine soziologische Perspektive. In: D. Sturzbecher (Hrsg.), Kindertagesbetreuung in Deutschland. Bilanzen und Perspektiven (S ). Freiburg: Lambertus Grossmann, K.; Grossmann, K.E. (1998): Bindungstheoretische Überlegungen zur Krippenbetreuung. In: L. Ahnert (Hrsg.), Tagesbetreuung für Kinder unter 3 Jahren Theorien und Tatsachen (S ). Bern: Huber. Howes, C.; Galinsky, E.; Kontos, S. (1998): Child care caregiver sensitivity and attachment. Social Development, 7, Oppenheim, D.; Sagi, A.; Lamb, M.E. (1988): Infant-adult attachment on the kibbutz and their relation to socioemotional development four years later. Developmental Psychology, 24, Viernickel, S. (2000): Spiel, Streit, Gemeinsamkeit: Einblicke in die soziale Welt der unter Zweijährigen. Landau: Verlag Empirische Pädgogik TPS 3/09: BINDUNGEN (S ) Literatur zu: Becker-Stoll, Fabienne: Feinfühligkeit und Beziehungsqualität. Ergebnisse aus der empirischen Forschung Ahnert, L. (2004). Bindungsbeziehungen außerhalb der Familie: Tagesbetreuung und Erzieherinnen-Kind-Bindung. In L. Ahnert (Hrsg.), Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung (S ). München: Reinhardt. Ahnert, L. (2006). Anfänge der frühen Bildungskarriere. Frühe Kindheit: die ersten sechs Jahre (6), Ahnert, L. (2007). Von der Mutter-Kind- zur Erzieherinnen-Kind-Bindung. In F. Becker-Stoll & M. R. Textor (Hrsg.), Die Erzieherin-Kind-Beziehung. Zentrum von

2 Bildung und Erziehung (S ). Berlin, Düsseldorf & Mannheim: Cornelsen Scriptor. Ahnert, L., Pinquart, M. & Lamb, M. L. (2006). Security of chilren's relationships with nonparental care providers: A meta-analysis. Child Development, 74 (3), Ainsworth, M. (1976/2003). Skalen zur Erfassung mütterlichen Verhaltens: Feinfühligkeit vs. Unempfindlichkeit gegenüber den Signalen des Babys. In K. Grossmann & K.E. Grossmann (Hrsg.). Entwicklung der Lernfähigkeit (S ). Bauer, J. (2005). Warum ich fühle, was du fühlst: Intuitive Kommunikation und das Geheimnis der Spiegelneurone. Hamburg: Hoffmann und Campe. Becker-Stoll, F. & Textor, M. R. (Hrsg.). (2007). Die Erzieherin-Kind-Beziehung: Zentrum von Bildung und Erziehung. Berlin, Düsseldorf & Mannheim: Cornelsen Scriptor. Bowlby, J.(1987/2003) Bindung. In K. Grossmann & K.E. Grossmann (Hrsg.). Bindung und menschliche Entwicklung (S ). Braun, K. et al. (2002). Frühe emotionale Erfahrungen und ihre Relevanz für die Entstehung und Therapie psychischer Erkrankungen. In: Strauss B, Buchheim A, Kächele H (Hrsg.) Klinische Bindungsforschung Methoden und Konzepte ( ). Schattauer: Stuttgart. Braun, K., Helmeke, C. & Bock, J. (2009). Bindung und der Einfluss der Eltern- Kind-Interaktion auf die neuronale Entwicklung präfrontaler und limbischer Regionen: Tierexperimentelle Befunde. In K. H. Brisch & T. Hellbrügge (Hrsg.): Wege zu sicheren Bindungen in Familie und Gesellschaft. Prävention, Begleitung, Beratung und Psychotherapie. Stuttgart: Klett-Cotta, Grossmann, K. Grossmann & Grossmann K. E.(2003). Bindung und menschliche Entwicklung. Stuttgart: Klett Cotta. Grossmann K., Grossmann, K.E., Zimmermann P., & Kindler H. (2008). A wider view of attachment and exploration: The influence of mothers and fathers on the development of psychological security form infancy to young adulthood. In J. Cassidy & P. Shaver (Hrsg.): Handbook of attachment. New York: Guilford Press, , Grossmann, K., Grossmann, K.E., Kindler, H. (2005). Early care and the roots of attachment and partnership representation in the Bielefeld and Regensburg Longitudinal studies. In K.E Grossmann, K. Grossmann, & E. Waters (Eds.), Attachment from infancy to adulthood: The major longitudinal studies (pp ). New York: Guilford Press. Kindler, H. & Grossmann, K. (2008). Vater-Kind-Bindung und die Rollen von Vätern in den ersten Lebensjahren ihrer Kinder. In L. Ahnert (Hrsg.). Frühe Bindung (S ). Van den Boom, D. (1994). The influence of temperament and mothering on attachment and exploration: An experimental manipulation of sensitive responsiveness among lower-class mothers with irritable infants. Child Development, 65, Van den Boom, D. (1995). Do First-Year Intervention Effects Endure? Follow-Up during Toddlerhood of a Sample of Duch Irritable Infants. Child Development, 66, Zimmermann, P. & Spangler, G. (2008). Bindung, Bindungsdesorganisation und Bindungsstörungen in der frühen Kindheit: Entwicklungsbedingungen, Prävention und Intervention. In R. Oerter & L. Montada (Hrsg.), Entwicklungspsychologie. 6., vollständig überarbeitete Auflage (S ). Weinheim und Basel: Psychologie Verlags Union. TPS 3/09: BINDUNGEN (S )

3 Literatur zu Fröhlich-Gildhoff, Klaus: Bindung wagen und Exploration unterstützen Ahnert, L. (2007). Von der Mutter-Kind- zur Erzieherinnen-Kind-Bindung? In F. Becker-Stoll & M.R. Textor (Hrsg.), Die Erzieherin-Kind-Beziehung. Zentrum von Bildung und Erziehung (S ). Berlin: Cornelsen Scriptor. Ahnert, L. (2006). Entwicklungs- und Sozialisationsrisiken bei jungen Kindern. In L. Fried & S. Roux (Hrsg.), Pädagogik der frühen Kindheit (S ). Weinheim: Beltz. Ahnert, L. (Hrsg.). (2004). Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung. München: Reinhardt. Ainsworth, M.D.S., Blehar, M.C., Waters, E. & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment: A Psychological Study of the Strange Situation. Hillsdale, N.J.: Erlbaum. Becker-Stoll, F. (2007). Eltern-Kind-Bindung und kindliche Entwicklung. In F. Becker-Stoll & M.R. Textor (Hrsg.), Die Erzieherin-Kind-Beziehung. Zentrum von Bildung und Erziehung (S ). Berlin: Cornelsen Scriptor. Becker-Stoll, F. & Textor, M.R. (Hrsg.). (2007). Die Erzieherin-Kind- Beziehung. Zentrum von Bildung und Erziehung. Berlin: Cornelsen Scriptor. Bock, J. & Braun, K. (2002). Frühkindliche Emotionen steuern die funktionelle Reifung des Gehirns: Tierexperimentelle Befunde und ihre mögliche Relevanz für die Psychotherapie. Psychotherapie, 7 (2), Bowlby, J. (1975). Bindung. Analyse der Mutter-Kind-Beziehung. München: Kindler. Braun, A.K., Bock, J., Gruss, M., Helmeke, C., Ovtscharoff jr, W., Schnabel, R., Ziabreva, I. & Poeggel, G. (2002). Frühe emotionale Erfahrungen und ihre Relevanz für die Entstehung und Therapie psychischer Erkrankungen. In: B. Strauss, A. Buchheim & H. Kächele (Hrsg.). Klinische Bindungsforschung: Methoden und Konzepte (S ). Stuttgart: Schattauer. Brazelton, T.B. (2008). Der kompetente Säugling sein mächtiger Einfluss auf die Eltern-Kind-Bindung. In K.H. Brisch & T. Hellbrügge (Hrsg.), Der Säugling Bindung, Neurobiologie und Gene (S ). Stuttgart: Klett- Cotta. Brisch, K.H. (1999). Bindungsstörungen. Von der Bindungstheorie zur Therapie. Stuttgart: Klett- Cotta. Dornes, M. (2003). Die frühe Kindheit: Entwicklungspsychologie der ersten Lebensjahre. Frankfurt/M.: Fischer-Taschenbuch. Fröhlich-Gildhoff, K. (2007a). Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen. Stuttgart: Kohlhammer. Fröhlich-Gildhoff, K. (2007b). Wer Qualität will, muss in Qualität investieren. kindergarten heute, 37 (5), 6-14.

4 Fröhlich-Gildhoff, K. (2007c). Beziehungsgestaltung in der Kinder- und Jugendlichenpsychotherapie. Klinische Sozialarbeit. Zeitschrift für psychosoziale Praxis und Forschung, 3 (4), Grossmann, K. (2001). Die Geschichte der Bindungsforschung. In: G. Suess,, H. Scheuerer-Englisch & W.-K. Pfeifer (Hrsg.). Bindungstheorie und Familiendynamik (S ). Gießen: Psychosozial Verlag. Grossmann, K. und Grossmann K.E. (2004). Bindungen das Gefüge psychischer Sicherheit. Stuttgart: Klett- Cotta. Grossmann, K., Grossmann K.E., Keppler, H., Liege, M. und Schiefelhövel, W. (2003). Der förderliche Einfluss psychischer Sicherheit auf das spielerische Explorieren kleiner Trobriand- Kinder. In: Papousek, M. und Gontart, A.V. (Hrsg.). Spiel und Kreativität in der frühen Kindheit. Stuttgart: Klett- Cotta (S ). Grossmann, K., Grossmann, K.E., Fremmer-Bombik, E., Kindler, H., Scheuerer-English, H. und Zimmermann, P. (2002). The uniqueness of the child- father attachment relationship: Fathers sensitive and challenging play as the pivotal Variable in a 16-Year Longitudinal Study. Social development, 11, Grossmann, K. E., Grossmann, K. und Zimmermann, P. (1999) A wider view of attachment and exploration. Stability and change during the years immaturity. In: Cassidy, J. und Shaver, P.R. (Hrsg.) Handbook of attachment. Theory research and clinical applications. New York: Gilford Press (S ). Grossmann, K.E., Grossmann, K., Kindler, H. und Zimmermann, P. (2008). A wider view of attachment and exploration: the influence of mothers and fathers on the development of psychological security from infancy to young adulthood. In: Cassidy, J. und Shaver, P.R. (Hrsg.) Handbook of attachment. Theory research and clinical applications. New York: Gilford Press Hüther, G. (2004). Woher kommt die Lust am Lernen? Neurobiologische Grundlagen intrinsisch und extrinsisch motivierter Lernprozesse. In F. Dammasch & D. Katzenbach (Hrsg.), Lernen und Lernstörungen bei Kindern und Jugendlichen. Zum besseren Verstehen von Schülern, Lehrern, Eltern und Schule. Frankfurt: Brandes & Apsel. Kasüschke, D. & Fröhlich-Gildhoff, K. (2008). Frühpädagogik heute. Herausforderung an Disziplin und Profession. Köln: Carl Link. Kindler, H. & Grossmann, K. (2004). Vater-Kind-Bindung und die Rolle der Väter in den ersten Lebensjahren ihrer Kinder. In L. Ahnert (Hrsg.), Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung (S ). München: Reinhardt. NICHD (National Institute of Child Health and Human Development) (2005). A day in third grade. A large-scale study of classroom quality and teacher and student behavior. The Elementary School Journal, 105 (3), NICHD (2002). The relation of global first grade classroom environment to structural classroom features, teacher and student behaviors. The Elementary School Journal, 102 (5),

5 Opp, G. & Fingerle, M. (Hrsg.). (2007). Was Kinder stärkt. Erziehung zwischen Risiko und Resilienz. (2., neu bearbeitete Auflage). München: Reinhardt. Papousek, M. (2004). Regulationsstörungen der frühen Kindheit: Klinische Evidenz für ein neues diagnostisches Konzept In M. Papousek, M. Schieche & H. Wurmser (Hrsg.). (2004), Regulationsstörungen der frühen Kindheit. Frühe Risiken und Hilfen im Entwicklungskontext der Eltern- Kind-Beziehungen (S ). Bern: Huber. Pianta, R.C., Stuhlman, M.W. & Hamre, B.K. (2007). Der Einfluss von Erwachsenen-Kind-Beziehungen auf Resilienzprozesse im Vorschulalter und in der Grundschule. In G. Opp & M. Fingerle (Hrsg.). (2007), Was Kinder stärkt. Erziehung zwischen Risiko und Resilienz (S ; 2., neu bearbeitete Auflage). München: Reinhardt. Pianta, R.C., Steinberg, M.S. & Rollins, K. (1995). The first two years of school: Teacher-child-relationships and deflections in children s classroom adjustment. Development and Psychopathology, 7 (2), Pianta, R.C. & Nimetz, S.L. (1991). Relationships between children and teachers: Associations with classroom and home behavior. Journal of applied developmental psychology, 12 (3), Robert-Bosch-Stiftung (Hrsg.). (2008). Frühpädagogik studieren ein Orientierungsrahmen für Hochschulen. Stuttgart: Robert-Bosch-Stiftung, Eigendruck. Schieche, M. (1996). Exploration und physiologische Reaktionen bei zweijährigen Kindern mit unterschiedlichen Bindungserfahrungen. Regensburg: Universität Philosophische Fakultät, Eigendruck. Schölmerich, A. & Lengning, A. (2004). Neugier, Exploration und Bindungsentwicklung. In L. Ahnert (Hrsg.), Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung (S ). München: Reinhardt. Siraj-Blatchford, I. (2007). Effektive Bildungsprozesse. Lehren in der frühen Kindheit. In F. Becker-Stoll & M.R. Textor (Hrsg.), Die Erzieherin-Kind- Beziehung (S ). Berlin: Cornelsen Scriptor. Spangler, G. & Schwarzer, G. (2008). Kleinkindalter. In M. Hasselhorn & R. Silbereisen (Hrsg.), Entwicklungspsychologie des Säuglings- und Kindesalters (S ). Göttingen: Hogrefe. Sroufe, A. (1995). Emotional Development: The organization of emotional life in the early years. New York: Cambridge University Press. Stern, D.N. (1992). Die Lebenserfahrung des Säuglings. Stuttgart: Klett-Cotta. Textor, M.R. (2007). Die Erzieherin-Kind-Beziehung aus Sicht der Forschung. In M.R. Textor (Hrsg.), Kindergartenpädagogik Online-Handbuch. Zugriff am Verfügbar unter: Wustmann, C. (2004). Resilienz. Widerstandsfähigkeit von Kindern in Tageseinrichtungen fördern. Weinheim: Beltz. TPS 3/09: BINDUNGEN (S )

6 Literatur zu: Bensel, Joachim und Haug-Schnabel, Gabriele: Sich binden sich trennen sich finden. Der Zusammenhang von Trennungsschmerz und Bindung. Ainsworth, M. D. S. (1964) Pattern of attachment behavior shown by the infant in interaction with his mother. Merril-Palmer Quarterly 10, Bensel, J. (im Druck) Separation stress in early childhood. Harmless side effect of modern care-giving practices or risk factor for development? In: G. Bentley, R. Mace (Eds.) Substitute parents: Alloparenting in human societies. Berghahn Books, London. Bensel, J.; Haug-Schnabel, G. (1993) The biological causes of establishing contact in human infants. Paper presented at the XXIII. International Ethological Conference, Torremolinos, Spain, Bensel, J.; Haug-Schnabel, G. (2008) Alltag, Bildung und Förderung in der Krippe. S In: Maywald, J.; Schön, B. (Hrsg.) Krippen - Wie frühe Betreuung gelingt. Beltz, Weinheim. Grossmann K.; Grossmann, K. E. (2003) Elternbindung und Entwicklung des Kindes in Beziehungen. S In: B. Herpertz-Dahlmann et al. (Hrsg) Entwicklungspsychiatrie. Biopsychologische Grundlagen und die Entwicklung psychischer Störungen. Schattauer, Stuttgart. Grossmann, K. E. (1977) Skalen zur Erfassung mütterlichen Verhaltens von Mary D. S. Ainsworth. S In: K. E. Grossmann (Hrsg.) Entwicklung der Lernfähigkeit in der sozialen Umwelt. Kindler, München. Haug-Schnabel, G.; Bensel, J. (2006) Kinder unter 3 Bildung, Erziehung und Betreuung von Kleinstkindern. Kindergarten heute spezial. Herder, Freiburg. Haug-Schnabel, G.; Bensel, J. (2008a) Alles ist so neu und fremd. Diesmal im Blick: Die Eingewöhnung - Vertrauen lernen als Entwicklungsaufgabe des Kindes. kindergarten heute 38 (5), Haug-Schnabel, G.; Bensel, J. (2008b) Ich will nicht, dass du gehst! Diesmal im Blick: Wie Kinder Abschiedsschmerz bewältigen können. kindergarten heute 38 (8), Hüther, G. (2008) Wozu Angst? Neurobiologische Hintergründe und Auswirkungen psychoemotionaler Belastung. Familiendynamik 33 (1), Kagan, J. (1976) Emergent themes in human development. American Scientist, March-April, Kirkilionis, E. (1999) Ein Baby will getragen sein. Kösel, München. Mizukami, K.; Kobayashi, N.; Ishii, T.; Iwata, H. (1990) First selective attachment begins in early infancy: A study using telethermography. Infant Behavior and Development 3, TPS 3/09: BINDUNGEN ( S.30-31) Literatur zu Meireis, Torsten: Woran dein Herz hängt...bindung und Religion im Kontext früher Bildung Bowlby, John ( ): Frühe Bindung und kindliche Entwicklung. München: Reinhardt-Verlag.

7 Brahms, Renke; Harz, Frieder; Kunze-Beiküfner, Angela (2008): Religiöse und ethische Bildung und Erziehung im evangelischen Kindergarten. Bildung von Anfang an - Kinder von 3 bis 6. Troisdorf: Bildungsverlag EINS. Erikson, Erik H., ( ): Wachstum und Krisen der gesunden Persönlichkeit. In: ders., Identität und Lebenszyklus (55-122). Frankfurt am Main: Suhrkamp. Luhmann Niklas (1984): Soziale Systeme Grundriss einer allgemeinen Theorie. Frankfurt am Main: Suhrkamp. Shults, Fount LeRon; Sandage, Steven J. (2006): Transforming Spirituality, Integrating Psychology and Theology. Grand Rapids Schowalter, Marion; Murken, Sebastian (2003): Religion und Gesundheit empirische Zusammenhänge komplexer Konstrukte. In: C. Henning, S. Murken, E. Nestler (Hg.), Einführung in die Religionspsychologie ( ). Paderborn: Neukirchener Verlag TPS 3/09: BINDUNGEN (S ) Literatur zu Schneider, Kornelia: Es gibt auch ein Explorieren in Bezug auf Kommunikation. Bildungsbegleitung setzt Beziehung und Dialog voraus Ahnert, Lieselotte: Anfänge der frühen Bildungskarriere. Familiäre und institutionelle Perspektiven. In: Frühe Kindheit 06/2006, S Bargholz, Annett: Der Dialog hat nachhaltige Lernwirkung. In: TPS 4/2008, S. 15. Seelze: Kallmeyer bei Friedrich Becker-Stoll, Fabienne (2007): Eltern-Kind-Bindung und kindliche Entwicklung. In: Becker-Stoll, Fabienne/ Textor, Martin R. (Hrsg.): Die Erzieherin-Kind-Beziehung. Zentrum von Bildung und Erziehung. S Berlin/Mannheim: Cornelsen Scriptor Becker-Stoll, Fabienne: Sicher gebunden neugierig auf die Welt. Zum Zusammenhang von Bindung und Bildung. In: TPS 4/2008, S Seelze: Kallmeyer bei Friedrich Grossmann, Klaus E. und Karin: Bindung und Bildung. Über das Zusammenspiel von Psychischer Sicherheit und Kulturellem Lernen. In: Frühe Kindheit 06/2006, S Leu Hans Rudolf u.a. (2997): Bildungs- und Lerngeschichten. Bildungsprozesse in früher Kindheit beobachten, dokumentieren und unterstützen. Weimar/ Berlin: verlag das netz