LERNEN lernen. Elterninformation der Realschule plus Vulkaneifel
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- Sven Kästner
- vor 7 Jahren
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Transkript
1 LERNEN lernen Elterninformation der Realschule plus Vulkaneifel
2 Herzlich Willkommen!
3 Darum geht es heute Lernen lernen Das neue Programm Organisation ist alles Der Hausaufgaben-Check Wie kann ich bei Hausaufgaben unterstützen Vokabeln, Klassenarbeiten und Tests Wie übe ich mit meinem Kind richtig
4 Das Lernen lernen Das Lernen lernen Das neue Programm
5 Das Lernen lernen Das neue Programm Weitere Bausteine: Mit Informationen umgehen, Mit anderen zusammenarbeiten
6 Das Lernen lernen Das neue Programm Weitere Bausteine: Mit Informationen umgehen, Mit anderen zusammenarbeiten
7 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
8 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
9 Ordnung ist das halbe Leben Ordnung ist das halbe Leben 1. An meinen Arbeitsplatz gehören nur Dinge, die ich zum arbeiten benötige. 2. Ich halte meinen Arbeitsplatz sauber. 3. An meinem Arbeitsplatz wird nur gearbeitet.
10 Hausaufgaben
11 Hausaufgaben-Check
12 Hausaufgaben 1. Hilfe Konzentration und Disziplin sind untrennbar miteinander verbunden 1. Überblick behalten / Zeitplanung 2. Ablenkungen ausschalten 3. Arbeitsplatz organisieren 4. (Zeit messen) 5. Gedanken anleinen Aufgabe der Eltern: Unterstützung + Lob
13 Hausaufgabenplan Ziel: Selbstständigkeit / Verantwortung des Kindes fördern 1. Ich richte meinen Arbeitsplatz ein. 2. Warm-Up (etwas, das leicht fällt) 3. Volle Fahrt voraus (HA: das Ungeliebte zuerst) 4. Cool Down (Übungs- und Wiederholungsphase) 5. Ich hefte alles ab und packe den Ranzen. (Stundenplancheck!)
14 Checkliste für Zuhause
15 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
16 Motivation Interesse am Inhalt haben (Wozu brauche ich das?) Praktische Anwendung des Gelernten im Alltag Schule als Bildungschance erkennen Wohlfühlen Fehler als Lerneffekt nutzen
17 Erfolg hat drei Buchstaben: TUN!
18 Wie können Eltern unterstützen HA und Mitschriften kontrollieren Mit den Kindern lernen / abprüfen Den Lernplan mit Kind durchgehen Probleme mit Kindern besprechen Loben statt Stressen
19 Wann haben Sie Ihr Kind zum letzten Mal bewusst gelobt?
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21 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
22 Man kann sich immer nur auf eine Sache konzentrieren! Lernen ist meist die weniger attraktive Alternative. Sich gegen sein eigentliches Interesse für eine anstrengende, aber wichtige Sache entscheiden = Superleistung = verdient Lob
23 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
24 Planvolles Üben Planvolles Üben Aufwärmen (wie Muskel) (Wozu muss ich lernen? Was muss ich können? Sind meine Unterlagen vollständig?) Ausreichend wiederholen (auch HA = Wdh.) Sinnzusammenhänge suchen Verschiedene Sinnesorgane einsetzen
25 Lernen ist Verknüpfung, Bündelung, Auswertung und Strukturierung von gespeicherten Informationen Dann erst ist nicht das stupide Auswendiglernen, sondern das Begreifen des Sinnzusammenhangs möglich.
26 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
27 Zeit einteilen Zeit einteilen Terminplan (Stundenplan Freizeit) Organisation und Struktur (Zeitmessung) Pausen Bewegung Frische Luft Essen/Trinken keine spannenden Infos (kein TV/PC)
28 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
29 Lernwege Lerntypen kennen
30 Lernwege kennen
31 Beispiel 1 Gedicht lernen
32 Beispiel 2 Vokabeln/Fachbegriffe
33 Beispiel 3 1x1 lernen
34 Wovon hängt Lernerfolg ab? Ich bin organisiert (Arbeitsplatz einrichten, Schultasche packen, Heftgestaltung, Hausaufgabenheft führen, ) Ich bin motiviert (Medium, Motivation und Lernbereitschaft, Lob) Ich bin konzentriert (Äußeren (Stör-) Faktoren beseitigen / Räumlichen Umgebung, Biorhythmus, Körperl. und seelische Verfassung) Ich gehe beim Üben planvoll vor (Vorwissen/ grundlegendem Können) Ich kann meine Zeit einteilen (Hilfsmittel zur Zeitplanung) Ich kenne meine Lernwege (Lerntipps, Lernmethoden, Lerntyp) Ich bin gut vorbereitet (auf Klassenarbeiten vorbereiten)
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36 Gut vorbereitet sein Fit für Tests und Klassenarbeiten 1. Vorbereitung: Mitarbeit im Unterricht, ordentliche Heftführung, regelmäßige Hausaufgaben Überblick über den Stoff verschaffen (Was wird verlangt, was ist am wichtigsten, was kann ich davon bereits, was muss ich noch lernen) Zeitplan erstellen Gliedern / Aufteilen 2. Üben (Aufgaben wdh. Zusatzmaterialien nutzen, Lernplakat, Spickzettel, ) Besser täglich kürzer als einmal lang Pausen zwischen den Lerneinheiten / Biorhythmus Sicherheitsreserve für Unvorhergesehenes und Stoffwiederholung (1 Tag vor Prüfung nur noch wdh.) Nötige Arbeitsgeschwindigkeit einüben (Probeschularbeiten / -tests, für mdl. Prüfungen: aufnehmen) 3. Nachbereitung / Berichtigung Was war gut? Wie kann ich aus meinen Fehlern lernen?
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