Seminar: Einführung in qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung. Sommersemester 2013, Dozenten: Patrick Schaar, Tom Schröter

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1 Seminar: Einführung in qualitative Methoden der empirischen Bildungsforschung Sommersemester 2013, Dozenten: Patrick Schaar, Tom Schröter

2 18. April 2013 Fahrplan für Heute: - Termine - Ablauf - Themen und Inhalte - Aufgaben im Seminar - Prüfungsleistung - Überblick: Ablauf der qualitativen Bildungs-/Sozialforschung - Arbeitsgruppen - Literatur und Kontaktdaten

3 Termine Einführung Abgabe der Präsentation, Möglichkeit zur Besprechung Referate der Arbeitsgruppen, Vorstellung der Daten aus den Studien Einführung in das Programm MaxQDA Gruppenarbeit im PC-Pool Gruppenarbeit im PC-Pool Ergebnispräsentationen der Gruppen - Forschungsberichtserstellung Abgabe der Hausarbeiten (Forschungsberichte) jeweils von bis Uhr, LG 2 Raum 306 (T. Schröter) jeweils von bis Uhr, LG 2 Raum 308 (P. Schaar)

4 Ablauf Die Seminargruppe wird in Arbeitsgruppen eingeteilt: TZB 24 (12 PC-Plätze mit je zwei Sitzplätzen) Arbeitsgruppe: 2 PC-Plätze als Team (max. 4 Personen) Arbeitsgruppen bearbeiten Forschungsdaten Ergebnisse werden vorgestellt: a) als Präsentation (letzte Veranstaltung) b) als schriftlicher Forschungsbericht (Hausarbeit) jeweils von der Vierergruppe gemeinsam

5 Themen und Inhalte Bearbeitung von Forschungsdaten aus Befragungen des Fachgebiets Berufspädagogik/Technikdidaktik zwei Evaluationsstudien von Jugendlichen zur schulischen Berufsorientierung (BO) Studie 1: befragt wurden Schülerinnen und Schüler allgemeinbildender Schulen zum Thema BO allgemein (Sekundarstufe I) Studie 2: befragt wurden Schülerinnen allgemeinbildender Schulen zum Thema BO im Bereich MINT (Sek. I und II) näheres dann im Blockseminar

6 Aufgaben im Seminar/Prüfungsleistungen Referat mit Seminaraufgabe (Vorbereiten zum 1. Blocktermin) Entwickeln von Forschungsfragen Erstellen von Codes und kodieren von Interviews Untersuchung / Analyse des Datenmaterials Auswertung und Interpretation der Ergebnisse Vorstellung der Ergebnisse im Seminar Darstellung der Ergebnisse in einem Forschungsbericht der Arbeitsgruppe (Hausarbeit)

7 Durchführung 1. Definition der Fragestellung 2. Entscheidung über Art und Strukturierungsgrad der Methode 3. Entwicklung des Interview-/Beobachtungs-/ Diskussionsleitfadens etc. 4. Schulung der Interviewer/Beobachter/ Diskussionsleiter 5. Rekrutierung der Teilnehmer 6. Durchführung und Protokollierung der Befragung/Beobachtung 7. Auswertung der Verbaldaten/ Beobachtungsdaten u. Kategorisierung 8. Interpretation 9. Ergebniszusammenstellung 10. Ergebnispräsentation

8 Arbeitsgruppen TZB 24 (12 Rechner á 2 Personen) Gruppe = 2 Rechner (max. vier Personen) 4 Gruppen siehe Gruppenliste

9 Literatur I (sowohl Quellen, als auch Lesetipps) Ackermann, Friedhelm (2012): Qualitatives Forschen in der Erziehungswissenschaft. Wiesbaden: Springer. Bortz, Jürgen/Döring, Nicola (1995): Forschungsmethoden und Evaluation für Sozialwissenschaftler. Berlin: Springer. Dieckmann, Andreas (2009): Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendung. Reinbek: Rowohlt. Flick, Uwe (2012):Qualitative Forschung: ein Handbuch. Reinbek: Rowohlt. Flick, Uwe (2011):Qualitative Forschung: eine Einführung. Reinbek: Rowohlt.

10 Literatur II (sowohl Quellen, als auch Lesetipps) Mayer, Horst O. (2006): Interview und schriftliche Befragung. Entwicklung, Durchführung und Auswertung. München: Ouldenburg. Mayring, Philipp (1995): Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken. Weinheim: Deutscher Studien Verlag. Schnell, Rainer/ Hill, Paul/ Esser, Elke (2005): Methoden der empirischen Sozialforschung. München: Oldenbourg Wissenschaftsverlag.

11 Kontaktdaten: Fachgebiet Berufspädagogik Patrick Schaar M.A. Telefon: (0361) Mitarbeitergebäude 2 Raum 308a Tom Schröter M.A. tom.schroeter@uni-erfurt.de Telefon: (0361) Mitarbeitergebäude 2 Raum 311a Sprechzeit: nach Vereinbarung