Fachbereich Erziehungswissenschaften und Psychologie der Freien Universität Berlin

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1 Fachbereich Erziehungswissenschaften und Psychologie der Freien Universität Berlin Aufmerksamkeitsdefizit /Hyperaktivitätsstörung (ADHS) bei arabischen Kindern in Grundschulalter in Berlin Ergebnisse von Befragungen arabischer Eltern und Lehrer Dissertation zur Erlangung des akademischen Grades Doktor der Philosophie (Dr. phil.) vorgelegt von Diplom Psychologin Hanan Lattouf Erstgutachter: Univ. Prof. Dr. Hans Merkens, Freie Universität Berlin Zweitgutachter: Univ. Prof. Dr. Dieter Kleiber, Freie Universität Berlin Tag der Disputation: Berlin, 2008

2 II Inhaltverzeichnis Seite Einleitung Danksagung VIII XI 1 Theoretische Hintergründe Normalität und Verhaltensstörung Kommunikations und Sprachproblematik bei ausländischen Kindern Sozialisationsbedingungen und Sprachentwicklung bei ausländischen Kindern Situation des Kindes in der ausländischen Familie Zweisprachigkeit oder der Erwerb einer zweiten Sprache in der 8 bilingualen Umwelt Ausländische Schüler im interkulturellen Konflikt Aufmerksamkeitsdefizit Hyperaktivitätsstörung Symptomatik und klinisches Bild für ADHS Diagnostik Systematische allgemeine und ergänzende Diagnostik Begriffe im Wandel Verlauf des Hyperkinetischen Syndroms Häufigkeit des Hyperkinetischen Syndroms Geschlechterunterschiede Komorbität Oppositionelle und dissoziale Verhaltensstörungen Die Aggressivität Depressive Störungen Tic Störungen Angststörungen Umschriebene Entwicklungsstörungen, Lernstörungen und Teilleistungsschwächen Ätiologie der ADHS Neurochemische Faktoren Genetische Faktoren 35

3 III Neuroanatomische Faktoren Prä und perinatale Einflüsse Schadstoffe und Nahrungsmittelallergien Psycho soziale Faktoren Ökonomisch kulturelle Bedingungen Bedingungen des sozialen Umfeldes Psycho emotionale Bedingungen Kulturelle Faktoren Kritik über Faktorenhypothese 49 2 Empirische Studie Durchführung der Untersuchung und Forschungsablauf Beschreibung der Erhebungsinstrumente Die verwendeten Analysemethoden der Wissenschaftlichen Begleitung: Der sozialbiographischen Hintergrund der befragten Kinder Anzahl der Probandenkinder Alter der Probandenkinder Nationalität der Eltern Die Kommunikation der Eltern mit ihren Kindern Schulabschluss der Eltern Familienstand Berufstätigkeit der Eltern Einkommen der Eltern Hypothesenuntersuchung Die Hypothesen der Forschung Empirische Überprüfung der Hypothesen 67 (1) Untersuchung der Zusammenhänge zwischen Beurteilung der 67 Eltern und der Lehrer (2) Untersuchung der Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen 70 (3) Untersuchung der Unterschiede zwischen Stichprobe und 73 Kontrollgruppe (4) Untersuchung der Begleitungsstörungen der ADHS 80

4 IV Diskussion der Forschungsergebnisse 88 Fazit 92 3 Therapie der ADHS Pharmakotherapie Dosierung und Dauer der Behandlung Wirkung der Medikamente Die Nebenwirkungen von Methylphenidat Möglichkeiten von Diätbehandlungen bei hyperkinetischen Störungen Multimodale Therapie Kognitiv verhaltenstherapeutische Intervention mit dem Kind Selbstinstruktionstraining Der Ablauf der Sitzungen Übereinstimmungstraining Abbau aggressiven Verhaltes Die Rolle der Verstärkung Kognitiv behaviorale Intervention mit dem Jugendlichen Zur kognitiv verhaltenstherapeutischen Intervention mit den Eltern Evaluation Verhaltenstherapie Elterntraining Behaviorales Elterntraining Lehrertraining Zusammenarbeit mit den Lehrern Familientherapie Gruppentherapie Therapieprogramm für Kinder mit hyperkinetischem und oppositionellem Problemverhalten (THOP) Ziel des Eltern Kind Programms Die Therapiebausteine

5 V Allgemeiner Aufbau der Therapiesitzungen Teilnehmer an den Sitzungen Sitzungsfrequenz Sitzungsdauer Behandlungsdauer Aufbau der Sitzungen Zusammenstellung eines individuellen ElternProgramms Beziehungsaufbau Diskussion über die Effektivität der Therapieformen 154 Zusammenfassung 159 Literaturverzeichnis 165 Tabellen und Abbildungsverzeichnis 180 Lebenslauf 182 Anhang 184